Этапы

занятия

Действия воспитателя

Действия детей

I Организационный

этап

2 мин

Задаёт положительный эмоциональный настрой на предстоящую деятельность. Привлекает внимание детей.

Создаёт атмосферу единства и сплочённости.

- Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся и подарим им хорошее настроение.

-Ребята, давайте, как обычно перед увлекательным делом настроимся на деловой лад и подарим хорошее настроение друг другу.

-Ребята, подойдите к столу. Вы можете выбрать себе любой браслет и надеть на руку.

Дети играют в пальчиковые игры на ковре.

Обращают внимание на воспитателя.

Здороваются с гостями.

Коммуникативное упражнение:

Станем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте» друг другу!
Нам здороваться не лень:
Всем «Привет»!

И «Добрый день»!

Если каждый улыбнётся -Утро доброе начнётся.

Доброе утро!!!

Выбирают браслеты.

Надевают на руку.

II Этап

Основной

-Ребята, сегодня утром к нам пришло необычное письмо. Письмо пришло по электронной почте, сейчас посмотрим от кого оно…

Читает письмо:

«Здравствуйте, дорогие друзья! Ребята, Мы сейчас учимся в школе в первом классе. У нас всё хорошо, нам очень нравится учиться в школе, у нас появилось много новых друзей. Мы стараемся учиться на «4» и «5». Мы знаем, что вы тоже скоро пойдёте в школу, и вам нужно хорошо знать математику. Для этого заранее нужно проверить свои знания. Удачи вам и успехов, до встречи!»

-Ребята, для чего дети идут в школу?

-Молодцы ребята!

-А готовы ли вы к школе, я сейчас проверю.

Предлагаю вам поиграть в школу.

- Вы будете учениками, а я буду ваша учительница!

-В школе ребята учатся в разных классах.

-У кого серые браслеты – это будут ученики 1А класса, а у кого черные – это ученики 1Б.

-Вот звонит звонок весёлый,

Приглашает на урок!

Объясняет правила.

-Предлагаю ученикам каждого класса встать напротив друг друга.

-Ученики должны слушать внимательно вопрос и отвечать на него, подняв руку.

-За быстрый и правильный ответ ученики получают пятёрку!

Проявляют интерес к предстоящей деятельности.

Внимательно слушают.

Отвечают на вопросы, рассуждают.

Полное предложение

Выражают желание поиграть.

Дети делятся на классы.

Внимательно слушают.

Дети отвечают на вопросы, поднимая руку.

1 задание.

Разминка «Не зевай – быстро на вопросы отвечай»

1. Назовите сказку, в которых есть число три;
2. Назовите сказку, в которых есть число семь;
3. Если дерево выше куста, то куст…..(ниже дерева);
4. Если линейка длиннее карандаша, то карандаш …..(короче линейки);
5. Какой сегодня день недели?
6. Какой день недели наступит завтра?
7. Сколько дней в неделе?
8. Сколько зимних месяцев в году?
9. Сколько всего месяцев в году?
10. 10)Сколько времён года?

-Молодцы! Отлично, постарались!

.

2 задание «Поставь время»

-Конечно, первоклассник должен уметь определять время на часах.

-Предлагаю сесть за парты и послушать следующее задние (следит за осанкой).

-Вам нужно указать время на стрелками.

-Кто хочет выполнять задание у доски?

Слушайте внимательно.

(На каждое задание вызывает ребёнка)

1. В школе уроки начинаются рано утром, в 8.00 часов.
2. В школе есть большая перемена, начинается в 10.00 часов.
3. Уроки в школе заканчиваются у первоклассников в 12.00 часов.

-Ребята, проверьте, правильно ли выполнено ли задание у доски?

-Молодцы! Получаете по пятёрке!

-Все справились!

-Каждый класс получает пятёрку.

Выполнение задания за столами с дидактическим пособием «Часы».

Дети выполняют задание за столами.

На циферблате указывают время, рисуя стрелки.

Один ребёнок по желанию выходит к мольберту и выполняет задание.

3 задание «Построение»

-Ребята, а сейчас проверим какие ы внимательные, подойдите ко мне и встаньте в круг.

Задание:

-Встаньте парами.

-Встаньте по 3 человек.

-Встаньте по 5 человек.

-Встаньте по 4 человека.

-Постройтесь в линейку вдоль ковра.

-Здорово получилось!

-Теперь вы и на школьной линейке сможете быстро построиться!

-Я вручаю по одной пятёрке 1 А и 1 Б классу!

Слушают внимательно задания, строятся по указанию воспитателя.

