«Мультстудия» как инновационный метод развития познавательного интереса и социально-коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития

Автор: Гасанова Ольга Сергеевна

Организация: МБДОУ детский сад №34

Населенный пункт: Ивановская область, г. Кинешма

Современные дети живут в век информационных технологий и находятся в разнообразной медиасреде. Они хорошо ладят со всевозможными гаджетами, легко разбираются, как пользоваться компьютером и телефонами различных моделей, проявляя особый интерес к мультфильмам.

Интерес – это мощный мотив для деятельности каждого ребёнка. Учёт интереса особенно актуален в коррекции развития детей с задержкой психического развития, так как у них снижена учебная мотивация, снижена познавательная активность, работоспособность, нарушена концентрация внимания и самоконтроль.

Исходя из интереса воспитанников к гаджетам и мультфильмам, для детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития я разработала проект «Мультстудия», позволяющий решать целый комплекс педагогических задач: развитие коммуникативных навыков, познавательной активности, развитие речи, мышления, памяти, внимания, восприятия, воображения, мелкой моторики, развитие навыков продуктивной деятельности, самооценки и самоконтроля.

Основное направление деятельности «Мультстудии» - создание короткометражных мультфильмов. Создание мультфильма - длительный творческий процесс детско-взрослого коллектива, включающий в себя разнообразные виды деятельности: рисование, лепку, аппликацию, литературное творчество, и, конечно же, съёмку и монтаж мультфильмов.

На сегодняшний день мультипликация технически доступна как педагогу, так и детям. Для создания мультфильма из технических средств достаточно телефона, штатива и ноутбука или компьютера.

Вначале проекта я познакомила ребят с историей создания мультфильмов, с их видами и профессиями людей, создающих мультфильмы. А затем предложила создать мультфильм самим.

Мы выбрали знакомое стихотворение, обсудили персонажей, их действия и место где происходит данное действие. Создали фон, декорации, подобрали персонажей для будущего мультфильма.

Для создания первого мультфильма в качестве декораций и персонажей мы использовали игрушки, а фоном была распечатанная картинка. Для следующего мультфильма декорации создавали дети: рисовали фон на бумаге, из подручных средств (палочек, пластилина) делали деревья, лепили героев сюжета. Это обусловлено тем, что вначале я ставила задачу показать детям процесс создания мультфильма и заинтересовать этим процессом; а в дальнейшем задачей было максимальное вовлечение детей в процесс создания.

Когда декорации и персонажи готовы - записываем на диктофон диалоги или авторский текст.

У детей с задержкой психического развития снижен объём и прочность запоминания, поэтому стихотворение я делю на маленькие кусочки, записываю его частями и прослушиваю вместе с ребёнком. У ребёнка появляется возможность услышать свою речь «со стороны», обратить внимание на скорость произнесения, громкость, интонацию; оценить записанный текст и при необходимости перезаписать снова.

Мультфильм создаётся методом покадровой съёмки. Но для создания самой простой анимации требуется большое количество кадров, изображающих последовательное действие.

Каждый кусочек текста это какое-то одно действие. Длительность на диктофоне этого кусочка текста определяет необходимое количество фотографий. Одна секунда видео равна 4 фотографиям.

Например, я записываю на диктофон фразу ребёнка «Шёл по лесу Дед Мороз, он подарки детям нёс.» Длительность записи – 9-10 секунд. Соответственно, нужно 36-40 фотографий, то есть мы с ребятами 40 раз передвигаем Деда Мороза от начальной до конечной точки, имитируя его ходьбу.

Для детей это утомительно, но желание увидеть движение героя на экране заставляет ребёнка доводить начатое до конца, тренирует терпение и усидчивость.

Готовые фотографии для одного кусочка текста я в телефоне перевожу в формат Gif. Gif – анимация из фотографий, эффект движения. Количество фото для одного Gif (на телефоне) не может превышать 50 штук.

На завершающем этапе происходит монтаж мультфильма. Все Gif переносятся на ноутбук (компьютер) и с помощью специальной программы соединяются в одно видео.

Я использую программу ФотоШоуPro, это платная программа, но в интернете можно скачать бесплатную программу для создания видео Movie Maker.

«Мультстудия» даёт ребятам возможность прикоснуться к «чуду» - оживлению картинки собственными руками. Превращение статичного, неподвижного в движущееся и живое позволяет детям почувствовать себя маленькими творцами собственной истории.

Совместная детско-взрослая работа над созданием мультфильма развивает коммуникативные навыки детей. В процессе создания мультфильма они учатся договариваться, обращаться с просьбой, распределять роли, предлагают идеи, вступают в обсуждение.

В процессе съёмки дети приучаются к самостоятельности и ответственности, учатся планировать свои действия и соблюдать правила.

У них развивается фантазия, мышление, речевые навыки, моторика, накапливаются новые знания. При этом от процесса обучения дети получают удовольствие.

Нашими первыми зрителями были родители, воспитанники и педагоги детского сада. Показывая свою работу, дети делятся плодами своего творчества, что имеет важную воспитательную функцию. Они горды, что смогли проделать такую трудную, но интересную работу, совместно, для себя и для зрителя.

1. file0.doc.. 38,0 КБ
2. file1.pptx.zip.. 8,4 МБ

Опубликовано: 05.11.2022