Занятие про дерево и металл

Автор: Коротина Ирина Юрьевна

Организация: МАДОУ Детский сад №21

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Стерлитамак

Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами различных материалов, дать представления о дереве и металлах их свойствах.

Развивать умения проводить простейшие опыты и исследования, делать выводы и умозаключения.

Обогащать словарный запас : шероховатый, хрупкое, плавиться, прочный , теплопроводность.

Развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться.

Закреплять правила работы с и обращения с горячими предметами.

Предварительная работа : беседы, рассматривание иллюстраций, отгадывание загадок, заучивание стихов, дидактические игры «Поплывёт- потонет», «Наоборот».

Оборудование и материалы: гвозди, карандаши, молоток, спички.

Ход занятия:

Организационный момент:

-Ребята, я сегодня пришла рано утром в группу и увидела на полке две коробочки. Вы не знаете, что в них лежит?

А тут есть записка. Оказывается, если мы отгадаем загадки, то узнаем, что лежит в коробочках.

Цветной Ивашка,

Деревянная рубашка,

Где носом проведет,
Там след кладет.

Металлический Антошка, (карандаш).

 

Наочень тонкой ножке,

Поголовке постучишь,

Что- нибудь да смастеришь. (ГВОЗДЬ).

Да, в одной коробочке лежит карандаш, а в другой гвоздь. А можем узнать ,в какой коробочке карандаш, а в какой гвоздь, не открывая их?

Давайте подумаем вместе.

2)Познавательная деятельность:

1)Исследовательская деятельность:

_Как можно узнать по звуку. Кто попробует?

_А теперь пробуем определить на ощупь. (Потрогать с закрытыми глазами).

2.Беседа «Дерево и металл»:

вот они наши гости, посмотрите, они очень рады встрече с вами. Знакомьтесь: это Карандаш, а это Гвоздь Гвоздович. Они очень любят поспорить. Никак не могут решить, что важнее дерево или металл?

Карандаш утверждает, что дерево важнее, так как из него делают много предметов. Как вы думаете прав Карандаш? Каике предметы делают из дерева? А гвоздь с Карандашом не соглашается, говорит, что из металла ещё больше предметов делают. Какие предметы из металла вы знаете?

Кокой вывод можно сделать? Как вы думаете, кто прав, Гвоздь Гвоздович или Карандаш?

Вывод: и из дерева, и из металла делают много очень нужных предметов.

3.Исследовательская деятельность:

_Давайте узнаем ,чем предметы из дерева отличаются от предметов сделанных из металла. У вас на столах лежат металлические пластины и деревянные бруски. Отличаются ли они? Чем? Давайте проверим! Какая поверхность у металлической пластины,?(ГЛАДКАЯ). А какая у деревянного бруска? (ШЕРЕХОВАТАЯ).

И Карандаш гордиться этим. А ещё он говорит, что дерево мягче металла. Как вы думаете, прав Карандаш? Давайте проверим.

Опыт №1 Исследование деревянных и металлических предметов на твердость (забивание гвоздя в дерево и наоборот).

Воспитатель показывает опыт.

_Какой можно сделать вывод? (Дерево мягкое, а металл твердый).

но спор не утихает. Гвоздь говорит, что он очень прочный.

Опыт№2 Исследование прочности.

-Возьмите в руки гвоздь и попробуйте его сломать.

не получилось! Значит. Он какой? (прочный)

теперь попробуйте сломать спичку. Что можно сказать о её прочности, какая она? (спичка хрупкая).

_Какой можно сделать вывод? (Дерево хрупкое, металл прочный).

_Устали спорить Гвоздь и Карандаш, ни к чему спор не приводит, решили они подружиться. Давайте поиграем в игру и вспомним свойства дерева и металла.

4)Дидактическая игра «Наоборот».

_Я бросаю мяч и называю одно свойство, а вы отвечаете противоположное. (Шероховатое - гладкое, тяжелый - легкий, прочный - хрупкий, мягкий – твердый.)

Физминутка.

Мы ладонь к глазам приставим ,

Ноги крепкие расставим,

Поворачиваясь вправо, Оглядимся величаво

И налево тоже надо,

Поглядеть из-под ладошек,

Направо! И ещё

Через левое плечо.

5)Исследовательская деятельность.

-Пока мы играли, Гвоздь Гвоздович и Карандаш отправились в обратный путь, в свою сказочную стану.

Шли, они шли и вышли к речке (появляется макет реки). Обрадовался Карандаш: «Сейчас вплавь доберёмся, заодно и освежимся». А Гвоздь Гвоздович приуныл. Как вы думаете почему?

Опыт № 3. «Тонет, не тонет».

-Давайте проверим, что плавает, а что тонет. Какой можно сделать вывод (Металл тяжелый, а дерево легкое).

-Как же Гвоздю перебраться на другой берег? ( Ему нужна помощь Карандаша).

Опыт №4.Теплопроводность.

-Вот переправились наши приятели на другой берег. Устали, проголодались. Как вы думаете, кто пошел готовить еду, а кто – ловить рыбу? (ответы детей).

-Сварили ухи, сели есть. Гвоздь Гвоздович достал металлическую ложку , а Карандаш деревянную. Карандаш очень быстро справился с ухой, а Гвоздь ел, обжигался и никак не мог съесть её.

-Как вы думаете почему? А все потому, что металлы обладают ещё одним свойством, которое называется теплопроводность - от слов проводить тепло. Сейчас мы убедимся в этом опыте.

-Подходите к столу, но очень осторожно, в чашке горячая вода. Я положу в чашку деревянную и металлическую ложки. Как вы думаете, что произойдёт

( Металлическая ложка нагрелась, а деревянная нет)

-Это свойство называется – теплопроводность.

-Какой вывод можно сделать? (Металл проводит тепло).

-Как же быть Гвоздю Гвоздовичу - все время обжигаться во время еды? ( Ответы детей)

-Карандаш поступил как настоящий друг – подарил Гвоздю Гвоздовичу деревянную ложку. Наелись, отдохнули путешественники и собрались в путь к новым приключениям. А что было дальше? Я предлагаю придумать вам самим.

Рефлексия.

-Но об этом я предлагаю поговорить в следующий раз. А сейчас скажите мне, пожалуйста, что вам понравилось и запомнилось больше всего? О каких свойствах дерева и металла вы узнали?

 

 

 

 

 

 

1. file0.doc.. 40,0 КБ

Опубликовано: 05.12.2021