Конспект «Заюшкина избушка»
Автор: Пиховкина Елена Яковлевна
Организация: МБДОУ Д/С № 43
Населенный пункт: Челябинская область, г. Озерск
Вид занятия-комплексное.
Форма организации обучения- фронтальная
Программное содержание:
1Актуализировать знания о деревянной избе.
2 Продолжать формировать умения выделять в разных конструкциях существенные признаки, классифицировать геометрические фигуры по цвету, форме, величине.
3 Создавать условия для коллективного выполнения задания, работы в командах.
4 Развивать познавательную активность.
5 Активизировать речевую деятельность детей.
6 Создавать условия для развития творческих навыков.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие ,социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое, физическое развитие.
Интеграция детских видов деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная.
Средства обучения: Дидактическая доска, геометрические фигуры, деревянные предметы, тазик с водой, точилка,иллюстрация избы, блоки Дьенеша, палочки Кюизинера, конструкторы, игрушки для обыгрывания постройки.
Предварительная работа: чтение сказки «Заюшкина избушка», продуктивная деятельность, беседа, строительные игры, развивающие игры.
Ход
Организационный этап
Педагог: Садитесь поудобнее. Сегодня мы с вами поиграем в сказку и непросто поиграем, а будем ее сами творить и создавать. А как ,ребята можно сделать сказку своими руками?
Дети: можно нарисовать, сделать поделку.
Педагог: да, а можно сделать постройку из конструктора.
Догадайтесь , в какую сказку мы будем играть.
Загадки:
1 « Комочек пуха, длинное ухо. Прыгает ловко, любит морковку.»
2 Рыжая плутовка, хвост- краса, а зовут ее…
Правильно отгадали. В какой сказке лиса и заяц- главные герои?
Дети: « Заюшкина избушка»
Педагог: мы сейчас с вами выложим картину из геометрических фигур по этой сказке. Дети выкладывают на детской доске из магнитных геометрических фигур :домик, елочку, зайца, лису, собачку, медведя, петуха ( по образцу)- вариант игры «Художник Дьнеша» или д/и « Танграм». Дети распределяют кто какую фигуру будет выкладывать, помогают друг другу.
Педагог: Давайте вспомним как заканчивается сказка: «Стали зайчик с петушком жить -поживать в лубяной избушке.»
А что значит лубяная?
Дети: это значит деревянная.
Педагог: правильно или покрытая корой дерева(лубом)
А почему люди издавна стоили избу из дерева?
Давайте вспомним какими свойствами обладает древесина?
Детям раздаются деревянные палочки, дощечки, карандаши и т.д.
Дети определяют мягкая или твердая поверхность,(предложить подточить карандаш) Вывод: дерево твердое, но его можно срезать, распилить, разрубить и т.д.2 тонет или нет(тазик с водой)Вывод: в деревянном доме не промокнешь3 прозрачная или нет. Вывод: Летом в деревянной избе прохладно, потому что не пропускает солнечные лучи.
Рассмотреть иллюстрацию « Деревянная изба»
Педагог: из каких деталей состоит изба?
Дети: стены, крыша, окно, дверь.
Педагог: а почему лиса в сказке была злая, вредная?
Дети: она осталась без дома, ей негде было жить.
Педагог: давайте ей поможем построим для нее домик из волшебных палочек (КЮИЗИНЕР).
Дети работают в 2 командах- выполняют 2 домика. Потом оценивают кто работал быстро, дружно, у кого получился интересный, необычный, сказочный домик.
Пальчиковая гимнастика.
«10 пальцев у меня, сколько же умею я.
Если хочешь расскажу, и про это расскажу.
Кулачки могу сжимать, а потом и разжимать.
Я могу переплести, а могу и спрятать.
Полетать могу пустить, а потом и падать.
А потом сложу тихонько на коленях как котенка»
Педагог: ребята, для того ,чтобы сделать постройку надо уметь подбирать детали по размеру, форме и величине.
Сейчас мы с вами поиграем в игру « Сортировщик» (блоки Дьенеша)- классификация геометрических фигур по признакам.
Выложите в ряд геометрические фигуры, чтобы они не повторялись по цвету, форме, величине.
А сейчас я предлагаю взять игрушки и выбрать любой конструктор по вашему желанию. Давайте для наших сказочных героев построим красивые дома с башнями и все что вы придумаете.
Творческое конструирование.
Рефлексия
Педагог: Вы сегодня были настоящие творцы и созидатели, работали дружно, помогали друг другу. Что вам понравилось? Что было интересным? Что нового узнали?