Дидактическое пособие «Умный паровозик из Ромашково»

Автор: Жижёнкова Наталья Александровна

Организация: МБДОУ «Атемарский ДС №1 «Теремок» Лямбирского м.р-н

Населенный пункт: Республика Мордовия, Лямбирский р–н, с.Атемар

Данное дидактическое пособие изготовлено из выпиленного паровозика, который в целях заинтересованности детей, оклеен яркими цветами, разноцветным фетром и фоамираном. Паровозик имеет четыре вагона с магнитными прямоугольниками внутри. В вагончиках едут магнитные овощи, фрукты, ягоды, геометрические фигуры разного цвета и размера, фото детей, веселые и грустные смайлики. Паровозик может складываться и переноситься в любое удобное место для игр.

Актуальность. Данное пособие, по моему мнению, актуально в использовании. Используя его в работе, дошкольники младшего возраста лучше запоминают визуально вид овощей, фруктов, ягод, геометрических фигур и цвета. От того, насколько точно и правильно сформированы представления и знания о цвете, об овощах, фруктах, ягодах и геометрических фигурах в значительной мере зависит весь дальнейший путь развития ребенка. Пособие дает возможность в дальнейшем с легкость продолжить изучение и других тем, меняя магниты.

Соответствие возрасту детей:

дидактическое пособие «Умный паровозик из Ромашково» соответствует возрастным знаниям и умениям детей младшего дошкольного возраста. Все рекомендуемые игры и задания направленны на изучение, закрепление и обобщение полученных знаний детей данного возраста на основе игровой деятельности. На развитие мышления, памяти, воображения, внимания, развитие речи, мелкой моторики рук.

Соответствие программным требованиям:

дидактические игры, используемые в пособии, подобраны в соответствии с программными требованиями. Все дидактические игры направлены на решение той или иной учебной задач.

Практическая значимость:

дидактическое пособие и рекомендуемые игры может использоваться, как для групповой, так и для индивидуальной работы с детьми младшего дошкольного возраста.

Вариативность использования:

данное дидактическое пособие может использоваться как для оформления предметно-развивающей среды группы, а также как дидактическая игра на занятиях и свободной деятельности детей. Пособие позволяет педагогу использовать уже имеющиеся, разработанные игры и задания, а также возможность при необходимости обновлять и дополнять его новыми играми с учетом знаний и интересов детей.

Степень увлекательности:

данное пособие очень ярко и красочно оформлено, доступно как для развития одного ребенка, так и для группы детей. Дидактические игры, которые используются в пособии, имеют занимательную игровую форму, что способствует заинтересованности и увлеченности детей.

 

 

Воспитательное и обучающее значение:

пособие соответствует учебно-воспитательным задачам, которые стоят перед педагогом при обучении детей младшего дошкольного возраста. Оно помогает каждому ребенку возможность развивать познавательную активность, мышление, память, воображение, развивать коммуникативную и физическую активность.

 

Соответствие эстетическим требованиям:

дидактическое пособие имеет яркий и привлекательный вид. Совершенно безопасно для детей и приятно на ощупь. Прекрасно вписывается в любой интерьер группы, может использоваться как книжка раскладушка.

 

Рекомендуемые игры по использованию дидактического пособия

«Умный паровозик из Ромашково»

Перед началом работы с пособием воспитатель проводит с детьми беседу на тему: «Мои любимые мультфильмы». В процессе беседы дети называют любимые мультфильмы и героев мультфильмов. Воспитатель сообщает, что к нам сегодня приехал поиграть в группу Умный паровозик из Ромашково. Он предлагает нам с ним поиграть. А тот, кто будет правильно отгадывать загадки и хорошо играть получит от паровозика и его пассажиров веселый смайлик.

Социально-коммуникативное и физическое развитие.

 

Игра «Кто пришел раньше всех, тот будет машинистом паровоза»

 

Цель: развивать умение определять, что пришел ребенок в группу первым, развивать умения ребенка называть всех детей по имени.

Использование: дидактическое пособие располагается на полке при входе в группу и служит визитной карточкой для детей. Дети утром заходят в группу, находят свое фото на магнитике и заселяют в первый вагон. Тот, кто придет первым, становиться машинистом и ведет поезд.

