Занятие по ФЭМП с использованием развивающих игр В.В. Воскобовича для детей старшего дошкольного возраста

Автор: Ильященко Лариса Альбертовна

Организация: ГДОУ ЛНР ЯСКВ «Улыбка»

Населенный пункт: ЛНР, г. Стаханов

«Один, два, три, четыре, пять – начинаем мы считать»

Цель: Формирование элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста через игровую деятельность с использованием развивающих игр В.В. Воскобовича.

 

Задачи:

Обучающие:

• закрепить знания о геометрических фигурах (квадрат, круг, треугольник, овал);
• продолжать формировать умение создавать множества (группы предметов) из разных по качеству элементов (предметов разного цвета, размера, формы);
• умение определять предыдущее, последующее число к обозначенному цифрой в пределах 7;
• продолжать формировать умение различать, называть и выкладывать цифры от 0 до 7, с помощью развивающей игры В.Воскобовича «Волшебная восьмерка»;
• совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве; понимать смысл пространственных отношений (вверх- вниз, влево-вправо, между, рядом с, около, правый верхний угол, левый нижний угол и т.д. посредством графического тренажера «Игровизор»;
• совершенствовать умение сравнивать два предмета по величине (длиннее – короче);
• закреплять умение измерять с помощью условной меры объем сыпучих тел;
• упражнять в счете звуков на слух и соотносить их с выполнением заданного количества движений;
• закрепить умение ориентироваться на плоскости;
• закрепить умение ориентироваться во времени – сутки, вчера – сегодня – завтра;
• закрепить знание последовательности дней недели, умение связывать название каждого дня с его порядковым номером.

 

Развивающие:

• развивать глазомер, умение находить предметы длиннее (короче);
• тренировать зрительную и слуховую память;
• развивать мелкую моторику рук;
• развивать познавательные процессы (мышление, внимание, память, речь, воображение) с использованием логико-математических игр В.В. Воскобовича;
• отрабатывать фразовую речь во время ответов, умение согласовывать числительные и существительные в мужском, женском, среднем роде.

 

Воспитывающие:

• воспитывать настойчивость, целеустремлённость;
• воспитывать умение выслушивать и дополнять высказывания других детей;
• воспитывать желание помочь окружающим, оказать помощь и поддержку;
• воспитывать интерес к математическим занятиям.

 

Оборудование: Развивающая среда «Фиолетовый лес», игры В.В. Воскобовича: графический тренажер «Игровизор», «Елочка Радужная» «Волшебная восьмерка», сказочные образы: Цветные гномы; математические карточки, набор геометрических фигур, маркеры, карта схема (елка).

 

Предварительная работа: использование игр В.В. Воскобовича и развивающих игр математической направленности в повседневной деятельности детей старшей группы.

 

Ход занятия

Дети с воспитателем входят в зал

Воспитатель: Дети, посмотрите, сколько гостей сегодня к нам пришли. Давайте с ними поздороваемся.

Дети приветствуют гостей

Воспитатель: Ребята, к нам на электронную почту детского сада пришло видеописьмо, но чтобы его прочитать необходимо, включить компьютер, а для этого нам нужно найти электронный код, который состоит из 7 цифр, чтобы узнать, что это за цифры нам необходимо выполнить следующее задание.

Задание: Вам необходимо при помощи мерного стакана пересыпать песок из полной емкости с песком в пустой стакан и найти цифру кода, которая находится на дне емкости. Количество мерных стаканов должно соответствовать цифре изображенной на вашем стакане.

Для выполнения этого задания нам необходимо объединиться в пары и распределить обязанности. Один ребенок измеряет объем песка, а другой откладывает на столе мерные фишки.

- Чем вы будите измерять песок?

- Что надо делать, чтобы не забыть, сколько стаканов вы отмерили?

- Как надо наполнять стакан-мерку?

Дети выполняют задание в парах

- Сколько мерных стаканов вы отмерили в свою пустую емкость? Почему?

- Соответствует ли количество мерных стаканов цифре на вашем стакане?

- Сколько мерных фишек ты выложил? Что они обозначают?

 

• : Молодцы, вы справились с заданием, и мы можем достать цифру кода.

Дети достают цифры из конвертов,

воспитатель вывешивает цифры на Коврограф

 

- Из каких цифр состоит код?

Дети называют код

Звучит музыка и включается телевизор

Видеообращение:

(на экране появляется малыш ГЕО)

• Гео: Дорогие ребята! В нашем лесу случилась беда. Незримка Всюсь похитил наших гномов, которые отправились в Фиолетовый лес за ёлкой к Новому году! Необходима помощь и помочь можете только ВЫ!!! Помогите, пожалуйста, найти гномов, иначе в нашем лесу не наступит Новый год! А чтобы вы не заблудились в пути, в помощь вам посылаю карту-схему с заданиями.

