1

Предмет

Окружающий мир УМК «Начальная школа 21 века»

2

Класс

4

3

Тема

«Россия и ее ближние и дальние соседи»

4

Тип

Урок изучения нового материала.

5

Цель

Знакомство со странами, граничащими с территорией России, с их традициями и достопримечательностями.

6

Задачи

1. Познакомить учащихся со странами - соседями: Японией, Китаем, Финляндией.
2. Развивать познавательную активность, умение работать с текстом.
3. Воспитывать дружелюбное отношение к соседям нашей страны.

7

Планируемые результаты

Планируемые результаты:
1. Личностные:

- формирование у учащихся готовности к самообразованию на основе мотивации к обучению;

- формирование уважительного отношения к другому человеку, его мнению;

-формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебно-исследовательской деятельности.

2. Метапредметные УУД:

Познавательные:

- использовать общие приёмы решения задач;

- анализ информации;

- передача информации (устным, письменным);

-подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков;

- построение рассуждения;

Регулятивные:

- формулировать и удерживать учебную задачу;

-сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

- вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона;

- устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели.

Коммуникативные:

-проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач,

- ставить вопросы;

- предлагать помощь и сотрудничество;

- определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

- строить монологическое высказывание;

- слушать собеседника.

3.Предметные: учащиеся в ходе урока узнают об особенностях географического положения Японии, Китая, Финляндии; своеобразии природы, культурных традиций народа, достопримечательностей;

8

Материалы и оборудование

Политическая карта мира; мультимедийная презентация с изображением достопримечательностей; ребус; кроссворд; музыка с японскими мотивами; ноутбук; проектор; экран.

9

Виды используемых ИКТ

Презентация «Финляндия»,

Музыка: Скачивание "Японская музыка - Цветущая вишня.mp3" (muzebra.net)

№

Этапы урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.

Мотивация к учебной деятельности.

Формирование у учащихся положительного учебного мотива.

- Ребята, посмотрите в окошко, какая сегодня погода?

- Чувствуется приближение весны, я хочу, чтобы сегодня на уроке у нас была такая же теплая и солнечная атмосфера, вы поможете ее создать?

- Я начну, а вы заканчивайте…

1. На уроке будь старательным,

Будь спокойным и …

2. Всё пиши, не отставая,

Слушай, …

3. Говорите чётко, внятно,

Чтобы было всё …

4. Если хочешь отвечать –

Надо …

(ясная, солнечная, теплая…)

(да)

(внимательным.)

(не перебивая.)

(понятно.)

(руку поднимать.)

Л: выбор позиции и средств для достижения цели

Р: осуществление самоконтроля

К: планирование сотрудничества с учителем и одноклассниками

2.

Актуализация знаний.

Актуализация знаний учащихся.

- Давайте сначала вспомним, о каких городах мы с вами говорили на прошлом уроке, прочитайте описание города и напишите его название на листочке. Но, прежде чем начать, подумайте, хорошо ли вы усвоили урок и отметьте свой возможный результат на линеечке оценивания.

Узнайте город (текст на слайдах)

1. В этом городе есть одно из самых красивых архитектурных сооружений в России. Его называют третьей столицей России. Одна из достопримечательностей - Дворец Земледельцев. Столица республики Татарстан.
2. Находится на месте впадения реки Оки в Волгу, называется «кремлевским». Город был построен на Дятловых горах. В этом городе располагается музей-квартира Максима Горького.
3. Один из древнейших городов Руси. Стоит на берегу реки Упы. Кремль имеет 9 башен, четыре из них с воротами. Этот город широко известен тремя ремеслами – производство оружия, самоваров и пряников.

- Давайте проверим, поставьте на линеечке оценивания свой результат. У кого совпали результаты?

У кого высокий или средний уровень?

А что мы посоветуем детям, у кого низкий уровень, если такие есть?

(Казань)

(Нижний Новгород)

(Тула)

(дети поднимают руки)

(дети поднимают руки)

(повторить тему прошлого урока)

П: ориентирование в своей системе знаний

Р: оценивание своих знаний и полученного результата

3.

4.

5.

Целеполагание

Открытие новых знаний

Физкультминутка.

Определение темы и цели урока.

Снятие умственного напряжения.

На доске я подготовила пословицы, но они упали и все перемешалось. Помогите мне пожалуйста собрать все обратно и узнать тему урока.

- Дети, спасибо вам за помощь.

А с кем можно дружить?

- А с кем может дружить наша страна?

- Молодцы ребята, вот мы с вами и узнали тему урока:

Тема: Россия и ее соседи

- Чтобы дружить с соседями нужно о них что-то знать. Этим мы и займемся на уроке. Какую цель мы поставим перед собой?

Работать на уроке будем по группам, а потом каждая группа расскажет классу о стране с которой работала

1 группа составляет Инфокарточку

2 группа составляет кроссворд

3 группа готовит презентацию

Вопросы, на которые нужно обратить внимание при работе

-Название

-Месторасположение

-Флаг

-Традиции

-Достопримечательности.

- Давайте познакомимся с первой страной соседкой, послушайте музыку и угадайте, из какой она страны (звучит мелодия) – Правильно, мы с вами познакомимся с Японией.

- Спасибо, дети вы услышали все ответы на вопросы? Как оценим работу первой группы?

- Давайте, мы переместимся в Японию и немного отдохнем.

У моря стояла гора Фудзияма

Под нею гуляла японская дама.

От зноя японка вздыхала
И веером томно махала.

У моря стояла гора Фудзияма.

