Сценарий квест-игры «В поисках подарка для ёжика Фыр-Фыра»

Автор: Казакова Ирина Владимировна

Организация: МБОУ «ВОЦ»

Населенный пункт: Воронежская область

Пояснительная записка

Цель квеста: Формирование и систематизация знания детей о лесе (виды деревьев, листья, плоды), его обитателях-лесных жителях. Расширить знания детей о цвете (красный, зеленый, желтый).

Задачи:

Образовательные:

Расширять представления детей о внешних особенностях диких животных,

особенностях питания, поведения, условиях обитания.
Учить детей отвечать на вопросы, отгадывать загадки. Решать проблемные ситуации, учить выполнять различные игровые задания.

Развивающие:

Обогащать словарный запас и речь, развивать логическое мышление, внимание, память.
Развивать познавательный интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость, а также творческие, музыкально-ритмические способности, положительные эмоции и чувства;

Воспитательные:

Воспитывать заботу, доброту, желание помогать братьям нашим меньшим.

Желание играть и заниматься сообща.
Во время игры большое внимание уделялось активизации и обогащению словаря

следующими словами: дуб, береза, сосна, клен, дубовый, березовый, сосновый, кленовый, дикие (лесные) животные: заяц, лиса, волк, кабан, олень, лось, еж и др.

Интеграция образовательных областей: познание, речевое, физическое, художественно-эстетическое развитие, коммуникация, социализация.

Материал:Перчаточная игрушка - ежик, фигурки/фото диких животных, обитающих в лесу, шаблоны с иллюстрациями лесных животных, картинки их жилищ. Шаблоны для игровой, познавательно-развивающей и творческой деятельности.

Оборудование:

Пк, аудиозаписи, макеты-шаблоны деревьев; засушенные листья, плоды (желуди, орехи), иллюстрации деревьев (дуб, береза, сосна, клен); карточки с изображением листьев, яблок по количеству детей; фигурки животных.

Методы и приемы:

Наглядные:

1. Рассматривание лесной полянки, иллюстраций лесных жителей, деревьев, листьев, плодов.

Словесные:

1. Художественное слово (стихотворение); 2. Рефлексия деятельности.
3. Указания, пояснения.

Игровые: Путешествие по станциям: «Загадкино», «Черепахинская», «Заповедная сказка», «Ёжкины дорожки».
Методы повышения познавательной активности:

1. Метод вопросов.

Методы повышения эмоциональной активности:

1. Игровая ситуация «Поезд», «Волшебный мешочек», путешествие по станциям, подарок.

1. Вводная часть

План сценария

1. Игровая ситуация «Поезд»;

2. Основная часть

Пальчиковая игра «Дождик»;

Дидактическая игра «Волшебный мешочек»;

Дидактическая игра «Угадай кто, что ест»;

Дидактическая игра «Угадай, чей домик»;

Музыкальная физминутка «Лесные животные»;

Дидактическая игра «Угадайте, с какого дерева лист»;

Подвижная игра «Листья и ветер»;

Дыхательное упражнение на развитие длительного выдоха «Чей листочек

улетит дальше всех»;

10.Подвижная игра «Собери листья» 11.Дидактическая игра «Что изменилось?»; 12.Музыкальная минутка.

3. Рефлексия

Ход игры:

Вводная часть.

Дети в группе находятся в процессе самостоятельной деятельности. Воспитатель выходит на середину группы, включает аудиозапись «Звук приближающегося поезда».

В: Слышен гром издалека,

Тучек в небе нет пока.
Это разгоняя пух,
Поезд мчится: чух- чух -чух!

В: Ребята, вы слышите, кажется, поезд приближается. Убирайте поскорей игрушки! Бегите ко мне. Посмотрите, вас ждет к себе в гости ежик Фыр-Фыр и он превратит вас в веселые вагончики.

(ежик читает заклинание):

-Чуфара, лорики, ёрики, повернись, закружись и в вагоны все превратись!
В: Все готовы к путешествию? (Да). Тогда поезд отправляется. (Звучит песня

про поезд https://clck.ru/YTone ) Основная часть.

В: Первая остановка «Загадкино».

-Ребята, присаживайтесь на лесную полянку в большой кружок и отгадайте мою первую загадку:

Пусты поля, мокнет земля,
Дождь поливает, когда это бывает? (Осенью)

В: Верно, а теперь поиграем с нашими пальчики. Сколько знаю я дождей?
Сосчитайте поскорей.
Дождик с ветром,

Дождь грибной,
Дождик с радугой-дугой,

Дождик с солнцем,
Дождик с градом,
Дождик с рыжим листопадом.
Дети загибают пальчики (считают).
В: Как вы думаете, а где лучше всего понаблюдать за листопадом?

Д: в парке, в лесу, в саду
В: Прежде, чем мы снова с вами сядем в вагончики и отправимся в волшебный лес в гости к Ёжику Фыр-Фыру, давайте вспомним кто живет в лесу? Каждый из

вас сейчас по очереди достает из моего волшебного мешочка животное, называет его и дает ему корм.

