Работа методиста в образовательной организации в соответствии с современными стандартами

Автор: Базыкина Ольга Владимировна

Организация: ГБУ ДППО ЦПКС «Информационно-методический центр» Красногвардейского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Образование предполагает постоянное последовательное профессиональное повышение квалификации педагога.

Современный стандарт работы методиста в образовательной организации включает развитие умений участников методической службы в сфере актуальных областей: "педагогический дизайн" и "образовательные технологии".

Педагогический дизайнер обладает умениями и навыками для внедрения передовых алгоритмов профессиональной деятельности и разработки пошаговых инструкций для улучшения результатов работы сотрудников, и в дальнейшем в организации индивидуального плана их профессионального роста.

Представим преподавателя школы. Он проводит обычный урок, но замечает, что учащимся неинтересно. Современный методист с компетенциями педагогического дизайнера поможет выстроить процесс обучения так, чтобы у учеников была групповая работа, защита творческих проектов вместо контрольных и проверочных работ, обмен информацией и разработок, что в результате повышает функциональную грамотность учащихся. Педагогический дизайнер помогает разработать учебные материалы так, чтобы информация из них была понятна и хорошо запоминались. Рассмотрим алгоритм использования педагогического дизайна:

1. Постановка цели. Педагог должен ответить на вопрос: «Что даст ребенку усвоение этого блока учебной информации».
2. Поиск формы, метода. Педагог находит подходящий формат для передачи требуемых умений, знаний, личностных качеств.
3. Соотнесение задач и формата работы. Педагогу требуется конкретизировать технологию для конкретных задач.

Например, определяемся с возрастом аудитории: 7-10 лет; выберем задачу: воспитание гражданских и патриотических качеств. В ноябре знакомим детей посредством интернета с готовящейся Всероссийской акцией в рамках Дня добровольца (волонтера), отмечаемому 5 декабря. Дети не только узнают историю и традиции этой даты, но и смогут написать письма или собрать продуктовые наборы нуждающимся. Можно предложить им создать личную открытку для детей, находящихся в больницах и т.д. В результате происходит реализация и подведение итогов применения технологии педагогического дизайна.

Образовательный технолог применяет умения и навыки в области цифрового преобразования учебного процесса и включает современное интерактивное наполнения для улучшения результативности работы педагогов и продуктивной реализации образовательных программ.

Методист с навыками образовательного технолога помогает педагогам выстроить процесс преподавания в логике современного образования и с использованием передовых диджитал технологий.

Образовательный технолог помогает созданию сайтов, презентаций, игр, разрабатываемых учителями в поддержку своих предметов. Получается не просто «электронный учебник», а интерактивная целая среда для взаимодействия. Постепенно в школе создается обучающая сеть, при необходимости ею легко пользоваться и во время периодов дистанционного обучения.

Сама конструкция «Методическая служба» переходит с конфигурации методических объединений к актуальным формам: «проектный офис» и «рабочая фокус-группа».

Формирование проектных групп и рабочих фокус-групп происходит по мере возникновения конкретных задач. Этот формат объединений подходит для участия представителей разных уровней образования и предметных областей и совместной выработке решений.

Проектный офис – это подразделение, которое концентрирует и структурирует управление множеством проектов в организации: предпрофессиональное образования, социокультурные проекты, инициативы в области преемственности уровней образования.

Рабочая фокус-группа – объединение людей, работающих согласовано для достижения целей по выполнению производственного задания, оказания услуг, несущих общую ответственность за результаты работы.

Для решения различных задач в городских проектах рабочая группа наиболее эффективна. Например, для проектов по профориентации старшеклассников наиболее удобно и результативно создание именно рабочих фокус-групп.

Для запуска новых проектов и управленческих изменений актуально использовать фокус-группы.

 

Список используемой литературы

1. Педагогический дизайн: программы, среда, технологии: период. сб. науч. и метод. материалов студентов, магистрантов и преподавателей. Т. 3. Педагогический дизайн образования / сост. сб. Н.И. Шевченко. М.: ООО «А-Приор», 2021. 118 с.

2. Кочурина Т.С. «Педагогический дизайн»: сущность и структура // Преподаватель XXI век. 2022. № 1. Ч. 1. С. 21–29.

3. Хуторская А.В. Дидактика: учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. СПб.: Питер, 2017. 720 с.

Опубликовано: 19.01.2024