Создание модели агрошколы как условие профессиональной ориентации обучающихся в сельской школе

Автор: Владимирова Марина Сергеевна

Организация: МБОУ Целинная СШ № 14

Населенный пункт: Республика Хакасия, Ширинский район с. Целинное

Автор: Синяк Оксана Васильевна

Организация: МБОУ Целинная СШ № 14

Населенный пункт: Республика Хакасия, Ширинский район с. Целинное

Социально-экономические изменения, перемены во всех сферах нашего общества влияют на жизненные профессиональные ориентиры подрастающего поколения. В условиях социальных перемен наиболее значимой становится проблема профессионального самоопределения личности школьника. Реализация современной миссии агрошколы - воспитание ученика как гражданина и труженика, способного к осознанному и добровольному выбору сельского образа жизни, сельскохозяйственного труда [2].

Ключевые слова: модель, функция, проект, сельская школа, агрошкола, сетевое взаимодействие.

 

В июне 2022 года на основании приказа Министерства образования и науки Республики Хакасия от 23.06.2022г № 100-608 «Об утверждении перечня региональных инновационных площадок» МБОУ Целинной СШ № 14 присвоен статус региональной инновационной площадки с темой инновационной программы «Целинная агрошкола, как условие успешной профориентации учащихся в сельской школе».

С 01.09.2022 года МБОУ Целинная СШ № 14 начала реализацию инновационного проекта «Целинная агрошкола как условие успешной профориентации учащихся в сельской школе».

Инновационный аспект проекта, разработанного командой школы, заключается в комплексном подходе к формированию агротехнических компетенций и образование через реальные проекты. Для достижения нового уровня и качества образования используются следующие подходы к инновационному образованию:

- компетентностный подход;

- обучение в команде;

- проектное обучение;

- дистанционное обучение, онлайн-обучение;

- контекстное обучение (в широком смысле с освоением технологического, социально-экономического, правового, экологического, культурологического контекста агротехнической деятельности);

- метод проектного обучения (включает практико-ориентированный, проблемно-ориентированный подходы, метод проблемного обучения) [1].

Модель агрошколы - организация образовательного пространства, включающего в себя образовательную деятельность в рамках урока и за его пределами, в течение полного дня и круглого года. Активное образовательное пространство обеспечивает каждого ребенка возможностью выбора различных видов деятельности (учебной, художественной, спортивной, профилированной и др.) и позитивным опытом совместной деятельности детей и взрослых.

Предлагаем рассмотреть модель агрошколы с позиций ее функций:

1. Образовательная – предполагает реализацию основных образовательных программ начального, основного и среднего общего образования и программы профессионального обучения «Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства (колесные машины с двигателем мощностью от 25,7 кВт до 110,3 кВт (трактор))». В начальной школе идет погружение детей в мир агронаправления. Предметы «Окружающий мир», «Технология» - основополагающие предметные области агротехнологического компонента. В 5 классе с 2022-2023 учебного года реализуется учебный предмет «Технология» с вариативным модулем «Растениеводство». В учебные планы введены элективные курсы «Юный агроном» (7 класс), «Юный животновод» (8 класс), «Агробиология» (9 класс).
2. Воспитывающая – через реализацию рабочей программы воспитания школы. Наиболее важными модулями рабочей программы воспитания при создании модели агрошколы считаем:

- модуль «Классное руководство», в рамках которого запланированы такие основные мероприятия, как методическое объединение классных руководителей с участием социального педагога и педагога-психолога, тематические классные часы, педагогический совет «Профессиональное самоопределение как средство социализации и адаптации обучающихся», запущен проект «Школа – зеленая планета», планируется проведение праздника «Все работы хороши, выбирай на вкус», конкурса фоторабот «Природа родного села», школьной научно-практической конференции «Юный эколог»

- модуль «Профориентация»: основные направления – профессиональное просвещение, профессиональная диагностика, профессиональное консультирование, профессионально-развивающая работа.

1. Развивающая – образовательная деятельность сама по себе является развивающей. Реализация в этом учебном году программ внеурочной деятельности, непосредственно связанных с работой инновационной площадки:

- курс внеурочной деятельности «Цветоводство» в 1 – 4 классах (практическая работа по выращиванию цветов на территории и в здании школы, научно-исследовательские работы с использованием учебно-лабораторного оборудования кабинета химии и биологии – микроскопы с видеокамерами, планшетные компьютеры, реактивы и т.п.);

- ранняя профориентационная работа через реализацию курсов внеурочной деятельности в 3 – 5 классах «Все работы хороши – выбирай на вкус!», в рамках которой учащиеся знакомятся с миром профессий, в том числе и агронаправленности (организовываются экскурсии на производства села – ООО «Целинное», магазины, почта; формируются основы проектной деятельности, технического творчества, предпринимательской компетенции посредством использования компьютерной и мультимедийной техники, робототехники, учебно-лабораторного оборудования кабинетов химии, биологии, физики;

- кружки «Юные исследователи» (5 класс), «Юный эколог» (6 класс), «Целинная земля-кормилица наша. Растениеводство» (7 класс), «Целинная земля-кормилица наша. Животноводство» (8 класс), «Профессиональный выбор» (8, 9 классы).