(Д/и «Волшебный мешочек», «Угадай кто, что ест»)

Д: Зайчик, волк, лиса, кабан, ежик, лось, ...
В: Дети, посмотрите внимательно на картинки, назовите, кто это спрятался за деревом, и как он готовится к зиме? (Дидактическая игра «Угадай чей домик»). Дети находят соответствия и рассаживают своих животных по домикам). Д: Это белка. Она делает запасы на зиму.
В: Кто сидит в норе?

Д: Это заяц. Он меняет шубку с серой на белую.
Д: Это еж. Он готовит себе норку на зиму и ложится спать.
Д: Это лягушка. Он закапывается на дне реки и спит. Покажите мне как она будет готовить норку? (Дети ручками показывают, как она будет закапываться)

В: Ребята, становитесь в круг и сыграйте со мной в игру «Лесные животные». Сейчас мы разомнем наши ножки, ручки!
Физминутка «Лесные животные»
На осеннюю полянку (Прыгают как зайчики)

Зайки прискакали.
Высоко-высоко
Зайки прыгать стали.
На осеннюю полянку (Идут как лисички) Подошла лисичка.

Покружилась на носочках (Кружатся) Рыжая сестричка.

На осеннюю полянку (Бегают на носочках по ковру) Птички прилетали. (машут руками, как крыльями) Птички прилетали
Крыльями махали.

На осеннюю полянку (Хлопают в ладошки) Детки прибежали.
Детки прибежали,
Громко хлопать стали.

В: Молодцы! Ежик Фыр-Фыр очень доволен вами. Оказывается, все лесные жители заняты важным делом – готовятся к долгой и холодной зиме, да и деревья засыпают себя листочками, словно одеялком, чтобы не замерзнуть.

В: Ой, посмотрите, ребята. Перед нами тропинка в волшебный лес (дети идут по массажной дорожке).
По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке,

Шагают наши ножки Раз-два, раз-два

По камешкам, по камешкам Раз-два, раз-два,
Через ручеек, перепрыгнем ловко

Раз-два, раз-два, и мы на месте!
В: Вот мы с вами, ребята, и оказались в сказочном лесу (на столах – макеты деревьев, засушенные листья; на магнитной доске – фотографии деревьев).
- Назовите знакомые вам деревья.
Д: дуб, береза, сосна, клен...
В: Чем отличаются эти деревья?
Д: У ели – иголки, а у остальных деревьев – листья
В: Правильно, ребята, и у них есть ствол, ветки, листья. Посмотрите, листопад уже начался и многие листочки под деревьями, в лесу. Угадайте, с какого дерева лист и положите его рядом с ним. Например, мой лист – с осины, это осиновый

лист (кладет рядом с деревом).
Дидактическая игра «Угадайте, с какого дерева лист»
(Дети поднимают листочки, дают по аналогии ответы и кладут под дерево листочек).

- Сейчас ежик вас всех превратит в листочки: кленовые, березовые, осиновые, дубовые.
(звучит заклинание от ежика):
-Чуфара, лорики, ёрики, повернись, закружись и в листья превратись!

Подвижная игра «Листья и ветер»

В: Ложитесь на ковер, вы листочки,а я буду ветром. Как только скажу: «Налетел ветер и подхватил листья», вы встаете и начинаете «летать», словно листочки, которые падают с дерева. Если скажу: «Ветер стих», вы снова ложитесь на ковер. (повторяем под музыку 2-4 раза).

Дыхательное упражнение на развитие длительного выдоха «Чей листочек улетит дальше всех».

В: Ребята, вы стали сильным ветром, сдуйте все листочки со стола на землю. (Дети дуют, стараясь, чтобы все листочки слетели со стола).

Подвижная игра «Собери листья»

В: Молодцы, у вас все получилось, предлагаю взять ежику в подарок красивые кленовые листочки: девочки красные, мальчики-желтые, ну а Ежик соберет зеленые. Положите их в корзины, они будут служить ему одеялком в его норке. (Ребята складывают листочки в корзину под музыку).

В: Дети, ежик вспомнил, что не покормил с утра черепах. Нужно это исправить. Цепляемся друг за друга и едем к Моте и Тотоше. Готовы? Ту-ту, поехали. (воспитатель приводит детей к месту, где обитают черепахи).

В: Слышен гром издалека,

В: А теперь Ежик превратит вас в сильный ветер (звучит музыка, читает заклинание):
- Чуфара, лорики, ёрики, покружитесь, повернитесь, ветром все сразу обернитесь!

Тучек

в небе нет пока.

Это разгоняя пух,

Поезд мчится: чух- чух –чух.

В: Вторая остановка «Черепахинская».

В: Ребята, посмотрите внимательно, видите конверт? Давайте узнаем, что хотят сказать черепашки? (открывает конверт, читает письмо, дети видят иллюстрацию ежика и лисы).

В: Ребята, злая лиса похитила подарок для ежика, нам его нужно найти по ее следам. Скорее отправляемся в путь! (воспитатель вместе с детьми отправляется по следам на следующую станцию).

В: Вот наша третья остановка «Заповедная сказка». Присядьте на диванчики и стулья, отдохните, дорога была дальняя. (Ребят встречает Василиса Премудрая)

Василиса: Как я рада вас видеть, малыши-крепыши. Трудно было добираться? –Да.

