''Волшебный сундучок''

Автор: Карпова Наталья Викторовна

Организация: МАДОУ ДС №11

Населенный пункт: Амурская область, город Белогорск

Автор: Горохова Юлия Борисовна

Организация: МАДОУ ДС №11

Населенный пункт: Амурская область, город Белогорск

Методическая разработка

Дидактическое пособие «Волшебный сундучок»

На создание этого пособия подтолкнула проблема, связанная с недостаточностью универсальных пособий, которые могут быть использованы для формирования элементарных математических представлений у детей младшего возраста.

Данное пособие может быть широко использовано в педагогическом процессе для:

- ознакомления детей с основными геометрическими фигурами;

- изучения детьми основных цветов (синего, красного, желтого, зеленого);

- развития познавательных процессов: восприятия, памяти, внимания, воображения;

- развития счетных навыков;

- развития способности к логическим операциям (умения сравнивать, анализировать, обобщать и абстрагировать информацию);

- развития умения выполнять задания по заданной схеме.

Дидактические игры можно использовать на занятиях (подгрупповых, индивидуально) и в самостоятельной деятельности детей.

Пособие состоит из геометрических фигур (10 квадратов, 10 кругов, 10 треугольников, отличающихся цветом (синий, красный, желтый, зеленый), и размером (большой, маленький), выполненных из глиттерного фоамирана, и четырех сундучков-планшетов из картона).

Использовать материал можно уже с детьми раннего возраста, начиная знакомить их с цветом, формой, величиной.

С детьми младшего возраста можно играть в следующие игры:

Игра №1 «Наполни сундучок сокровищами по цвету (размеру, форме)»

Цель: Закрепление умения различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник и сравнивать геометрические фигуры по форме, цвету, размеру.

Задачи: Закреплять умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник и сравнивать геометрические фигуры по величине: большой, маленький. Совершенствовать умение детей группировать геометрические фигуры по форме. Закреплять умение формировать группы предметов по цвету (синий, красный, желтый, зеленый).

В игре дети заполняют сундучки по заданию воспитателя. У детей развивается восприятие цвета, формы, счетный навык.

Игра №2 «Положи в сундучок одну большую фигуру и много маленьких»

Цель: Закрепление умения различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник и сравнивать геометрические фигуры по величине: большой, маленький.

Задачи: Закреплять умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник и сравнивать геометрические фигуры по величине: большой, маленький; совершенствование умения составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы; обозначать совокупности словами: один, много, ни одного.

В игре дети заполняют сундучки по заданию воспитателя. Продолжаем развивать восприятие, цвета, формы, размера предметов, их количество.

 

Игра №3 «Добавь в сундучок столько фигур сколько в нем сейчас»

Цель: Совершенствование умения составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы; обозначать совокупности словами: один, много, ни одного.

Задачи: Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы; обозначать совокупности словами: один, много, ни одного. Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения и пользоваться словами столько-сколько, больше-меньше.

В игре дети заполняют сундучки по заданию воспитателя. У детей развивается восприятие цвета, формы, счетный навык.

 

Дети уже знают цвета и формы. Теперь можно поиграть в игру №4 «Запомни и повтори», которая направлена на развитие памяти и внимания детей. Воспитатель на несколько секунд показывает образец для запоминания. Дети запоминают порядок расположения фигур на образце, их цвет. Когда образец закрывают, дети выкладывают такой же рисунок на своем пособии по памяти, после чего сравнивают свой вариант с образцом. Задания даются от простой (2 одинаковые фигуры разного цвета) до сложной (4 фигуры разного цвета и размера).

Игра №4 «Запомни и повтори»

Цель: Закрепление умения различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник и сравнивать геометрические фигуры по величине: большой, маленький.

Задачи: Закреплять умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник и сравнивать геометрические фигуры по величине: большой, маленький. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы; обозначать совокупности словами: один, много, ни одного. Упражнять в умении различать пространственное расположение предметов, обозначать их словами слева-справа, внизу-вверху, используя предлоги на, под, в и т.п.

 

Используя порядок усложнения от простого к сложному, можно поиграть в игру №5 «Что пропало?». Воспитатель на своем пособии выкладывает фигуры, когда ребенок закрывает глаза, убирает одну из них. Ребенок по памяти называет пропавшую фигуру. Игра развивает внимание и память.

Игра №5 «Что пропало?»

Цель: Закрепление умения различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник и сравнивать геометрические фигуры по величине: большой, маленький.

Задачи: Закреплять умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник и сравнивать геометрические фигуры по величине: большой, маленький. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы; обозначать совокупности словами: один, много, ни одного. Упражнять в умении различать пространственное расположение предметов, обозначать их словами слева-справа, внизу-вверху, используя предлоги на, под, в и т.п. Развивать память, внимание.

В игре №6 «Конструирование из геометрических фигур» развивается воображение. Дети не только выкладывают изображения по показу воспитателя, но и придумывают свои «сокровища» для сундука.

Игра №6 «Конструирование из геометрических фигур»

Цель: Развитие памяти, внимания, воображения, пространственное расположение.

Задачи: Развивать память, внимание, воображение, умение выполнять задание по заданной схеме.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx.. 308,8 КБ

Опубликовано: 05.04.2023