«Парад звёзд», или мой педагогический секрет

Автор: Микаилова Юлия Сергеевна

Организация: МАОУ СОШ №50

Населенный пункт: г.Калининград

В прошлом году, когда настало время провожать в большой мир выпускников, с которыми мы вместе прошли путь познания от 5 до 11 класса, оказалось, что больше всего на моих уроках им нравилось «копить звёзды», соревноваться в их количестве и планировать их расходование. От этого им мои уроки казались лёгкими и простыми, а ещё хотелось побольше вычитать новенького, мало ли пригодится и удастся блеснуть своими знаниями перед учителем и классом. Именно в этом выпуске, среди сдававших ЕГЭ по моему предмету были высокобальники, а число участников олимпиад говорило о том, как любима ими биологи. Но когда мной задумывалась концепция «Парад звёзд», целью была далеко не популярность среди учеников. Мне хотелось создать условия, где каждый мог бы высказать свою точку зрения, не боясь, что ему поставят плохую оценку за неполный ответ, поэтому и возникла идея отсроченной накопительной оценки, работающей в качестве мотивирующей к дальнейшей деятельности.

На каждом уроке ребята могли дополнять ответы одноклассников, если они считали, что ответ неполный. Естественно, на выставление оценки основному отвечающему, эти дополнения не влияли: отметка за устный ответ выставлялась согласно критериям оценивания устного ответа. А вот у окружающих появлялась возможность высказаться, и за весомые дополнения получить одну звезду. Её я рисовала на полях и уточняла как можно воспользоваться этим «артефактом». Для ребят пятиклассников это быстро стало увлекательной игрой, переросшей в отдельную форму опроса, к которому я уже готовилась основательно, подбирая каверзные вопросы по ранее изученным темам. А ребята серьёзнее вдумывались в содержание материала домашних параграфов и нового материала, обсуждаемого на уроке, чтобы быстрее всех ответить и получить желаемое поощрение. Ведь конкуренция большая, а звёзд много за урок я не могла поставить.

Математика была простая: одна звезда – 1 балл. Обменять звёзды на оценку можно было в любое время текущего учебного года, потом они «сгорали». Для обмена требовалось предъявить имеющиеся накопления в тетрадях. Тем самым я отслеживала мои ли это пометки и «забирала» уже учтённые, обводя их. И если первое время особенно малоуспешные ученики согласны были обменивать свои звёзды на 3 и 4, то потом делом чести было накопить необходимое количество до 5. Многие оставляли звёзды у себя до конца четверти, а потом существенно помогали себе повысить средний балл, а отличники даже соревновались в их количестве.

Были, конечно, попытки подарить, пририсовать звезды, но для того я и просила показывать тетради, чтобы исключить ситуацию обмана. В последующем некоторым ученикам я разрешила выставлять в тетрадь звезды за ответы самостоятельно, зная, что их внутренний стержень, не позволит им слукавить. Это стало показателем доверия, к которому негласно стремились и другие.

Как итог могу сказать, что положительных эффектов в процессе использования идеи «Парад звезд» было больше, ведь повысились: накопляемость оценок, мотивация выполнять устные домашние задания, результативность внешнего оценивания по заданиям, требовавшим коротких знаниевых ответов, увеличилась активность на уроках и соответственно продуктивность деятельности. В воспитательном аспекте обострились чувства справедливости, честности, ребята старались рационально планировать достижение желательного результата в четвертных оценках, потому что «звезды» оказались им понятны в силу своей простоты и открытости. Мне, конечно, пришлось потрудиться, чтобы моя идея с парадом звёзд не стала развлекательным мероприятием на уроке и носила учебный характер, но отзывы моих учеников стоят всех этих усилий. А чтобы и у Вас, мои коллеги, всё получилось, запомните несколько простых советов:

1. «парад звёзд» вспомогательная система оценивания при опросе, не стоит забывать про иные виды работ и их оценку.
2. Будьте готовы быть мобильными, т.к. на первых порах звёзды необходимо выставлять на поля в тетрадках учащихся самостоятельно, пусть они стремятся заслужить Ваше доверие.
3. Доверяй, но проверяй. Если звёзды выставляете только Вы, то помечайте уже обмененные звёзды.
4. К каждому опросу по системе оценивания «Парад звёзд» требуется дополнительная подготовка: у вас всегда должен быть список вопросов, который можно будет использовать.
5. Учение может быть развлечением: результат зависит от того, что и когда Вы спрашиваете.

Не бойтесь импровизировать, ведь у каждого из Вас есть возможность стать любимым учителем и вырастить много настоящих звёзд для нашего общества!

Опубликовано: 02.06.2023