Ну что ж, пока вы переводите дух, я узнаю, кто лучше всех знает животных, которые живут в сказочном лесу. Отгадаете мои загадки, и я расскажу, где искать подарок ежику. Слушайте внимательно мою первую загадку.

Хитрая плутовка, рыжая головка, Хвост пушистый - краса!
А зовут ее... (Лиса)

Маленький, беленький,
По лесочку прыг-прыг!
По снежочку тык-тык! (Заяц)

Хожу в пушистой шубе, живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе орешки я грызу.(Белка)

- Как вы догадались, что это лисичка? – Она рыжая, хитрая, пушистая.
- Лиса – всему лесу краса! (очень красивая шубка, густой блестящий хвост,

мордочка вытянутая, уши большие, стоячие, лапки стройные, тонкие). - Чем питается зимой лиса? (мышами, зайцами, курами).

- Расскажите, какой заяц? (маленький, трусливый, ловкий).
- Зайчик поменял шубку зимой? (да, летом серый, а зимой белый)
- Зачем ему белая шубка? (шубка белая как и снег, и его не видно на снегу, очень теплая шубка)

- Чем питается зайчик зимой? (веточками, сеном, корой, у зайчика острые зубки).

- Как выглядит белка? (пушистый хвост, острые когти, серебристый мех,

острые зубки)

4. Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный? (волк)

- Какой волк? (серый, большой, лохматый, дикий, может долго бегать, у него длинные сильные ноги)
- На кого охотятся волки зимой? (зайцы, олени, кабаны, лоси)
- Волк поменял шубку зимой? (нет, остался серым).

5.Лесом катится клубок,
У него колючий бок,
Он охотится ночами
За жуками и мышами. (Еж)
- Как выглядит еж? (серый, колючий, маленькие лапки, быстро бегает, хорошо слышит и чует, но плохо видит)

- Что помогает ему спасаться от врагов? (иголки)
- Чем питается ежик? (жуками, лягушками, насекомыми, ягодами)

Василиса: Молодцы, за то, что вы прекрасно знаете лесных жителей, я дам вам волшебный клубок, он укажет путь-дорожку к тайному месту. Счастливого пути, будьте осторожны, в лесу могут встретиться волки, лисы, кабаны.

Станция «Ёжкины дорожки» (иллюстрации ежиков)
(Вместе с воспитателем дети по следам зверей находят место, где лиса спрятала подарок для ежика (корзина грибов), а ребята находят и себе подарок- сюрприз- корзину с яблоками).

В: Вот мы и нашли подарок для ежика. (Ежик благодарит детей за подарки и угощает их тоже и приглашает вместе с ним станцевать. Дети повторяют движения за воспитателем).

Музыкальная минутка «Танцуем вместе с ежиком» ( https://clck.ru/YVdaG , https://clck.ru/YVdiL)

В: Молодцы! Ребята, нам пора возвращаться из сказочного леса в группу. Становимся снова вагончиками и отправляемся в путь!

Дидактическая игра «Что изменилось?»

В: Ребята, дикие животные предлагают поиграть вам в прятки. (На столе лист с изображением всех животных, а из сенсорной коробки воспитатель одного из животных прячет, ребята ищут руками всех, выкладывают на стол и отгадывают, кого не стало).

Стучат, стучат колеса, Наш поезд мчится вдаль, А дым от паровоза- Белесая вуаль.
Закрыл от нас пол неба,

А паровоз «Ту-ту,- Гудит,-"Я до обеда Детишек привезу.

На станцию приеду, Без опозданья, в срок, Потом в депо заеду, И там посплю часок".

Рефлексия.
В: Присаживайтесь, ребята, на ковер. Куда мы с вами ходили и зачем? Что мы с вами делали в сказочном лесу? -Друзья, сегодня мы с вами побывали в волшебном лесу, вспомнили названия деревьев поиграли в игры, отгадывали загадки, вспомнили, как готовятся к зиме лесные жители, нашли подарок для

ежика. Выберите смайлик и покажите мне и своим друзьям, пожалуйста, какое у вас сейчас настроение? (ребята делают выбор)

Надеюсь, что вы расскажите дома родителям о сегодняшнем необычном путешествии и поделитесь своими впечатлениями. выразив их через творчество. (Воспитатель раздает приготовленные заранее шаблоны каждому ребенку на выбор: рисование, лепка, аппликация).

Электронные ресурсы

1. Видео для малышей: https://clck.ru/YVoxn, https://clck.ru/YVp5W, https://clck.ru/YVpf

2. Фото, рассказы о диких животных- https://zoogalaktika.ru/ocherki
3. Интересные факты о жизни лесных обитателях- https://clck.ru/YVpko 4. Сценарии праздников: https://adalin.mospsy.ru/scenarii.shtml
5. Презентация: https://lusana.ru/presentation/5133
6. Конспекты занятий: https://clck.ru/YVpJf https://clck.ru/YVpP2
7. Сайт Canva

Приложения

1. file0.pdf.. 1,7 МБ

Опубликовано: 27.10.2023