Методическая разработка по развитию речи

Автор: Анна Игоревна Кутовая

Организация: МБДОУ Детский сад №133

Населенный пункт: Рязанская область, г. Рязань

Актуальность

Проблема развития речи это актуальня тема в дошкольном возрасте. Учиться владеть словом — это искусство, которому нужно учиться с детства. Эти проблемы легко решает синквейн, являясь формой свободного творчества, требующий умения находить в информационном материале наиболее существенные элементы, делать выводы, кратко и эмоционально их формулировать.

По результатам мониторинга, по наблюдениям в ходе проведения занятий выявилось, что речь детей старшего дошкольного возраста характеризуется лаконичностью, является сухой, односложной, лишенной образности и яркости, недостаточно богат словарный запас. Поэтому было решено развивать речь детей. Поскольку в работе с детьми необходимо максимально использовать все известные приемы и методы, в том числе и современные методы обучения, то я решила остановиться на составление синквейна.

Преимущество синквейна в том, что его можно включать в занятия.

Цель разработки:

Научить детей составлять синквейны и рассказывать их.

Задачи разработки:

• Развивать у детей 5-6 лет речь, образное мышление и память.

• Развивать способность резюмировать информацию; умение излагать сложные идеи, чувства короткой фразой.

• Обогащать словарный запас слов.

• Учить выделять главную мысль с облачением в речевую форму.

• Развивать умение анализировать.

Методы и формы:

1. Дидактические игры и упражнения:

2. Использование готовых наглядных графических моделей.

3. Игра-соревнование между командами «Кто больше придумает синквейнов».

4. Составление синквейнов по группам на заданную тему.

 

Ожидаемые результаты

Дети научатся самостоятельно составлять синквейны и выразительно рассказывать их. Обогатится словарный запас, дети научатся анализировать, выделять главную мысль с облачением в речевую форму.

 

«Синквейн, что это такое и как его использовать»

Синквейн – слово французское, в переводе означает «стихотворение из пяти строк». Форма синквейна была разработана американской поэтессой Аделаидой Крэпси, которая опиралась на японские стихи – хокку (хайку). Это маленький стих, состоящий из трех строк без рифмы, лирическое стихотворение, отличающееся краткостью, которое читается очень медленно.

Например:

На голой ветке

Ворон сидит одиноко.

Осенний вечер.

Синквейн, как и хокку, несет определенную эмоциональную окраску. Составляя синквейн, каждый его составляющий реализует свои умения и способности.

Если синквейн составлен по правилам, то он обязательно получится эмоциональным.

Синквейн – это нерифмованное стихотворение, которое сегодня является педагогическим приемом, направленным на активизацию познавательной деятельности и развитие речи.

Для точного, полного выражения своих мыслей ребенок должен иметь достаточный словарный запас. Развивающая работаначинается с уточнения, расширения и дальнейшего совершенствования словаря по разным лексическим группам.

 

Классическая схема синквейна.

 

Правила составления синквейна:

• Первая строка – заголовок, тема, состоящие из одного слова (обычно существительное, обозначающее предмет, о котором идет речь).

• Вторая строка – два слова. Прилагательные. Это описание признаков предмета или его свойства, раскрывающие тему синквейна.

• Третья строка обычно состоит из трех глаголов или деепричастий, описывающих действия предмета.

• Четвертая строка – это словосочетание или предложение, состоящее из нескольких слов, которые отражают личное отношение автора синквейна к тому, о чем говорится в тексте.

• Пятая строка – последняя. Одно слово – существительное для выражения своих чувств, ассоциаций, связанных с предметом, о котором говорится в синквейне, то есть это личное выражение автора к теме или повторение сути, ассоциация. Предполагается, что с детьми дошкольного возраста строгое соблюдение правил составления синквейна не обязательно.

Примеры
Утюг
Горячий, большой
Двигается, гладит, расправляет
Утюг – это полезная вещь
электрический прибор

Собака
Большая, злая
Бегает, лает, кусает
Собака – это друг человека
Охранник!

Юла
Разноцветная, юркая
Вертится, кружится, звенит
Я люблю играть с ней
Игрушка

Самолет
Большой, серебристый
Летит, гудит, везет
Мне нравится большой самолет
Транспорт

Мяч
Резиновый, круглый
Катится, прыгает, летает
Я люблю играть с мячом
Спорт

Платье
Нарядное, красивое
Гладится, надевается, кружится
Это моё любимое платье
Праздник

 

На первых порах при составлении синквейна работу с детьми проводят фронтально, в парах, в малых группах и только затем – индивидуально.

Литература:

1. Душка Н. «Синквейн в работе по развитию речи дошкольников» // Логопед. – 2005. - №5. – 85 с.

2. Кабаченко Е. И. Кабаченко Н. А. «Дидактический синквейн как средство оптимизации работы по развитию речи детей» // Логопед. -2012. - №8. – 31 с. Гин А. Приемы педагогической техники. – М. :Вита-Пресс, 2003
3. Терентьева Н. Синквейн по «Котловану». Литература. //Журнал «Первое сентября», №4 (2006)

1. file0.doc.. 65,5 КБ
2. file1.doc.. 259,5 КБ

Опубликовано: 07.11.2022