Игра «Заселим вагоны пассажирами»

Цель: научить определять пол детей, правильно определить и заселить в вагоны паровоза пассажиров. Учить называть имена детей ласково.

Использование: воспитатель проговаривает, что в вагонах едут пассажиры. В первом едут мальчики, а во-втором едут девочки. Заселим пассажирами вагончики. Затем спрашивает, назови кто едет в первом вагоне и во-втором? Кто едет рядом с Олей, Ваней, Сашей…? Назови своего соседа по имени ласково.

Возможно использовать дидактическое пособие при проведении Физминутки на занятиях.

Цель: развивать умение на слух слышать речь, повторять ее за воспитателем и выполнять движения.

Описание игры:

1. (Встать около своих мест. Руки согнуть в локтях, выполнять движения вперёд-назад).

Загудел паровоз и вагончики повёз: - Чу, чу, чу!

Далеко я укачу! (Бег на месте).

Вагончики зелёные: бегут, бегут, бегут, (Быстрый шаг на месте с лёгким притопыванием)

А круглые колёсики всё тук, да тук, да тук!

1. Загудел паровоз
   «Ту-ту» (Дети кладут руки на плечи впереди стоящему ребенку)
   И вагончики повез.
   Чу-чу-чу, чу-чу-чу («паровоз» едет по кругу)
   Далеко их укачу.
   Паровоз кричит: «Ду-ду,
   Я иду, иду, иду».
   А колеса стучат,
   А колеса говорят:
   «Так-так-так!»
   (Ходьба на месте, с продвижением вперед. Согнутыми руками делают движения вперед-назад).

ПЕРВЫЙ ВАГОН. Воспитатель сообщает детям, что паровозик у нас везёт четыре вагона. Вы хотите узнать, что он везет? Хорошо, тогда давайте посмотрим, что у нас в первом вагоне. Ой, кто это ребята? Правильно это зайчик. Он любит овощи. Посмотрите какие овощи зайчик любит. Зайчик приготовил для вас загадки. Отгадайте их!

Познавательное развитие.

Дидактическая игра «Доскажи словечко»

Цель: развивать мышление, память, внимание, речь, умение отгадывать загадки, подобрав в рифму слово-отгадку.

Описание игры: воспитатель зачитывает загадки одному или нескольким детям загадки и просит досказать слово-отгадку. Дети, которые правильно называют слово, получают веселый смайлик с дидактического пособия.

 

Красный, сочный наш синьор! Сто одежек и много хруста.

• в салате? (помидор) Это белая ….. (капуста)

 

Рыжий овощ, хрустит ловко Красным цветом схож он с сердцем.

• сладкая ….. (морковка) Мой салат с болгарским ….. (перцем)

 

Режь кружочки формы диска

В шкурке розовой …. (редиска)

 

 

 

Дидактическая игра «Кто больше назовет блюд»

Цель: развивать быстроту реакции на вопрос, внимание; воспитывать выдержку, терпеливость.

Описание игры: воспитатель называет овощ и просит вспомнить блюдо, которое из него можно приготовить. Если дети затрудняются в ответе, то педагог может задать какое- то блюдо, а дети должны вспомнить его составляющие.

Дидактическая игра «Назови овощ нужного цвета»

Цель: развивать быстроту реакции на вопрос, внимание; воспитывать выдержку, терпеливость.

Описание игры: воспитатель называет овощ и просит вспомнить блюдо, которое из него можно приготовить. Если дети затрудняются в ответе, то педагог может задать какое- то блюдо, а дети должны вспомнить его составляющие.

 

ВТОРОЙ ВАГОН. Воспитатель: ребята давайте узнаем, что же у нас везет паровозик во втором вагоне. Ой, кто это? Правильно, это белочка. Она любит фрукты. Давайте назовем их. Белочка нам предлагает поиграть в игры.

Дидактическая игра «Закатаем компот из яблок»

Цель: развивать умение соотнести фрукты по цвету с баночками, внимание.

Описание игры: воспитатель предлагает одному или нескольким детям закатать компот из фруктов в баночки разные по цвету. После того как дети соотнесли фрукты с баночками, воспитатель называет, кто какой компот приготовил (например: компот из яблок – это яблочный компот, компот из апельсина- это апельсиновый и т.д.)