Выходит вторая японская дама.
Достала свой веер из рукава,
И вот задрожала под ветром трава.
У моря стояла гора Фудзияма.
Пошла прогуляться еще одна дама.
Лишь веер взяла в свои руки
Устроила цунами в округе.

Теперь вы представьте

Что может подняться

Если все дамы объединяться.

-Ребята, если мы будем дружелюбны, то нам никакая беда не страшна.

- А теперь мы с вами перенесемся в другую страну, отгадайте загадку:

Стоит Великая Стена,

Над ней летит большой дракон.

Людей там много живёт,

Они - покладистый народ,

Привыкли палочками есть.

Ползёт по ветке шелкопряд,

Большая панда ест бамбук. Так было тысячу лет назад.

И будет так всегда, мой друг.

- Что это за страна?

- Вторая группа подготовила нам кроссворд, давайте его отгадаем, кроссворд начерчен на доске.

Примерные вопросы, которые могут задать дети:

1. На флаге какой страны на красном фоне изображены звезды?

2. С какой стороны он расположен

3. Столица Китая

4.Какая достопримечательность в Китае?

5. Китай занимает первое место по числу чего?

6. К чему в стране относятся очень серьезно?

Какую оценку мы дадим работе второй группы? На все ли вопросы мы услышали ответы?

- Третья группа расскажет нам про страну, зашифрованную в ребусе

Детям предлагалось создать презентацию, давайте посмотрим, что у них получилось.

- Понравилась вам презентация детей? Какую оценку вы им дадите?

Дружба — великая сила.

Дружба и братство дороже богатства.

Не узнавай друга в три дня — узнавай в три года.

Человек без друзей - что дерево без корней.

Для дружбы нет расстояний.

(с одноклассником, с ребенком с котором вместе ходим на кружок, с соседом)

(с тем, кто живет с нами рядом)

Цель: Узнать информацию о наших соседях.

(дети вытягивают конверты с названием страны.)

Примерный рассказ 1 группы:

Япония – Страна восходящего солнца. Расположена в Тихом океане. Большая часть поверхности занята горами, они покрыты лесами. В Японии часто бывают землетрясения. У них хорошо развита промышленность. В Японии почитают детей, им посвящено много праздников. Символ Японии – гора Фудзияма. Столица Японии – Токио. Флаг символизирует восходящее солнце.

(дети дают оценку, аргументируют свой ответ)

(звучит японская музыка, дети повторяют движения и слова)

(руки складывают домиком над головой)
(шагают на месте)

(изображают движение веером)
(повторяют движения)

(изображают дрожание травы)

(кружатся на месте)

(поднимают руки вверх)

(опускают руки в стороны)

(берутся за руки)

(Китай)

(Китай)

(восток)

(Пекин)

(Великая Китайская стена)

(заводы)

(к воспитанию детей, воспитание)

(дети высказывают свое мнение)

(Финляндия)

Примерный рассказ детей:

1 слайд: флаг и название страны, расположение на карте

2 слайд: Столица – Хельсинки

3 слайд: Финский Санта-Клаус – Йоулупукки

4 слайд: Суровый климат, страна болот

5 слайд: Финны очень талантливый народ, они создали много сказок, былин, песен.

(оценки детей)

К: Высказывают свое мнение, выражают свои мысли

Р: совместно с учителем обнаруживают и формулируют цель урока

П: ориентируются в системе знаний

Л: положительное отношение к изучению истории страны

П: уметь добывать знания, находить ответы на заданные вопросы

К:взаимодействие с одноклассниками, сотрудничество в поиске информации, умение оформлять свои мысли, высказывать свое мнение и слушать других

Р:Сохраняют учебную цель

Л: умение выполнять физические упражнения

Р: соотносить действия с заданным примером

5.

Закрепление знаний

Установление правильности и осознанности усвоения нового материала.

- Вот ребята и подходит к концу наше путешествие по странам-соседям.

Какая была цель урока?

Мы ее достигли?

Давайте проверим, хорошо ли вы усвоили материал?

Предлагаю вам выполнить задание в парах и проверить работу соседей.

(Приложение 1)

(познакомиться с странами-соседями)

(да, мы познакомились с тремя странами: с Японией, Китаем, Финляндией)

Л: проявлять интерес к учебному материалу

К: умение работать в паре, высказывать собственное мнение и слушать соседа

Р: выполнять действия самоконтроля

П: анализировать объект, выделять главное

6.

Рефлексия.

Дaть анaлиз и оценку успешности достижения цели.

Давайте посадим дерево дружбы. (На доске плакат дерева)

- Если вам все понравилось и удалось вы рисуете цветок

- Если что-то не получилось, то рисуете листок

-Если вам было трудно на уроке, и вы испытывали затруднения, нарисуйте тучки.

Ну вот ребята, по нашему дереву видно, что вам всем понравилось сегодня на уроке и вы много узнали. Мы все с вами разные, но нужно уметь жить в мире и согласии с друг другом, родственниками и соседями.

Большое вам спасибо за урок!

Л: получение информации о результатах урока

Р: умение соотносить цель и результат

7.

Домашнее задание.

Обеспечение понимaния цели и способов выполнения домашнего задaния.

Подготовить рассказ о еще одном нашем соседе о Дании, учебник страница 66-68

К: умение слушать и понимать речь учителя

Япония

Страна контрастов, есть знойные пустыни и вечные снега горных ледников.

В этой стране живет Йоулупукки.

Китай

В любом магазине мира можно купить телефон и телевизор этой страны

В этой стране водятся медведь, волк, росомаха и рысь.

Финляндия

В стране сложилась особая система воспитания детей, которым уделяется очень большое внимание.

В этой стране выращивают рис и пшеницу, хлопчатник и арахис, чай и сахарный тростник.