Прошлое для настоящего, во имя будущего

Автор: Дворникова Марина Николаевна

Организация: МАОУ «Гимназия №4»

Населенный пункт: Новгородская область, г. Великий Новгород

Аннотация: В статье рассмотрены вопросы организации школьного музея не только как информационной площадки образовательного учреждения, но и как воспитательного, исследовательского центра творческой самореализации школьников. Автор делится опытом своей работы с учащимися гимназии в музее Героя Великой Отечественной войны, Почётного гражданина Великого Новгорода, Игоря Александровича Каберова. Излагает проблемы и пути их решения. Статья может быть полезна работникам образовательных учреждений, руководителям школьных музеев, организаторам по работе с детьми.

Ключевые слова: воспитательный процесс, гражданственность, духовность, музей, нравственность, патриотизм, подрастающее поколение, патриотизм.

 

«Если человек не любит старые улицы,

пусть даже и плохонькие, значит у него

нет любви к своему городу. Если

человек равнодушен к памятникам

истории своей страны – он, как правило,

равнодушен к своей стране».

Д. С. Лихачев

Школьный музей. Небольшое школьное помещение. Но как много оно может значить, если организовать его правильно, если доверить ему не только информационную, но и воспитательную, исследовательскую роль по сохранению и преумножению культурно - исторических традиций. Он может стать настоящим живым диалогом поколений, средством творческой самореализации школьников.

Сегодня как никогда ясно, что без воспитания патриотизма, гражданственности, духовности подрастающего поколения, мы не сможем двигаться вперед ни в культуре, ни в образовании.

Наш мемориальный музей, носящий имя легендарного летчика, Героя Советского Союза, Почётного гражданина Новгорода И. А. Каберова первоначально был открыт в Средней общеобразовательной школе №28 г.Новгорода. В 2010 году, в связи с закрытием школы он был реорганизован и открыт уже на базе нашей Гимназии №4. Получился уже совершенно новый музей, с обновлённым фондом и экспозицией, представленной 13 разделами, повествующими о жизненном пути Игоря Александровича:

• Родина Героя – Вологодчина.

• Мечта о небе сбылась.

• Новгородский аэроклуб.

• Защищая небо Балтики.

• В прицеле свастика.

• Против японской авиации.

• Послевоенная служба и учёба.

• Снова в родном городе.

• Новгородский авиационно-спортивный клуб.

• Почётный гражданин Великого Новгорода.

• Беспокойная и творческая душа.

• Золотая свадьба, золотая судьба.

• Навечно в памяти народной.

Целью создания музея было прославить и увековечить в памяти новгородцев имя военного летчика Игоря Александровича Каберова, внесшего свой вклад не только в приближение Победы в Великой Отечественной войне, но и очень много сделавшего в мирное время для родного города.

Первоначальная задача была, конечно, информационная и просветительская. Но рядом с ней сразу встали ряд других задач. Дело в том, что в создании и организации музейного фонда большую роль сыграла дочь Игоря Александровича – Нина Игоревна (наш большой друг по сей день). Перед ребятами встала задача организации общения с человеком другой эпохи. Воспитание культурного, вежливого ведения диалога, правильной организации интервью – это очень важные и сложные моменты музееведения для школьников. А для каждого педагога очевидно, как страдает в наше время живое общение, да еще и с людьми прошлых поколений.

Мы устраиваем встречи, выступления родственников Игоря Александровича с гимназистами, воспитываем уважение к старшим, вовлекаем в совместную деятельность (пример: жюри на конкурсе «Песни военных лет»).

На примере жизни Игоря Александровича мы, знакомясь с детскими годами и семьей героя, говорим о ценности семьи, семейных традиций и воспитываем эту ценность в наших гимназистах.

Представляя детскую мечту Каберова о небе «…С детских лет Игорь, закинув голову к небу, мечтал о полетах…» говорим о мечте и о будущем предназначении человека. И тут неотъемлемой становится страница профориентации школьников. В нашем музее все должности занимают дети. Есть свой школьный директор музея – ученица 8 «Г» класса, есть свой актив, куда входят хранители фонда, организаторы поиска и исследований, организаторы массовых дел, менеджеры, технические редакторы, художники-оформители, фоторедакторы и, конечно, экскурсоводы. Каждый может найти дело по душе. Это первый профессиональный опыт учащихся. Дети задумываются о своей мечте, о своём будущем, о своём предназначении.

