Методическая разработка по финансовой грамотности и повышению учебной мотивации «Школьная ярмарка»

Автор: Сергеева Александра Сергеевна

Организация: МКОУ «СОШ №4»

Населенный пункт: Калужская область, г. Кондрово

Автор: Старостина Екатерина Сергеевна

Организация: МКОУ «СОШ №4»

Населенный пункт: Калужская область, г. Кондрово

Автор: Лотовская Яна Рамазановна

Организация: МКОУ «СОШ №4»

Населенный пункт: Калужская область, г. Кондрово

Актуальность данной разработки в том, что современный мир испытывает потребность в повышении финансовой грамотности подрастающего поколения, для создания в будущем экономически стабильного общества.

Решение данной проблемы легло на плечи современного образования. С 1 сентября 2022 года в соответствии с требованиями ФГОС 3 поколения в образовательных учреждениях становится обязательным курс «Финансовая грамотность».

Актуальным вопросом остается мотивация школьников к учебной деятельности. Причины снижения мотивации разные: дистанционное обучение в период пандемии, ограничения после пандемии, личностные и психологические мотивы школьника.

Как же совместить две актуальные темы?

В нашей школе курс «Финансовая грамотность» введен в 2021-2022 учебном году. Мы проводили классные часы, интерактивные игры, работали на учебных платформах (Учи.ру, «Уроки тетушки Совы», Сберкласс, и т.д).

Мы заметили, что интерес к финансам у детей есть, а практики мало. Анкетирование, проведенное во 2-4 классах, показало, что дети мало знакомы с наличными деньгами, не умеют отсчитать и выдать сдачу. Большинство родителей учащихся пользуются безналичным расчетом, что и привело к такому результату.

Исходя из полученных данных, мы решили проводить больше практических занятий. Мы разработали нашу школьную валюту «Грамотей». Номинал денежной единицы «5», «4», «2», «1». В течение учебной четверти дети «зарабатывают» деньги на уроках и переменах.

«5 грамотеев» можно заработать за оценку «отлично», если она выставляется в электронный журнал. Так же их можно получить, как поощрение, в конце учебной недели за примерное поведение.

«4 грамотея» можно заработать за оценку «хорошо», если она выставляется в электронный журнал.

«2 грамотея»+ «1 грамотей» - оценка «3».

Есть и «штрафные санкции» - за плохое поведение, драки, оскорбления и использование нецензурной речи все «грамотеи» уходят на оплату штрафа.

На родительских собраниях в классах мы озвучили нашу задумку. Родителям очень понравилась идея, и они нас поддержали. Товары для ярмарки приобретаются за счет родительских комитетов и школы.

В конце четверти в начальной школе мы проводим «Школьную ярмарку». Первую ярмарку мы провели по окончанию третьей четверти прошлого учебного года. Дети приобретали канцтовары за «заработанные» деньги. Учителя выступили в роли продавцов. Разработали ценники и приемлемые цены. Каждый класс приобретал товар у своего учителя-продавца. Дети были в восторге. Все канцтовары были проданы и все дети были с «покупками». Оставшиеся «деньги» дети отдавали в «Банк». У каждого учителя был табель, куда он записывал оставшуюся сумму каждого ученика.

Перед летними каникулами была «Ярмарка сладостей», где ребята покупали угощения к чаепитию.

В этом году мы изменили процедуру проведения «Школьной ярмарки». Если в прошлом году дети покупали товар у учителя и в своем классе, то в этом году ребята ходили по другим классам и продавцами были дети. Каждый прилавок был украшен и имел свое название. Один ученик принимал деньги и выдавал сдачу, другой отдавал приобретенный товар. Оставшиеся «деньги» также сдаются в банк, этим занимается один ученик из каждого класса.

 

Перед проведением ярмарки мы с ребятами повторяем правила поведения при совершении покупок, после – рефлексия (все ли удалось купить; что нужно сделать, чтобы заработать больше грамотеев; сколько денег сэкономили; какие планы на будущею ярмарку).

Хочется отметить, что данное мероприятие имеет большой успех и результаты:

- дети активны на уроках;

- дети с удовольствием готовятся к проведению ярмарки, рисуют плакаты, придумывают название, выбирают «продавца» и «банкира»;

- обдумывают покупки;

- объединяются в группы и складывают вместе свои доходы;

- рассчитывают свои финансы;

- учатся вежливому общению: «покупатель-продавец»;

- учатся уступать друг другу;

- оказывают взаимопомощь.

Есть ребята, которые сразу тратят все граммотеи, есть «экономные» ребята, которые копят их на более дорогое приобретение. Многие ребята стали копить реальные деньги.

Имеются и недочеты:

- некоторые ребята неактивны в силу своего личностного развития, поэтому продумаем дополнительные поощрения для таких ребят;

- есть ребята, которые отдают свои «грамотеи», потому что не умеют «покупать» и им это неинтересно;

На будущее мы учтем все недочеты и совершенствуем «Школьную ярмарку». Планируем провести «Новогоднюю ярмарку» сувениров, где будут «продаваться» сувениры, выполненные самими ребятами, и грамотеи от покупки они заберут себе. «Масленичная ярмарка» предполагает приобретение наполнителей к блинам, сувениры и канцтовары. Также предполагается, что дети будут меняться ролями «продавец-покупатель».

1. file0.docx.. 1,1 МБ

Опубликовано: 22.11.2022