Использование ИКТ в начальной школе для диагностики и контроля достижений обучающихся

Автор: Грунтова Наталья Владимировна

Организация: МАОУ ООШ № 7

Населенный пункт: Кемеровская область-Кузбасс, г Белово

Перед современным образованием стоит проблема контроля и оценки учебных достижений учащихся. Часто оценка носит весьма субъективный характер. В связи с этим полноценное решение проблемы невозможно осуществлять без использования средств информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).

Каждый современный учитель понимает, что учить надо по-новому, используя инновационные компьютерные технологии в образовательном процессе. Необходимо научить современных школьников пользоваться этими технологиями. В условиях начальной школы возможно, необходимо и целесообразно использование ИКТ при контроле и учете знаний учащихся.

И сегодня я бы хотела обратить ваше внимание на цифровую образовательную платформу Учи.ру , которую использую в своей работе.

Сервис имеет яркий дизайн с забавными персонажами «Завриками».

Симпатичные иллюстрации увлекают ребят интересными заданиями, а цветовая гамма не напрягает глаза и не вызывает усталость.

На сайте собрано более 30 000 заданий в игровой форме по математике, русскому языку, окружающему миру и английскому языку, разработанных профессиональными методистами в соответствии с учебной программой. На платформе ученикам каждый день доступно 20 бесплатных заданий, а также для них бесплатно всё, что задаст учитель.

В работе использую сервисы для дистанционного обучения:

«создать задание из карточек»

Чтобы создать проверочную работу из карточек, первое, что нужно сделать- это выбрать предмет и назначить учеников (можно весь класс), которые получат задание.

Далее выбрав карточки из базы подтверждаете.

Устанавливаете срок выполнения и выдаете задание.

Проверку выполнения отслеживаете со своей страницы. За выполнение проверочной работы ученик получает отметку.

Главная особенность проекта Учи.ру в том, что он даёт возможность участвовать как во внутренних, так и во всероссийских олимпиадах. Почти все ребята моего класса принимают участие во всех олимпиадах. Дети, проявившие себя и показавшие лучшие результаты, получают сертификаты, грамоты или дипломы.

С сентября месяца запущена программа «Активный учитель» она направлена на то, чтобы стимулировать учеников больше заниматься на платформе, а родителей – следить за успеваемостью.

Уже несколько месяцев познавательная активность класса на высоком уровне.

За своё активное участие в интерактивной платформе Учи.ру учителя и школа, тоже имеют награды, что является немаловажным стимулом в работе. Педагоги могут повышать свою квалификацию с помощью просмотра вебинаров от руководителей проекта.

Считаю, что работа на платформе направлена на развитие функциональной грамотности учащихся.

 

Существует мнение, что телефоны на занятиях мешают и отвлекают ученика от его учебной деятельности. Однако, в современном мире будет уже тяжело обойтись без мобильных и компьютерных устройств. Вы уже заметили, что везде и по всюду мы видим QR-коды. Для контроля достижений обучающихся на уроке использую QR-код.

Как создать QR-код? Во- первых надо подготовить материал, который вы хотите закодировать.

Затем используем генератор QR-кодов, заходим, копируем готовый материал, вставляем текст для кодирования, задаем размер, нажимаем создать код.

С правой стороны появился ваш QR-код.

Распечатываем и код готов к применению.

Для использования QR-кода нужен телефон со сканером QR-кода.

Ребенок, получив код, сканирует и выполняет работу, которая оценивается учителем или самим учеником.

После использования QR-кода, вклеиваем в учебник для дальнейшего использования другими учениками.

Так же в работе использую такой вид контроля, как тестирование. Тестовая проверка имеет ряд преимуществ перед традиционными формами и методами контроля. Она позволяет более рационально использовать время урока, охватить больший объем содержания, позволяет за минимальное количество времени проверить знания максимального количества учеников. Для создания тестов использую сервис LearningApps (лёнинг апс). Онлайн-сервис позволяет создавать собственные упражнения.

Заходим на страницу, нажимаем создать «новое упражнение».

Открывается окно с шаблонами приложений. Выбираем «викторина с выбором правильного ответа». Заходим, нажимаем «создать новое упражнение».

Так мы будем создавать будущий тест.

Прежде всего записываем тему, описываем задание.

Окно «Вступление» заполнять не обязательно.

Далее приступаем записывать вопросы будущего теста....это может быть текст, картинка, я выбираю текст.

- Записываем ответ. Вариантов ответа может несколько, но не забудьте отметить правильный ответ. Таким образом, записываете вопросы и варианты ответа, создаем тест.

Проверяете готовый тест. Отмечаете «Оценка в конце».

- Заполняете окно «Обратная связь» -это тот текст, который будет высвечиваться при верном ответе.

. Завершаете тест, сохранить упражнение. Созданный тест сохранен на странице «Мои приложения»

Для выполнения теста копирую QR-код,

распечатываю и код готов к применению. Выполнив тест, ученик получает отметку.

В заключении можно сказать о том, что информационные технологии в реализации системы контроля, оценки и диагностики учебных достижений учащихся в начальной школе играют первостепенную роль, так как с помощью них можно контролировать образовательный процесс и управлять им, соответствуя при этом требованиям современного общества.

 

 

1. file0.docx.. 23,4 КБ

Опубликовано: 05.10.2023