Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе на тему: «Нет ничего дороже семьи»
Автор: Юлия Владимировна Васильева
Организация: МБДОУ №33 «Радуга»
Населенный пункт: г.Отрадное
Тип занятия: закрепляющее, интегрированное.
Цель: формирование трепетного отношения к семье, как самой большой ценности для человека; создание условий для развития познавательного интереса детей; закрепление знаний по изученным ранее темам.
Задачи:
Образовательные:
- формировать умение разгадывать ребусы, кроссворды, отгадывать слово, имея отдельные его элементы (слоги, буквы);
- формировать навык определять смысл сложносоставных слов, разбивая его на понятные, знакомые части (международный);
- обогащать словарь описательными прилагательными;
- продолжать закладывать понятие однокоренных слов (крепость – крепкая).
Развивающие:
- закреплять умение делиться на группы для командной работы;
- закреплять навык сравнивать количество предметов (в данном случае слов);
- закрепить и активизировать в речи слова, относящиеся к теме «семья» (напомнить наименования членов семьи);
- развивать внимательность, наблюдательность, сообразительность, умение воспринимать информацию на слух, нацеленность на достижение конечного результата.
Воспитательные:
- развивать интерес к работе в команде, соблюдая временной интервал;
- стимулировать детей к высказыванию личной точки зрения и внимательному выслушиванию мнения сверстников;
- воспитывать трепетное отношение к членам своей семьи.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Предварительная работа: изучение лексической темы «Семья», знакомство с понятием «кроссворд», разгадывание простейших кроссвордов при изучении других тем, деление на группы, рассчитываясь на «первый-второй…», знакомство с принципами сравнения чисел (больше, меньше, равно), в рамках подготовки к изучению грамоты изучение звуков, букв, понятия слога.
Использованные приемы и методы: наглядные (использование наглядных материалов), словесные (чтение, вопросы, индивидуальные ответы), практическая деятельность (работа в группах, разгадывание загадок, ребусов, кроссворда), метод мозгового штурма (набор вариантов прилагательных), поощрение, анализ занятия.
Необходимое оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация, лист ватмана с изображением крепости, лист ватмана с кроссвордом, маркер, 8 листов формата А4 с распечатанными ребусами (по 4 листа для каждой команды), доска, мел, песочные часы на 2 минуты.
- 1.Организационный момент. Создание положительного настроя.
Дети вместе с воспитателем становятся в круг, воспитатель зачитывает стихотворение:
Поздоровайся, дружок, пожелай здоровья.
Лечит очень хорошо доброта с любовью.
Здравствуйте, ребята, давайте мы с вами поздороваемся с помощью «клубочка добра», чтобы на душе у нас всех стало теплее. (Постепенно распутываем клубочек, передавая его от одного к другому, желая при этом добра: «Здравствуй, Леночка, я желаю, чтобы тебе светило солнышко»)
(По окончании) Вы чувствуете, как ниточка добра соединила всех нас? Настроение поднялось? … Здорово!
- 2.Вводная часть
Все присаживаются на стульчики.
Ребята, вы знаете, какой праздник отмечается 15 мая?... выслушиваются ответы детей.
Это Международный день семьи! И это замечательный повод, чтобы снова поговорить о самом дорогом, что у нас с вами есть – о семье!
Воспитатель зачитывает стихотворение (Слайд 2):
Что может быть семьи дороже,
Теплом встречает отчий дом,
Здесь ждут тебя всегда с любовью
И провожают в путь с добром!
Ребята, что означает слово «международный»?... выслушиваются ответы детей.
Это слово состоит из двух, уже знакомых вам слов: «между» и «народ». Значит, праздник этот отмечают между народами, вместе, одновременно. И значит, все люди на Земле знают, как важна семья. А что такое семья, как вы можете объяснить? … выслушиваются ответы детей. Педагог подводит к определению, что «Семья – это несколько человек (люди), которых соединяют родственные отношения», сказанному детьми своими словами. (Слайд 3)
И есть еще что-то очень важное, без чего не бывает семьи! (Слайд 4) А вот что это, мы с вами узнаем, если разгадаем сегодня все загадки и выполним все задания. Вы любите загадки?...ДА…Тогда начнем!
-
3.Основная часть
- 3.1.Задание 1. «Разгадай ребус»
Дорогие мои искатели, сейчас нам нужно разделиться на две группы. Давайте придумаем, как нам это сделать. …Рассчитаться на «первый», «второй» (первые номера – первая команда, вторые номера – вторая).
Мы с вами будем разгадывать ребусы. Это зашифрованные слова. Чтобы их отгадать, нужно внимательно рассмотреть картинки, изображенные на листочках, и буквы, а потом соединить их по порядку в одно общее слово. Если вы увидите зачеркнутую букву, значит, эту букву в слове нужно убрать и заменить на другую, которая указана дальше. Я поставлю песочные часы на 2 минуты, а вы постараетесь отгадать зашифрованные слова, то есть решить ребусы. Зашифрованы слова «Дедушка», «Папочка», «Мамочка», «Семья». Дети работают в командах самостоятельно, а по истечении времени озвучивают результат коллективно. Педагог на доске записывает ответы на доске в две колонки, попутно разбирая слова, вызвавшие затруднения у детей.
