Методическая разработка мероприятия «Дружба навсегда»

Автор: Керимова Венера Зиннятовна

Организация: ГБОУ СОШ №15 Василеостровский район

Населенный пункт: г.Санкт–Петербург

Пояснительная записка

Каждый человек постоянно находится в общении со своими родными, знакомыми и незнакомыми людьми на протяжении всей жизни. Ребенок, попадая в школу, бывает в разных ситуациях: и в роли подчиненного, и в роли организатора, и старшим, и младшим. А все дети разные. Одни - грубые и, что самое опасное, не смущающиеся за свое поведение. Другие – замкнутые, скромные, сдержанные, а третьи – не знающие, как себя вести в той или иной ситуации. Задача воспитателя с 1 по 4 класс создать детский коллектив, установить товарищеские взаимоотношения, поэтому обязательно в план воспитательной работы в раздел «Духовно- нравственное воспитание» я включаю мероприятия по формированию детского коллектива и межличностных отношений.

Проблема дружбы между детьми очень актуальна, особенно в сегодняшнее время, когда экономическая и социальная среда нередко разделяют детей на «оборванцев из бедных семей» и «золотых деток». Дети разделяются на отдельные группы, возникают конфликты, приобретающие межличностный характер, и в этом их острота. Именно поэтому возникла необходимость подготовки и проведения данного мероприятия.

Цель: помочь учащимся понять необходимость и ценность понятия «дружба», воспитать чувства любви и уважения к своим одноклассникам, друзьям; помочь сплотиться в коллектив, определить ценность дружбы, учить слушать, понимать и помогать друг другу.

Задачи: формировать добрые отношения между детьми в классе, развивать стремление быть терпимым к недостаткам людей в обществе, воспитывать уважение к одноклассникам, учить высказывать свое мнение о проблеме, учить рассуждать, доказывать, воспитывать вежливое обращение ребят друг к другу, взаимоуважение.

 

Методические указания

В результате проведенного мероприятия дети должны научиться понимать, что жить в коллективе нужно по определенным правилам, ни один человек не может быть независимым в поведении от коллектива, что соблюдение определенных норм и правил поведения, общежития делают человеческие отношения приятными.

В ходе мероприятия используются беседа, тренинги, проблемные и игровые методы обучения. Присутствуют классные, групповые, парные формы организации познавательной деятельности. Использование тренинга, эмоций, физической и творческой разминки, ролевое моделирование игры обязательно. Занятие необходимо закончить рефлексией.

Оборудование: ПК, экран, проектор, раздаточный материал, доска с заготовками, памятки, законы дружбы, дерево.

Классный час построен в личностно-ориентированной технологии с технологией критического мышления.

Состоит из 3 стадий: стадии проблемного выбора, смысловой стадии и стадии рефлексии.

 

Сценарий мероприятия

«Дружба – навсегда»

Цель: помочь учащимся понять необходимость и ценность дружбы, воспитать уважение к одноклассникам и друзьям; помочь сплотиться в коллектив.

 

Задачи: формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить, беречь дружбу; показать, какую роль играют друзья в нашей жизни;

Способствовать развитию умения анализировать, делать выводы, аргументировать свою точку зрения; развитие связной речи.

Воспитание доброжелательности, уважения друг к другу.

Создать условия для развития интеллектуальных, коммуникативных умений учащихся.

Планируемые результаты:

Личностные УУД:

- формирование личностного смысла дружбы;

- формирование уважительного отношения к иному мнению.

Регулятивные УУД:

-совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему и цель мероприятия.

Познавательные УУД:

- уметь отвечать на вопросы;

- обобщать полученную информацию, делать выбор в результате совместной работы в группах и всего класса.

Коммуникативные УУД:

- развивать способность слушать собеседника и вести диалог;

- владеть монологической и диалогической формой речи.

 

Форма проведения: мероприятие.

Методы: создание проблемной ситуации, беседа, диспут, дискуссия, мозговой штурм, синквейн, словарная работа, игра «Ассоциация», работа в группах, рефлексия.