Воспитатель: Ребята, вы готовы помочь нашим друзьям?

Ответы детей

Воспитатель: Прежде чем отправиться в путь вспомните, как зовут гномов, которых мы идём искать?

- Сколько всего гномов?

 

Воспитатель: Давайте, рассмотрим внимательно карту. Что на ней изображено?

Ответы детей

Воспитатель: У каждой звезды свое задание и чтобы освободить гномов нам необходимо их выполнить.

- Сколько звезд изображено на карте?

- Сколько заданий нам предстоит выполнить, чтобы освободить гномов?

 

Воспитатель: Ну что же, тогда отправляемся в путь! Но прежде чем отправится в путь, давайте с вами вспомним заклинание и произнесем его.

Дети повторяют:

В гуще леса в домике,
Жили-были гномики.
Добрые, счастливые
И трудолюбивые.

Воспитатель: Мы начинаем наш путь от белой снежинки, которая расположена в левом нижнем углу. Итак, мы отправляемся в путь.

Ребенок выполняет задание

Задание 1: От снежинки отсчитать 10 клеточек вправо и наше первое задание (обозначим красной звездой).

Воспитатель: Ребята, это не просто цифры кода - это зашифрованные дни недели.

- Сколько всего дней в неделе?

- Какой день недели мы можем обозначить цифрой 1?

- Как называется второй день недели?

- Как называется третий день недели? Почему?

- С каким днем недели можно соотнести цифру 4?

- Как называется 5 день недели?

- Как называется 6 день недели?

- Как называется 7 день недели?

- Назовите все дни недели по порядку?

- Какой сегодня день недели?

- Какой день недели будет завтра?

- Какой день недели был вчера?

 

Воспитатель предлагает детям разложить цифры

согласно последовательности дням недели.

Дети вместе с воспитателем повторяют названия дней недели и определяют их порядковое место.

 

Воспитатель: Молодцы, вы справились с первым заданием.

(Звучит музыка и появляется гном Кохле на экране)

Воспитатель: Ребята, мы с вами освободили гнома. Как его зовут, вы знаете?

Воспитатель: Гнома Кохле мы нашли, но нам пора дальше отправляться в путь.

Воспитатель: Давайте, посмотрим на карту, куда нам надо идти дальше.

Ответы детей

( ребенок выполняет задание)

Задание 2: От красной звезды отсчитать 4 клеточки вверх и 1 клетку влево и обозначим оранжевой звездой.

Воспитатель: Следующее задание вам необходимо определить номер своего рабочего места, а чтобы узнать под каким, номером ваше место вам необходимо отгадать зашифрованное число.

- Я раздам вам математические карточки-подсказки, на которых одна цифра зашифрована.

- Определите, какое число зашифровано (предыдущее или последующее) – это и будет номер вашего места.

Дети выполняют задания и

объясняют: какое число предыдущее и последующее

к обозначенному числу у них на карточке

- Назови зашифрованное число?

- Под каким номером твое рабочие место?

- Как ты определил?

- Найдите стол с таким же числом. Занимайте свои места.

Дети, проходят на свои места

Звучит музыка на экране появляется гном Охле

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы освободили ещё одного гнома, как его зовут?

(воспитатель вывешивает гнома)

Воспитатель: Но нам нужно двигаться дальше! Предлагаю посмотреть на карту.

(ребенок выполняет задание)

Задание 3: От оранжевой звезды отсчитать 4 клеточки влево и обозначим желтой звездой.

Игровое упражнение с Игровизором «Дорисуй геометрическую фигуру»

Воспитатель предлагает детям рассмотреть рисунок на Игровизоре, определить, какие фигуры они будут дорисовывать.

- Какие геометрические фигуры вы дорисовали?

- Где расположен квадрат, прямоугольник и т.д.?

 

Воспитатель: Молодцы, и с этим заданием вы справились!

Звучит музыка, появляется гном Желе

(воспитатель вывешивает гнома)

- Как зовут Гнома, которого вы освободили?

Ответы детей

- Итак, мы продолжаем наш путь.

(ребенок выполняет задание)

 

Задание 4: От желтой звезды отсчитать 4 клеточки влево, и обозначим зеленой звездой.

Задание: Собрать елку из 7 частей начиная с самой длинной до самой короткой, острыми углами вниз.

- Сколько всего веток вам понадобилось для моделирования елки?

- Какого цвета самая короткая ветка? (самая длинная)?

- Какая из веток длиннее желтая или зеленая?

- Какая из веток короче фиолетовая или синяя?

- Что вам напоминают цвета ёлки?

Звучит музыка и появляется гном Зеле на экране

Воспитатель вывешивает гнома на Коврограф

Воспитатель: Молодцы ребята, вы освободили гнома по имени Зеле, и он хочет с вами поиграть ….

Физкультминутка

Воспитатель: Предлагает детям посмотреть на карту, чтобы определить куда нам двигаться дальше.