1. Формирующая – через организацию профориентационной работы, направленной на осуществление осознанного выбора учащимися будущей профессии. Эта работа включает в себя следующие направления и формы работы: профпросвещение (информационные листовки, буклеты, классные часы, экскурсии, встречи со специалистами разных профессий и др.); профдиагностика (наблюдение, анкетирование, методики по профессиональному самоопределению и выявлению потребностей, интересов и склонностей); профкуонсультрование (по результатам диагностики, по запросу участников образовательных отношений); профессионально-развивающая работа (профигры, экскурсии на предприятия, организация профессиональных проб, осознанный выбор учащимися будущей профессии.
2. 5.Социализирующая – направлена на организацию работы с социальными партнерами и родителями. В рамках инновационной программы разработана сеть профориентационных маршрутов, организация и проведение экскурсий, учебных практик, профессиональных проб на производство ООО «Целинное». Профориентационные маршруты и экскурсии (5 – 9 классы) организуются с целью ознакомления учащихся с профессиями сельскохозяйственного производства ООО «Целинное»: водитель, тракторист, комбайнер, слесарь и др. (РТМ); оператор машинного доения, ветеринарный санитар, ветврач, скотник, оператор животноводческих комплексов и механизированных ферм и др. (животноводческий комплекс КРС без привязного содержания); агроном, рабочий (зерносклад). Организация и осуществление профессиональных проб на производстве ООО «Целинное» дает возможность учащимся школы получить базовые сведения о конкретных профессиях сельхозпроизводства, определить уровень готовности учащихся к выполнению проб, «примерить» свои индивидуальные особенности к конкретному труду в соответствии с его требованиями. Генеральным директором ООО «Целинное» Владимиром Николаевичем Санниковым для школы выделен земельный участок, для осуществления практических и лабораторных работ по направлению «Растениеводство» (уроки технологии, занятия внеурочной деятельности). Научно- исследовательский институт аграрных проблем Хакасии в рамках реализации нашего проекта осуществляет сопровождение выполняемых работ на земельном участке (правила посадки и выращивания декоративно-кустарниковых растений на территории с. Целинного (с учетом климатических условий, состояния почвы, вида растения и др. критериев), овощей (в частности картофель).

МБОУ Целинной СШ № 14 получена лицензия на право осуществления профессионального обучения. С 01.09.2022 года группа обучающихся школы начала обучение по профессии тракториста-машиниста совместно с ГАПОУ РХ «Аграрный техникум» с.Шира на основании договора о сетевой реализации образовательной программы профессионального обучения. Запланировано проведение муниципального семинара «Целинная агрошкола: организация, содержание, технологии», семинара-встречи с работниками ООО «Целинное» «Мой выбор – сельское хозяйство», круглого стола в рамках реализации проекта с представителями организаций-партнеров «Проблемы и пути их решения», посещение Дня открытых дверей в аграрном техникуме с. Шира.

Организация работы с родителями направлена на повышение уровня правовой, экономической образованности в вопросах выбора профессии и анализа рынка труда. Запланированы проведение семинара с родителями обучающихся «Трудовое участие ребенка в жизни семьи, его роль в развитии способностей и личностных качеств», квест-игры «Папа, мама, я – аграрная семья», деловых профориентационных игр с родителями, родительского собрания «Достижения реализации проекта «Целинная агрошкола как условие успешной профориентации учащихся в сельской школе».

В МБОУ Целинной СШ № 14 имеются все необходимые условия и ресурсы для реализации инновационного проекта «Целинная агрошкола, как условие успешной профориентации учащихся в сельской школе» и создания модели агрошколы. Немаловажную роль в создании модели агрошколы играет педагогический коллектив школы, который насчитывает 19 работников. 100 % педагогического коллектива имеют высшее профессиональное образование. И только при тесном взаимодействии с родительской общественностью и педагогическим коллективом мы можем сделать данную модель эффективной.

Создание образовательного пространства школы по типу модели агрошколы позволит решить проблемы кадрового дефицита в аграрной сфере и повысить престиж сельского труда. Даст возможность показать привлекательность агросектора и, что не менее важно для системы образования, создать условия для профориентации детей, которые сегодня задумываются о том, чем они хотят заниматься.

 

Литература:

1. https://intuit.ru/studies/courses/14627/1291/lecture/25030 (дата обращения: 18.11.2022г)

2. https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/56807350/ (дата обращения: 18.11.2022г)

Опубликовано: 04.04.2023