Обучение и воспитание в рамка школы и семьи

Автор: Квинт Светлана Петровна

Организация: ГБОУ Школа № 6

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Моббинг и буллинг не прекратиться, пока жажда власти и нежелание работать не искорениться в сознании. Аттестация не объективна, в силу отсутствия нормативности и законности документа, порождающего другие проблемы. А вы оспаривайте в суде. Такого положение вещей. Здоровье в оплату собственного счастья.

 

Учебный процесс- многогранный процесс, складывающийся из отношений и положения учителя в системе образования данного учебного заведения и положения учителя в обществе.

Общество и система образования, которые должны воспитывать патриотизм в подрастающем поколении сами создают фильтры для патриотизма.

Юридическая нормативная сторона отношений и положение учителя в системе школьного образования неоднозначна. Учитель, уважаемый человек, позиционируемый Законом об образовании на деле позиционирован лишь как участник образовательного процесса, тем самым поставлен на одну ступень положения ученик, родитель и учитель. Результатом является зачастую и повсеместное, неуправляемое администрацией учебного заведения, потребительское отношение к учителю со стороны таких же участников процесса родителей. Требования особого отношение, не имеющего ничего общего с индивидуальным подходом, выливающееся в требование повышенных оценок, необоснованных претензий к учителю, поощряемых или порицаемых руководством учреждения, в зависимости от отношения директора к учителю лично, именуемое человеческим фактором. Человеческий фактор в сегодняшних реалиях это рейтинг и рейтингоповышающие технологии, финансовые результаты отношений, либо отсутствие таковых.

Положение учителя в жесткой личной зависимости от материальной базы, которую создает ему работодатель, требующий, порой, сами – сами себе создавайте материальные условия, хотя Трудовой Кодекс РФ однозначно наделяет работодателя обязанностями в отношении организации труда и процесса образования. В жестких условиях будет находиться учитель и его положение в образовательном процессе и рейтинг среди учащихся и среди классов в прямой зависимости от условий труда. Один учитель имеет кабинет, техническое оснащение, доску, оргтехнику, а другой по предвзятому мнению и финансовой блокаде со стороны директора не имеет. Дети с данным учителем не получают полного образовательного процесса и использование возможностей. А должностные инструкции по технике безопасности и охраны труда, санитарии - написаны кровью и испытаны здоровьем. Избави нас от экспериментов над нашим здоровьем.

Дети, получая внутриутробное развитие в разных поведенческих особенностей и пристрастий матери и семейных отношений, являются на свет с нарушениями внешности, развития, способностей. Сбиваются с мысли логопеды, психологи, учителя от взаимодействия с подобного рода детьми с ОВЗ, нежно именуемых, «дети с особенностями», рожденные родителями преклоненного для деторождения возрасту, или не утруждающие себя правильным образом жизни и питания, производят на свет того, кого получилось произвести. Государство всех любит, а потом и пристраивают в зависимости от положения и возможностей родителей. Вот новое поколение и новое общество порожденное «материнским капиталом и пособиями».

А моббинг и далее буллинг в действии. «Ничего не прошу от вас» якобы, позиция директора, а не имея прав человека учителя в соответствии с сегодняшними требованиями информационного общества, не может полноценно работать. Аттестация это новая беда для учителя с 2023 года, руководство школы со словами «государство нам не хочет платить» устраивает террор в аттестации на соответствие, как сказал классик: «а судьи кто?» Это как вы сможете. «А мы как хотим». Документ «регламент» на аттестацию не зарегистрирован в Минюсте, не имеет законной силы, баллы как хотим за что?. Это сказка «Про голого короля». И .А. Крылов : «кукушка хвалит петуха за то, что хвалит он кукушку». Все предыдущие заслуги не зачитываются, были благодарности, их не считать, участие в конференции не считается, время потраченное в пустую. Только очное выступление. Это администрация свободна во времени, значит автоматически все достижения помножаются на «0». Баллы за выговор, что так любит администрация, а придраться и «к столбу» легко, зная нормативы и лазейки. Культивирование батрачество- не прогнулась, не согнулась, уничтожим на соответствии.

Новшества не знает и завуч, требование по стандартам от учителей, при отсутствии методиста и ставка методиста поделена деньгами на 3 человека, что им дает право «решать». Решать – не работать. Жажда власти застит глаза, условий никто не создает, опускают до надомного обучения, это работа батраком, сидя на табуретке, не имея возможности ни охнуть, ни вздохнуть, ни исполнить свои надобности. Карцер для учителя. Родители, имея право не водить в школу далее диктуют- ребенок не делает уроки , с него не спросить, родители оправдывают: «не мог, занят, врач; дедушке, маме помогал, у мамы давление от занятия уроками с ребенком», фантазии позавидовать- лишь бы не работать».

Дети воспринимают ситуацию неоднозначно. Крепостная Клава, учитель надомного обучения не имеет тех возможностей, что предметник и классный руководитель. Кланяться, угождать – способствует ухудшению здоровья. Проведенный опрос с долгожителями, на вопрос кем работали - руководителями, кому несли и благодарили, завсклад одежды, начальники планового отдела, экономисты-финансисты, бухгалтера,- из серии все зависит от меня и в малом, канцелярии, «дам – не дам», дам через неделю , по закону, 3,10, месяц. Здоровье сбережение для детей в ущерб здоровья учителей.

Понимающие о положении учителя- сожалеют об этом и сочувствуют, но дети должны получать то, что требует ФГОС и учебная программа в рамках требований сегодняшнего дня. А родители хотят с большим баллом пристроить ребенка сразу в «блага». Пятый класс, отдельные заявляют: «я не буду работать, я буду контролировать». Нацеленные на инспекторские должности, требуют и насмехаются по ситуации, которая создает почву для нарушения дисциплины, сидят, выискивают оплошности и ошибки , при этом создавая нервозный «раздрай». А слова формируются – окказизмы, они зависят от разных ситуациях, а от справок присутствующих.

А вы оспаривайте в суде, предложена позиция несогласным, а мы вас, ваших детей и семью лишим радости и счастья. Прав тот у кого больше прав.

Законы и нормативные акты надо скорректировать, дополнить и отменить некоторые пункты и статьи. Счастье должно достаться всем. «С милым и в шалаше рай» минула в лета.

 

Список литературы:

1. Энциклопедический словарь
2. Закон об Образовании РФ
3. Крылов И.А. Сборник басен.
4. Регламент по аттестации педагогов в Санкт-Петербурге
5. Трудовой Кодекс РФ.

Опубликовано: 15.06.2023