4 задание «Числовые домики»

Садитесь за парты, чтобы выполнить следующее задание:

-Вы сказали, что первоклассникам нужно знать цифры и уметь считать

1) Расставьте цифры от одного до девяти в окошки домика по порядку.

Молодцы!

2) Назови числа от одного до 9.

3) Назови числа от 9 до 1.

3)А сейчас в каждый кармашек нужно отсчитать и положить соответствующее цифре количество палочек.

Вопросы:

-Какие цифры находятся в первом ряду?

- Назови соседей цифры 7 (9,5,3).

-Сколько палочек ты положил в кармашек с цифрой 7?

-Молодцы! Справились все!

-Я вручаю по одной пятёрке 1А и 1Б классу!

Выполнение задания за столами с дидактическим пособием «Числовые домики».

Дети выполняю задание, отвечают на вопросы.

Взаимоконтроль.

Проверяют задание друг у друга.

«Переменка»

-Ребята, звонит звонок весёлый!

Предлагает отдохнуть!

Кто хочет провести переменку?

Физминутка

Дружно с вами мы считали и про числа рассуждали (зажимают пальцы)

А теперь мы дружно встали, свои косточки размяли (наклоны влево, вправо)

На счет раз кулак сожмем (сжимают кулаки),

На счет два в локтях согнём (сжимают руки в локтях)

На счет три - прижмем к плечам (прижимают руки к плечам)

На 4 - к небесам (поднимают руки вверх).

Пять пятёрку не забудем! (показывают пять).

Все отличниками будем!

-Мне понравилось, как прошла переменка.

-А сейчас звенит звонок, продолжается урок.

5 задание Игра «Посчитай и сравни»

Садитесь на свои места.

Нужно сосчитать предметы и поставить нужный знак неравенства или равенства.

-Какой ты поставил знак! Почему?

Проверьте друг друга обменявшись карточками.

Спрашивает 3-4 детей.

-Оба класса заслужили пятёрку! Молодцы ученики 1А и 1Б класса!

Выполняют практическое задание

за столами.

6 задание «Графический диктант»

- А сейчас возьмите «Игровизоры».

Будем выполнять графический диктант.

Перед графическим диктантом вам нужно размять пальцы.

Пальчиковая гимнастика:

Кто сегодня хочет провести пальчиковую гимнастика?

А теперь внимательно слушайте!

Приступаем к выполнению задания, начиная от красного крестика.

3 клетки вправо

1 клетка вниз

2 клетки влево

1 клетка вниз

2 клетки вправо

3 клетки вниз

3 клетки влево

1 клетка вверх

2 клетки вправо

1 клетка вверх

2 клетки вправо

1 клетка вверх

2 клетки влево

3 клетки вверх

-Итак, что у вас сегодня получилось?

-Правильно, у вас должна получиться цифра «5»!

- У всех она получилась? Покажите свои Игровизовы.

-Молодцы, ученики 1 А и 1 Б класса!

-Вы получаете каждый еще одну пятерку!

Дети выполняют пальчиковую гимнастику

Пальчиковая гимнастика «В школу»

Мы писали, мы писали. Наши пальчики устали.

Мы немного отдохнем и опять писать начнем.

Сгибают разгибают пальчики и кисти рук.

Встряхивание кистей.

Дети выполняют за столами графический диктант.

Получается цифра 5.

Радуются успеху.

III этап

Заключительный

Выход из игровой ситуации.

3 мин

Рефлексия настроения и эмоционального состояния.

Предлагает сосчитать количество пятёрок каждой подгруппе детей.

-А теперь сосчитаем сколько каждый класс заработал пятёрок!

-Сколько пятерок заработал 1А?

(Вызывает ребёнка)

-Сколько 1Б?

(Вызывает ребёнка)

-У кого больше пятёрок?

-Молодцы! У вас поровну пятерок!

-Вот звенит звонок, у нас закончился урок!

Звонит в колокольчик.

Приглашает на ковер детей.

-Раз, два, раз, два и закончилась игра.

-Я опять Инна Юрьевна, ваша воспитательница, а вы мои дорогие воспитанники!

-Ребята, скажите, как вы думаете, готовы ли вы к школе и почему вы так решили?

-Вы большие молодцы сегодня!

-Я очень рада и довольно, что вы, мои воспитанники, так много знаете!

(Хвалит отдельно детей).

-Я думаю, что вы действительно готовы к тому, чтобы идти в школу в первый класс!

-А сейчас я предлагаю немного отдохнуть и чуть позже нарисовать школьные принадлежности и портфель.

-Скажем нашим гостям

Досвидание!

Считают пятёрки. Радуются успеху.

Садятся вокруг воспитателя на ковёр.

Рассуждают.

Выражают радость.

Дети выходят в раздевалку.