I Вводная часть.

Звучит музыкальное сопровождение И Чайковский «Времена года»

Воспитатель: Ребята вам понравилась мелодия, которая сейчас звучала?

Да мне тоже очень понравилась. А как вы думаете, о каком времени года эта мелодия?

Воспитатель: Правильно об осени. Осень очень красивая пора. Давайте вспомним, какие приметы осени мы знаем? Да все правильно вы назвали. А еще осенью очень часто дует ветер. Ой, ребята, кажется, осенний ветерок и к нам в детский сад залетел.

Воспитатель: Ребята, кто это, что это?

Ветерок: Я осенний ветерок, я по лесу все гулял, и листочки поднимал, и кленовый, и дубовый, и рябиновый резной, и с березки золотой. Раньше все деревья были одеты в красивые разноцветные наряды, я летал между их веточками и играл с листочками. А сейчас мне так скучно стало гулять одному в лесу.

Дети стоят полукругом перед экраном проектора.

Слушают музыкальное сопровождение.

(Ответы детей)

На экране появляется слайд-фильм, с изображением ветра и звуковое сопровождение (озвучивание слов Ветра)

(Ответы детей)

(Озвучивание слов Ветра)

II Основная часть.

Воспитатель: Не расстраивайся ветерок, мы с ребятами что-нибудь придумаем!

Ветерок: Я для вас из леса принес осенние листья и хочу с вами поиграть. Вы поиграете со мной?

Воспитатель: Наши ребята очень любят играть. Поиграем с Ветерком и листочками?

Воспитатель: Ребята, пока мы играли с ветерком и листочкам, я придумала, как помочь Ветерку, чтобы ему не было скучно. Хотите узнать?

Воспитатель: Мы нарисуем красивые осенние деревья. А помогут нам в этом листики, которые принес Ветерок. Давайте их рассмотрим и назовем, с какого дерева они слетели?

Воспитатель: Правильно, эти листья с ясеня и клена. Сегодня мы с вами познакомимся с новой техникой рисования «печать листиком». А ты ветерок посмотри, как ребята будут это делать.

Воспитатель: Чтобы нам нарисовать дерево, нам нужно на одну сторону кленового листа нанести гуашь толстой кисточкой, можно использовать желтую и красную гуашь (показ действий), затем аккуратно перевернуть лист и отпечатать его на листе бумаги.

(Показ действий)

Воспитатель: Теперь, ребята, мы возьмем лист ясеня, только использовать будем зеленую и желтую гуашь, нанесем на листочек гуашь и отпечатаем рядом с кленовым листочком.

(Озвучивание слов Ветра)

(Ответы детей).

Физкультминутка

Мы листики осенние,

На ветках мы сидим.

(плавные покачивания рук с листьями над головой)

Дунул ветер - полетели,

(руки в стороны, двигаемся в произвольном направлении)

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели.

(присесть)

Ветер снова набежал и листочки все поднял.

(плавные покачивания рук над головой)

Закружились, полетели.

(кружимся)

И на землю снова сели.

(присесть)

(Ответы детей)

(Дети рассматривают листья, называют, с какого дерева опали листья).

(Дети проходят за столы)

(Выполнение детьми , соответствующих действий)

(Повтор действий)

III Заключительная часть.

Воспитатель: Посмотри, Ветерок, какие красивые деревья получились у наших ребят!

Ветерок: Какие вы молодцы. Замечательные осенние деревья у вас получились. Спасибо, вам.

Воспитатель: Теперь, Ветерок, тебе не будет скучно в лесу, ты всегда сможешь любоваться работами наших ребят и вспоминать каким красивым был осенний лес.

Ветерок: Я для вас тоже приготовил подарок, это мои друзья ветерки – султанчики, и теперь вы с ними можете играть. А мне пора возвращаться в лес, До свидания!

Воспитатель: Ребята, вам, понравились наши деревья? С помощью чего мы их нарисовали? Как называется техника, которую мы использовали? Правильно техника называется «печать листиком». Вы хотели бы еще нарисовать, используя эту технику рисования? Хорошо, в следующий раз мы еще что-нибудь нарисуем отпечатком листа. А сейчас мы наведем порядок на своем рабочем месте, и поиграем с султанчиками, которые нам в подарок оставил Ветерок.

(Дети располагают рисунки на мольбертах)

(После рисования, педагог дорисовывает стволы деревьев)

(Озвучивание слов Ветра)

(Ответы детей).

(Озвучивание слов Ветра)

(Дети прощаются).

(Ответы детей)

(Дети наводят порядок)