 

Оборудование: компьютерная презентация, шаблон для раскрашивания-радуга, ладошки, конверт с пословицами для разыгрывания ситуаций, карандаши для детей.

Ход мероприятия

(Слайд 1)

Воспитатель

- Здравствуйте, дорогие гости и ребята.

- Ребята, посмотрите на гостей и поприветствуйте их улыбкой.

-Садитесь, начинаем наше занятие.

Создание проблемной ситуации

Воспитатель

-Отгадайте загадку. ( Слайд 2)

Ученик

На минуту в землю врос

Разноцветный чудо-мост

Чудо-мастер смастерил

Мост высокий без перил. (Радуга.)

Беседа

Воспитатель

-Я хочу вам подарить «Радугу». Но наша радуга будет необычной.

-Возьмите карандаши и раскрасьте её.

-Что необычного вы заметили?

(на листочках восковой свечой написаны слова, после раскрашивания которых цветами радуги их можно будет прочитать)

-Прочитайте первое слово сверху и т. д.

Обществу - фиолетовый

Дарить - синий

Радость - голубой

Улыбку – зеленый

Желание - желтый

Благородство - оранжевый

Единство – красный ( Слайд3)

 

-Прочитаем сверху вниз первую букву каждого слова.

– О чем будем говорить? (О дружбе.) ( Слайд4)

-Сегодня мы с вами поговорим о дружбе.

Ученик

Что такое дружба? Каждый знает.

Может быть, и спрашивать смешно.

Ну а всё же, что обозначает

Это слово? Значит что оно? ( Слайд5)

 

Мозговой штурм

 

-Как вы понимаете, что такое дружба?

 

«Дружба – это …» обсуждение понятия – дружба.

(Дети излагают свои мысли) ( Слайд6)

 

Прочитаем на слайде понятия дружбы. ( Слайд 7)

 

Домашнее задание по группам

 

-Домашним заданием было найти в словарях определение, что такое дружба?

 

1группа: психологический словарь

«Дружба — личностные отношения между людьми, обусловленные духовной близостью, общностью интересов».

 

2 группа: словарь С.И. Ожегова

«Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов».

 

3 группа: словарь В. И. Даля

«Дружба - это бескорыстная приязнь».

Словарная работа

Воспитатель

-Владимир Иванович Даль в своем знаменитом "Толковом словаре” на первое место ставит бескорыстие. От какого слова образовано оно – ….. КОРЫСТЬ - страсть к приобретению, к наживе; Выгода, польза.

БЕСКОРЫСТИЕ. 1) Не стремящийся к личной выгоде, наживе.

Бескорыстен тот, кто думает о других более, чем о себе.

Ты дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе что-нибудь хорошее сделал, не потому, что это выгодно. Ты дружишь с человеком потому, что он близок тебе. Близки его интересы, его взгляды, его внутренний мир.

-А сейчас, послушаем стихи о дружбе, которые вы подготовили.

Домашнее задание по группам. (Каждая группа подготовила стихи о дружбе.)

1 группа: Дружба никогда границ не знает,
Нет преград для дружбы никаких.
Дружба на земле объединяет
Всех детей — и белых, и цветных.
Дружба - это если пишут дети
Письма детям из другой страны.
Дружба — это мир на всей планете
Без сирот, без ужасов войны.

2 группа: Землю обмотали

тоненькие нити,

нити параллелей

и зеленых рек.

Совершите чудо

руку протяните,

надо, чтобы в дружбу верил каждый человек.

3 группа: С детства мы любим играть и смеяться.
С детства мы учимся добрыми быть.
Вот бы такими всегда оставаться,
Чтоб улыбаться и крепко дружить!

Игра «Ассоциация»

-Запишите на листочках ответы на вопросы, используя 1-слово.

- Какая музыка вам слышится, когда вы думаете, говорите о дружбе?

- Как «пахнет» дружба? (ваши ощущения)

- Какая она на ощупь?

- На вкус?

- С какой погодой вы бы сравнили дружбу»?

- С какими животными можно связывать слово дружба?

- Какие краски вы возьмете, чтобы «нарисовать» дружбу?

