Опыт работы «Развитие творческих способностей дошкольников в художественно-творческой деятельности»

Автор: Елена Сергеевна Громуха

Организация: МБДОУ детский сад «Росинка»

Населенный пункт: Ростовская область, п. Зимовники

Современное общество имеет потребность в творческой личности. Развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка в соответствие с ФГОС – одна из главных задач дошкольного воспитания. Ведь именно у дошкольников имеется огромный потенциал фантазии, который с возрастом снижается, поэтому моя задача как педагога, удерживать и развивать его, формировать и развить детские способности.

Художественно-творческая деятельность является одной из самых любимых видов деятельности у детей-дошкольников. И я хотела бы рассказать о различных техниках и жанрах изобразительного искусства, которые очень любят наши дети. А именно:

- Рисование

- Аппликация

- Лепка

Рисование является одним из основных видов деятельности детей во всех возрастных группах.

Для того чтобы развить художественно-творческие способности, привить интерес и любовь к изобразительному искусству, я стараюсь использовать нетрадиционные способы рисования.

Актуальность использования нетрадиционного рисования в детском саду заключается в том, что такое рисование вызывает у детей только положительные эмоции, так как дети не боятся ошибиться, становятся более уверенными в своих силах и у них появляется желание рисовать, раскрывает возможность использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью.

В ходе работы разработала и провела ряд занятий:

«Дремлет лес под сказку сна». Необычность зимнему фону придала соль.

«Деревья смотрят в озеро» техника рисования- монотипия.

«В синем море, в белой пене»- техника рисования по мокрому слою.

«Дымковский индюк»- создание объёмной поделки.

Зима – раздолье для зимних игр и забав. Сколько веселья, радости и удовольствия доставляют детям постройки из снега. Предела восторгу не было разукрасить их красками. Так прогулка детей на свежем воздухе превратилась в познавательное занятие и увлекательную игру.

Ещё одна важная техника изобразительного искусства, любимая детьми это - Аппликация.

Их радуют яркий цвет бумаги, удачное ритмическое расположение фигур.

Большой интерес вызывает аппликация с элементами рисования.

Аппликация, направлена на формирование у детей определенных знаний, развитие умений, отработку навыков и воспитание личности.

Она также является неотъемлемым приемом развития творческих способностей детей.

Лепка в детском саду из пластилина, или теста играет так же немалую роль в образовании и воспитании детей дошкольного возраста, она также является и разновидностью искусства.

Лепка также необходима для развития способности фантазировать, представлять, воображать.

Для развития детского творчества в лепке, я учитываю интересы детей, использую разнообразные темы и формы организации ( индивидуальные и коллективные работы).

В формировании художественно-творческих способностей важную роль играет процесс интеграции разных видов искусств и художественно-творческих видов деятельностей.

Заметную роль в развитии изобразительной деятельности дошкольников представляет музыка и её влияние на развитие ребенка.

Совместно с музыкальным руководителем было проведено занятие «Возле изгороди тыква».

Увлекательно, необычно прошло НОД «Зимняя сказка», совместно с музыкальным работником, логопедом .

Для творческого развития дошкольников при изобразительной деятельности в своей работе активно использую дидактические упражнения и игры, благодаря которым ребенок учится видеть, понимать окружающий мир, переносить увиденное, услышанное в свое творчество, и, наоборот, новые знания и умения переносить в игру. В этом и состоит главная связь между дидактической игрой и изобретательностью.

Дидактическая игра – это иногда «взрыв удивления» детей от восприятия чего-то нового, неизведанного; иногда – «поиск и открытие», и всегда – РАДОСТЬ.

Закончить свою работу хочется словами В.А. Сухомлинского «Истоки способностей и дарования детей — на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити — ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок»

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 17,8 КБ
2. file1.pptx.zip.. 12,2 МБ

Опубликовано: 11.10.2022