(ребенок выполняет задание)

Задание 5: От зеленой звезды отсчитать 3 клеточки вверх и 2 клеточки вправо и обозначим голубой звездой.

Задание: Украсить елку геометрическими фигурами……

- Украсить зеленую ветку геометрическими фигурами, у которых нет углов.

Воспитатель: Какие фигуры вы выбрали для украшения?

- Самую длинную ветку украсить геометрическими фигурами, у которых три угла.

Воспитатель: Какие фигуры вы выбрали для украшения?

- Красную ветку украсить геометрическими фигурами, у которых 4 угла.

Воспитатель: Какие фигуры вы выбрали для украшения?

Звучит музыка и появляется на экране гном Геле

(воспитатель вывешивает гнома)

- Вы освободили еще одного гнома. Как его зовут, вы знаете?

Воспитатель: Давайте посмотрим на карту. Сколько заданий нам предстоит еще выполнить?

Воспитатель: Итак, отправляемся дальше в путь.

Ребенок выполняет задание

Задание 6: От голубой звезды отсчитать 2 клеточки вправо и обозначим синей звездой.

Задание: «Волшебная восьмерка»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, у вас на столах лежат Волшебные восьмерки. Возьмите их, пожалуйста. Восьмерка может превращаться в другие цифры.

- Я читаю вам стихотворение, а вы выкладываете цифру, о которой говорится в стихотворении.

 

 

Это — цифра единица,
Первой быть она стремится.
Всех прямее и ровней,
Остальные все — за ней.

 

Два на лебедя похожа:

Шейка есть и хвостик тоже.

Лебедь может подсказать,

Как нам цифру два узнать

 

На обычный старый стул

Я смотрю в квартире.

Взял его, перевернул,

Получил — Четыре!

 

 

 

Рано утром, возле плошки,

Собрались все наши кошки.

Молочка им нужно дать!

У нас кошек ровно 5.

Дети выполняют задания, воспитатель проверяет

Звучит музыка появляется гном Селе

Воспитатель: Молодцы ребята, вы освободили гнома по имени Селе и он хочет с вами поиграть ….

 

Игра: СЛУШАЙ, ДВИГАЙСЯ, СЧИТАЙ

Сосчитайте, сколько раз ударит молоточек, столько раз выполнить движений

- подпрыгнуть вверх столько раз, сколько звуков услышали, наклоны, хлопки, приседания.

Дети выполняют задание

(вызываю ребенка)

Задание 7: От синей звезды отсчитать 2 клеточки вправо и обозначаем фиолетовой звездой.

Задание: Воспитатель загадывает загадки, а дети с использованием «Квадрата Воскобовича» конструируют фигуры (птица, конфета, самолет, звезда).

Воспитатель: Дети, у вас на столах лежит «Волшебный Квадрат», который любит превращаться в разные формы. Я буду загадывать загадки, а вы с помощью «Волшебного квадрата» - отгадывать

 

 

У неё есть крылья, голова

Две лапки, клюв и перья.

Все появляются с яйца.

Слышны их песенки с деревьев. (Птица)

Заклеили клеем прочно
И ко мне прислали срочно.
Я его не пожалею:
Получу и вмиг расклею. (Конверт)

 

 

Яркие обертки
Шуршат у нас в руке.
Названия так звонки,
Их любят дети все.
И вкусов ярких много
Вкуснее их и нет.
Скажите что за сладость.
Так это же … . (Конфета)

 

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с заданием, предлагаю наши конфеты подарить жителям Фиолетового леса.

Звучит музыка появляется гном Фи

 

Воспитатель: Ребята, сколько гномов мы освободили ?

(дети считают гномов)

- Дети, как выдумаете, мы все задания выполнили?

Ответы детей

Воспитатель предлагает выполнить задание: с помощью разноцветных лент соединить все звезды между собой.

Дети выполняют задание, получилась елка

Звучит музыка на экране появляется Малыш Гео

 

Малыш Гео: Ребята, вы большие молодцы, справились со всеми испытаниями, освободили всех гномов, теперь у жителей Фиолетового леса наступит праздник. Благодарю Вас за помощь!

Воспитатель: Молодцы ребята, ваши знания и умения помогли справиться с

заданиями и я предлагаю вам поделиться своими впечатлениями, кому все понравилось, берёт зеленую звезду, кому совсем не понравилось или было очень трудно – красную.

Выбирайте себе любую звезду. Покажите друг другу наши звезды. А теперь, прикрепляйте свои звезды на елку и расскажите:

- Понравилось ли вам путешествие? Почему?

- Какое задание было самое сложное?

-А какое задание понравилось больше всего?

 

Воспитатель: Молодцы! Вот и подошло к концу наше путешествие. Я желаю вам всегда, быть такими же любознательными и отзывчивыми! До новых встреч!

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 369,8 КБ

Опубликовано: 16.02.2022