Какие вы молодцы! Как хорошо поработали в командах! А теперь подведем итог. Сколько слов отгадала первая команда?...Дети отвечают, педагог записывает. Сколько слов отгадала вторая команда?...
А теперь давайте сравним результаты. …Выясняем больше, меньше или равно. Если у одной из команд слов больше, то педагог спрашивает насколько больше. Если есть победитель, то все дружно поздравляют команду аплодисментами.
Здорово! С этим заданием мы справились, и мы получаем часть слова-загадки…На слайде представлены буквы «ВЬ» (Слайд 5).
Вам понравилось?...Тогда двигаемся дальше!
- 3.2.Задание 2. «Мой дом – моя крепость»
Дорогие ребята, слышали ли вы высказывание «Мой дом – моя крепость»?...
Если мы говорим, что дом – это крепость, значит, дом должен быть каким? ...Выслушиваются ответы детей. Необходимо прийти к слову «крепким». Можно использовать наводящие вопросы (крепость какая?, для чего она нужна? и т.д.). Чтобы было понятно, что это действительно родственные слова, на доске педагог напишет слово «крепость», затем выделит «ость», а ниже подпишет «крепкая» так, чтобы корни слов находились один под другим и можно было обратить внимание детей на совпадение, далее выделить «кая», чтобы пояснить, что это окончание изменило слово.
Правильно, и дом, и семья обязательно должны быть крепкими! Давайте построим нашу крепость под названием «Семья». А, как известно, и крепости, и любому зданию нужен надежный фундамент, основание. Слово «крепкая» и станет фундаментом для нашей крепости. Педагог записывает «крепкая» в нижний прямоугольник крепости, нарисованной на листе ватмана.
Давайте еще придумаем слова, чтобы описать семью. Чем больше слов, тем наша крепость будет надежнее. Итак, семья – какая?... Выслушиваются ответы детей и подходящие слова заполняют остальные «кирпичики» крепости (добрая, верная, сильная, дружная, надежная).
Ну что получилась у нас крепость? … Значит это задание мы тоже выполнили, и нам открывается еще одна часть слова-загадки… На слайде открывается слог «БО» (Слайд 6).
Здорово! Мы хорошо потрудились и можем немного отдохнуть.
- 3.3.Физкультминутка
Осенью, весною, летом и зимой Мы во двор выходим дружною семьёй. |
Шагаем на месте
|
Встанем дружно по порядку, |
Полуприседы (встали, сели) |
Каждый делает зарядку. |
Круговые движения согнутыми в локтях руками |
Мама руки поднимает, |
Руки вверх-вниз |
Папа бодро приседает, |
Приседания |
Повороты вправо, влево Делает братишка Сева. |
Повороты корпусом вправо, влево |
А я сам бегу трусцой |
Бег на месте |
И качаю головой. |
Наклоны головой к плечам |
- 4.Задание 3. Кроссворд «Моя семья»
Мы с вами уже знаем, что такое кроссворд. Давайте попробуем разгадать кроссворд, в котором спрятаны слова, обозначающие наших самых любимых и дорогих людей. Готовы?... Молодцы – вы смелые ребята!...Педагог зачитывает загадки, дети отгадывают коллективно и по желанию выходят, чтобы вписать слова в кроссворд, нарисованный на ватмане.
1 слово (по вертикали):
Чего дороже нет у меня?
Слово это, конечно,… СЕМЬЯ!
2 слово:
Эта девчушка тебе как подружка,
Спишь с ней ты рядом к подушке подушка.
Маму твою она мамой зовет.
Как же тогда ее ты назовёшь? (СЕСТРА)
3 слово:
Этот папа старше папы,
И твоему папе он тоже папа?
Кто это? (ДЕДУШКА)
4 слово:
Это слово проще простого,
Его обожают все люди Земли.
Это слово назвать мы готовы,
- первым говорят почти все малыши. (МАМА)
5 слово:
Есть у мамы три сыночка,
Ты – один из них.
Как назовёшь ты двух других? (БРАТЬЯ)
6 слово:
Мамы старшая сестра -
С виду вовсе не стара.
С улыбкой спросит: «Как живёте?».
К нам приехала наша…ТЁТЯ!
Вот мы и разгадали этот кроссворд, а, значит, заслужили награду – нам открывается последняя часть слова-загадки. … На слайде открывается слог «ЛЮ» (Слайд 7).
- 5.Раскрытие тайного слова
Давайте, ребята, посмотрим на слово-загадку (Слайд 8). Достаточно ли нам букв, чтобы отгадать его? …
Да, загадка содержит 6 букв и у нас тоже 6 букв. Попробуем догадаться, что же такое важное должно быть в семье, без чего не будет семьи?...Дети назовут слово ЛЮБОВЬ…Открывается слайд, на котором написано слово «ЛЮБОВЬ» (Слайды 9-10).
Правильно, это любовь! Какие же вы молодцы! (Слайд 11)
Любите! И цените счастье!
Оно рождается в семье.
Что может быть ее дороже
На этой сказочной земле.
- 4.Заключительная часть
Ребята, что мы с вами сегодня делали?
Вам понравилось наше занятие?
Что понравилось больше всего?
Что было для вас трудным, что не получалось?
Как вы думаете, почему?
Вы – молодцы! Вы очень старались, и я рада, что вам понравилось.
Наше занятие окончено. Похлопайте себе, вы это заслужили! Спасибо!