Физминутка

Встаньте дети, встаньте в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Влево вправо повернитесь.

И друг другу улыбнитесь.

Руки к солнцу протянули,

Лучики поймали и к груди своей прижали.

С этим лучиком в груди

Ты на мир ясней гляди.

Воспитатель

-Ребята, поделитесь своими мыслями, поразмышляйте

над такими важными вопросами, которые даны на слайде.

- Каждая группа отвечает на два вопроса.

( Слайд8)

Вопросы по группам. Диспут.

1 группа - Нужна ли дружба?

-Кого можно назвать настоящим другом?

2 группа - Как ты думаешь, для чего человеку нужен настоящий друг?

-Должен ли друг всегда делать то, что хочешь делать ты?

3 группа - На твой взгляд, легко ли быть настоящим другом?

-Может ли быть много друзей?

Словарная работа

Воспитатель

- А вот иногда можно услышать такую фразу: «У меня полно друзей». Так ли это на самом деле?

- Скорее всего, это широкий круг приятелей, товарищей, знакомых… просто приятных для времяпровождения и общения людей. А друзей не может быть много.

-Так давайте разберёмся, чем отличаются все эти понятия.

Друг, приятель, товарищ, знакомый. ( Слайд 9)

-Выберите к словам соответствующие понятия.

Друг – человек, близкий вам по духу, по убеждениям, на которого можно во всем положиться.

Приятель – человек, с которым у вас сложились хорошие, простые, но не совсем близкие отношения.

Товарищ – человек, близкий вам по роду занятий, деятельности, по условиям жизни.

Знакомый - это человек, с которым вы общаетесь, которого вы знаете.

-А теперь вы можете совершенно уверенно различать, когда и какое слово употребить.

-Я прочитаю начало предложения, а вы угадайте и закончите его.

*О человеке, с которым вы просто здороваетесь во дворе, вы можете сказать... (знакомый)

*О человеке, с которым время от времени обсуждаете детали матча, фильм, какие-то события, вы скажете... (приятель).

*Об однокласснике, с которым за 4 года съеден пуд соли, скажете…(товарищ).

*О человеке, которому доверяете свои тайны, с которым делите радости и печали, скажете... (друг)

Воспитатель

-Дружба - это не только великий дар, но и великий труд. Можно друга найти, но очень легко потерять. Во многих русских пословицах содержатся мудрые наставления о том, как сохранить дружбу.

-У вас на столах даны 4 пословицы. Я буду описывать ситуации, а вы попробуйте подобрать пословицу, которая подсказывает, как вести себя в этой ситуации, и опишите свои действия. ( Слайд10)

Работа в группах. Дискуссия

Ситуация №1- 1 группа

-Вы пришли из школы и буквально валитесь с ног от усталости, но тут звонит ваш друг и просит помочь: ему нужно помочь отремонтировать велосипед.

-А нужно ли всегда идти на поводу у своего друга? Друг должен считаться с вами.

(Помогу и скажу: «Друга иметь – себя не жалеть»)

Ситуация № 2- 2 группа

-Вы играли в футбол во дворе. Ваш друг сломал руку.

(Доведу его до дома, вызову «скорую» и скажу: «Друг познается в беде».)

Ситуация № 3- 3 группа

-Ваш друг поступил с вами плохо, нечестно или вернее подло, но потом решил вернуть вашу дружбу, предложив дорогой подарок.

-А как можно вернуть дружбу?

(Подарок не приму и скажу: «Друга за деньги не купишь».)

Ситуация № 4

Дружба, что стекло: расколешь - не соберёшь.

- Ну, а к четвертой пословице попробуйте сами придумать ситуацию. «Дружба, что стекло: расколешь - не соберёшь» - в каких случаях можно вспомнить эту пословицу?

Воспитатель

- Давайте познакомимся с правилами дружбы.

( Слайд10) ( дети по очереди читают правила)

Если друг рассказал тебе что-то по секрету, нужно этот секрет хранить.

Поддержи друга, если у него неприятности. Порадуйся вместе с ним его успехам.

Не завидуй другу!

