Роль метапредметных выставок в профессиональной ориентации школьников

Автор: Филиппова Татьяна Валентиновна

Организация: МБОУ Школа №122

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Нижний Новгород

Автор: Тарасова Татьяна Валентиновна

Организация: МБОУ Школа № 122

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Нижний Новгород

Автор: Пальгуева Татьяна Михайловна

Организация: МБОУ Школа № 122

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Нижний Новгород

Переход на новые образовательные стандарты требует от всех категорий педагогических работников разнообразных форм и методов организации учебно-воспитательного процесса. Для удовлетворения потребностей обучающихся и их родителей в получении качественного образования, построения системы ценностей, позволяющих активно и ответственно социализироваться в любых сферах деятельности, в школе создан Центр развития и творчества «Вектор».

Режим работы в школе регламентируется единым расписанием, включающим учебные занятия, консультации по предметам, индивидуально-групповые занятия, секции, кружки, студии. Это создает образовательную среду, направленную на развитие творческих и познавательных способностей ребят на основе внедрения эффективных практических технологий. На данный момент в школе успешно реализуются более 30 программ дополнительного образования по 8 направлениям.

Один из вариантов практической деятельности, направленной на профессиональную ориентацию школьников, является создание метапредметных выставок, являющихся элементом музейной педагогики.

Предметом музейной педагогики являются проблемы, связанные с содержанием, методами и формами педагогического воздействия музея на учащихся. Цель музейной педагогики – создание условий для развития и самоопределения личности.

В нашей школе в течение нескольких лет проводятся временные выставки в рамках проекта «История обычных вещей»:

2010 год – «История красок»;

2011 год – «Рожденные камнем», посвященная соединениям кремния;

2013 год - «Удивительный мир металлов»;

2014 год - «Семь раз отмерь…», рассказывающая об истории измерений и измерительных приборов

2015 год – «Да будет свет»- об истории осветительных приборов;

2016 год – «Из чего же, из чего же, из чего же…» - о различных материалах и их использовании в повседневной жизни, технике;

2017год – «Буквы разные писать тонким перышком в тетрадь» - история обычной ручки;

2018 год – «Соль Земли»;

2019 год – «Да здравствует мыло душистое!»;

2020 год – «Сладкий вопрос»;

2022 год – «Рожденный ракушкой».

 

Организация выставки начинается с выбора темы, создания информационно-аналитического центра, в который входят педагоги, учащиеся и родители школы. Составляется план работы, распределяются обязанности по выбранным направлениям: отбор теоретического материала, подготовка макета выставки, сбор экспонатов, составление текста экскурсии, оформление экспозиции.

В процессе создания выставки проводится большая подготовительная работа: изучается история нижегородских предприятий, организуются экскурсии на заводы города (ГАЗ, «Красное Сормово», «Гидромаш», «Испытательный центр стандартизации, метрологии и сертификации», аптека «Фармани»), в научные учреждения (Институт химии высокочистых веществ РАН, на кафедру металлов ННГУ), посещаются музеи, проводятся встречи с представителями различных профессий, узнают их востребованность на рынке труда.

Следующим этапом работы является сбор экспонатов. Педагоги, обучающиеся с большим удовольствием предоставляют семейные реликвии для создания экспозиции.

Выставка работает в течение месяца. За это время ее посещают большинство учащихся, педагоги, многие родители. В конце экскурсии посетители оставляют отзывы о своих впечатлениях.

На базе экспозиции проводятся интегрированные уроки (химия-биология-география-физика), внеклассные мероприятия: викторины, круглые столы, конференции, театрализованные представления. Это приводит к повышению творческой активности обучающихся, их мотивации к учебе; возрастанию самооценки, чувству гордости за свою школу, город.

Материал обобщается и реализуется в школьных проектах, широко используется в дальнейшем на уроках, помогает обучающимся самоопределиться в жизни. Учителя естественнонаучного цикла делятся накопленным опытом с коллегами на семинарах, круглых столах, в публикациях.

Подводя итог, можно сказать, что вовлечение обучающихся в конкретную творческую практическую деятельность по созданию и проведению метапредметных выставок способствует их профессиональной ориентации, о чем свидетельствует проведенное анкетирование. В анкетах выпускников 9, 11 классов большинство выбирают профессии технического направления, что отвечает запросам современного общества.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.doc.. 6,1 МБ
2. file1.pdf.. 7,0 МБ

Опубликовано: 17.10.2023