 

ТРЕТИЙ ВАГОН. Воспитатель: переходит к третьему вагону. Кто же у нас едет и что везет наш паровозик в этом вагоне? Заглянем в вагончик? Хорошо. В третьем вагоне едет мишка. Он очень любит ягоды. Давайте назовем их. Молодцы.

Из ягод можно варить вкусное варенье. А вы любите варенье? У кого какое любимое варенье? Мишка предлагает поиграть с язычком

Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье»

Как будто варенье лежит на губе –

Слижу его «чашечкой» в ротик себе.

Цель: отрабатывать движение широкой передней части языка в форме чашечки вверх. Укреплять мышцы языка.

Описание: улыбнуться, открыть рот и языком в форме чашечки облизывать губу, делая движение сверху вниз. Можно продолжить движение и убрать язык в рот, не разрушая «чашечку».

 

 

Дидактическая игра: «Угадай, что за ягодку спрятал мишка?»

Цель: развивать речь, внимание и память детей.

Описание игры: глаза дети закрывают ладонями, воспитатель прячет одну или несколько магнитных ягод, дети должны угадать, какую ягодку (и) спрятал мишка.

 

Дидактическая игра: «Разложи ягоды вокруг мишке так, как назову»

Цель: развивать слуховое внимание, умение определять нужную ягоду.

Описание игры: воспитатель раздает детям магнитные ягоды, называет их по порядку, а дети раскладывают их вокруг мишки.

 

Воспитатель: ребята ехали, ехали наши животные зайчик, белочка, медведь и так заигрались между собой, что забыли о том, что везли в своих вагончиках. Давайте им поможем напомнить, кто везет овощи, фрукты и ягоды.

Дидактическая игра «Кто скорее соберет»

Цель: учить детей группировать овощи и фрукты, воспитывать быстроту дисциплинированность.

Описание игры: Воспитатель дает одному или делит детей на две группы. Каждой группе дает магнитные овощи, фрукты и ягоды. По команде дети раскладывают их по нужным вагончикам.

 

ЧЕТВЕРТЫЙ ВАГОНЧИК.

Вот мы с вами ребята и добрались до последнего, четвертого вагона нашего паровозика. Как вы думаете, кто в нем может ехать? Давайте в него заглянем. Это тетушка Сова. Она очень умная, видели ее мультфильмы? Они очень познавательные и интересные. Тетушка Сова очень любит играть с геометрическими фигурами. Посмотрите сколько у нее их. Они разного размера и цвета. Давайте поиграем и ними.

 

Дидактическая игра «Покажи нужную геометрическую фигуру»

Цель: учить находить магнитную фигуру нужной формы, цвету и размеру.

Описание игры: воспитатель называет фигуру, а дети ее находят в вагончике и кладут перед собой. Побеждает то ребенок, который больше всех наберет магнитов.

Дидактическая игра «Составь такой же ряд из геометрических фигур»

Цель: учить находить геометрическую фигуру нужного цвета, формы и правильно определять их очередность между собой.

Описание игры: воспитатель сообщает, что тетушка Сова построила дорожки из геометрических фигур. Она предлагает вам построить такие же.

Познавательных и развивающих игр различных уровней сложности к данному дидактическому пособию педагог может разработать разнообразное множество. Магниты можно менять на любую тематику. Дидактические игры могу быть разработаны для любых занятий обучения и воспитания детей дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждение.

 

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.

1. Основная образовательная программа дошкольного образования Детство» / Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. — СПб. : ООО «Издательство «Детство- Пресс».
2. Образовательная программа дошкольного образования МБДОУ «Атемарский детский сад №1 «Теремок» Лямбирского муниципального района Республики Мордовия, 2022 года.
3. Колдина Д.Н. Игровые занятия с детьми 2-3 лет. Метод. пособие. 2-е изд., - М.: ТЦ Сфера, 2015. – 144 с.
4. Абрамян Л.А. Игра дошкольника /Л.А. Абрамян, Т.В. Антонова, Л.В. Артемова и др.; Под ред. С.Л. Новоселовой. - М.: Просвещение, 2009. - 286 с.
5. Интернет источник.

 

1. file0_488affaa-d2b5-4c84-9.. 25,6 МБ

Опубликовано: 14.11.2023