Если ты поссорился с другом, постарайся понять,

в чём твоя вина. Извинись, если невзначай обидишь друга, и предложи ему помириться.

Никогда не сплетничай о своих друзьях. Старайся замечать прежде всего хорошее в человеке.

О достоинствах своего друга расскажи каждому.

Воспитатель

-А сейчас мы поиграем в игру «Качества настоящего друга».

- Я буду называть качества, которые принадлежат человеку, если качества принадлежат настоящему другу, то хлопайте.

-На прошлом занятии мы вырезали ладошки. На пальчиках напишите эти качества.

Игра «Качества настоящего друга».

Враньё, честность, грубость, доброта, предательство, верность, взаимовыручка, драчливость, щедрость.

Воспитатель
Я хочу пожелать вам:
Никогда не меняйте друзей!
Их нельзя разменять как монету.
Вы поймете это поздней –
Ближе друга на свете нету.

Ученики
Никогда не теряйте друзей,
Ту потерю ничем не измеришь.
Старый друг не вернется к тебе.
Новым другом его не заменишь.

 

И не стоит друзей обижать:
Станет раной на сердце обида.
Хоть друзья и умеют прощать,
Дверь в их сердце будет закрыта.

Дружбу надо беречь всегда,
Это чувство длиннее века.
Лучший друг не предаст никогда,
Просто преданней нет человека!!!

Воспитатель (слайд11)

-У нашего дерева - дружбы не хватает кроны. Ваши ладошки будут листьями, прикрепите их к дереву.

- Посмотрите, какое красивое дерево получилось из хороших качеств настоящего друга с крепкими корнями.

– Вам нравится?

 

Вывод:

Человек, как и наше дерево, который обладает такими качествами, красив не только изнутри, но и внешне.

Закончите пословицей о нашем дереве. (Дерево держится корнями, а человек - друзьями)

Ученики

Настоящий друг везде

Верен – в счастье и в беде.

Грусть твоя его тревожит,

Ты не спишь - он спать не может.

И во всем без дальних слов

Он помочь тебе готов.

 

Дружба - главное чудо всегда,

Сто открытий для нас таящее,

И любая беда не беда,

Если рядом друзья настоящие!

Итог занятия. Рефлексия. ( Слайд 12)

Воспитатель

- Вот и подошел к концу наш классный час, я желаю каждому из вас друга верного, настоящего, уметь дорожить дружбой. Давайте в синквейне объединим все, что мы с вами сегодня узнали.

Синквейн

Дружба, добрая, взаимная

Радует, помогает, укрепляет

Нет друга - ищи

Взаимоуважение.

- Как вы считаете, полезным ли был для вас сегодняшний разговор? Что запомнилось больше всего?

Песня «Дружба крепкая»

 

Заключение

Классный час и внеклассное мероприятие о дружбе всегда вызывает большой интерес у обучающихся, потому что класс - это маленькая семья, и, как поведут себя члены этой семьи, зависит ее благополучие. Поэтому хотелось бы, чтобы в нашей классной семье царили доброта, уважение, любовь. Чтобы каждый задумался о себе и о тех, кто рядом с нами. В результате мероприятия отношения между детьми в классе улучшаются, нарабатываются навыки общения, создается благоприятный морально- психологический климат в группе. Дети становятся активнее в творческих делах, ответственнее за результаты своего труда. И как итог такой нравственной воспитательной работы – индивидуальное развитие и нравственное формирование личности ребенка с внесением необходимых корректив в систему воспитания младших школьников.

 

Используемая литература

1. Андрейчук Г.Б. Дружба не знает границ. М.;ЭКСПМО, 2019.
2. Богданова О.С. Воспитание культуры поведения. Пособие для учителя. - М.; Просвещение ,2012.
3. Рахманова С. Скажи, кто твой друг?// - Студенческий меридиан,-2012.
4. Трофимова М. Секреты дружного класса// Здоровье школьника.,2010
5. Яровая Л.Н. Внеклассные мероприятия: мозаика детского отдыха.-М.; Вако. 2010.
6. Интернет-ресурсы.

1. file1.pptx.. 586,1 КБ

Опубликовано: 15.11.2023