Сегодня мы можем с гордостью сказать, что среди выпускников нашей гимназии есть люди, заразившиеся этой героически сложной, ответственной профессией – это военные летчики, которые сейчас защищают нашу жизнь, наше мирное небо.

Среди музейных разделов есть раздел, повествующий о военных друзьях Игоря Александровича. Неотъемлемой частью нашей экспозиции является материал о его друге Александре Панкратове. И здесь мы говорим о ценности дружбы об умении дружить – дружить на всю жизнь и дорожить дружбой.

Говоря об огромном вкладе летчика в мирную жизнь Великого Новгорода, мы говорим о родном городе, открываем его довоенную и послевоенную историю, узнаём имена и судьбы новгородцев, трудящихся на благо своей Малой Родины. Обязательно открываем для детей Галерею почетных граждан Великого Новгорода, находящуюся в здании Администрации города.

Сейчас ведущую роль стали отводить туристическим маршрутам, связанным с именами людей, внёсшими свой вклад в историю нашей страны. Нашими учащимися проложен туристический маршрут по памятным местам Новгорода, связанными с именем Игоря Александровича, который включает:

• Огонь Вечной славы в Кремле» (каждый ученик нашей гимназии знает, что его зажигал Игорь Александрович);

• Галерею почетных граждан Великого Новгорода;

• Дом на ул. Каберова-Власьевской, где проживал герой

• Авиационно-спортивный клуб имени Каберова;

• Могилу героя.

Мы постоянно его совершенствуем. Сейчас в него включили новгородский автодром, который раньше являлся территорией аэродрома, где тренировались курсанты аэроклуба, и Здание дворянского собрания, где были классы аэроклуба. В ближайшем будущем планируем включить в наш маршрут и Церковь Вдасия, где раньше было общежитие новгородских курсантов и место разрушенного дома на улице Толстого1, где после демобилизации проживал И.А.Каберов.

Так мы знакомимся с местами родного города, связанными с именем летчика, прививаем любовь и интерес к Малой Родине.

Сами дети создали и представили выставку. «Тайны болот Новгородчины», с которой выступили на «Фестивале музеев» и завоевали 1 место в областном конкурсе. Ребята осознали, сколько ещё неизведанного остается в истории родного края, увлеклись его загадками.

Музей раскрыл учащимся Каберова и как талантливого писателя и поэта. Главы его книги «В прицеле свастика» учителя русского языка, литературы и истории изучают на своих уроках. А его стихи помогают нам устраивать литературные вечера и концерты, посвященные военной поэзии и родному краю. Совсем недавно ребятами был разработан урок в музее, который они назвали «Полёт творчества», где наши маленькие исследователи умело представили и раскрыли две гениальные способности лётчика-героя.

Вот так школьный музей становится неотъемлемой частью воспитательского процесса. Именно в музее исторические знания способны перевоплотиться в убеждения. Наглядность, образность музея, пример судьбы конкретного человека, общение с его близкими - способны стать эффективным средством преемственности поколений и осуществить патриотическое и нравственное воспитание школьников.

В музеях хранится вещественно память,

Которую можно тихонько потрогать,

Слегка прикоснуться к ушедшим эпохам,

Былого величия мизерным крохам…

(Алдонина Р.)

 

Список литературы:

1. «Воспитание школьников средствами музея» Павленко И.А., «Интерактивное образование» 2018г., апрель, выпуск № 76.

2. «Роль музея в образовательном процессе школы» Таушканова А.О., Шанц Е. А Международная научная конференция «Теория и практика образования в современном мире» С-Пб. 2012г.

3. «Школьный музей как инструмент воспитательной работы» Лопатина Н.В., «Открытый урок» 2020г.

4. «Школьный музей как средство воспитания у школьников патриотизма» Митрофанова Е.А., «Международный педагогический портал» 2016 г.

5. «Школьный музей как уникальная развивающая среда и воспитательная система образовательного учреждения» Веселова Е.Г.

6. «Школьный музей как форма воспитательной работы» Багометова С. Р.

 

 

 

Опубликовано: 08.04.2023