''Фетровая сказка''
Автор: Дяпкина Юлия Александровна
Организация: Детский сад «Сказка»
Населенный пункт: Самарская область, г. Нефтегорск
Пособия « Фетровая сказка»-это обучающий инструмент с интересными элементами, позволяющие решать воспитательные, развивающие и обучающие цели и задачи.
Многофункциональное пособие, направленное на решение одновременно нескольких задач, предназначено для работы с детьми разных возрастов, позволяет учитывать индивидуальные особенности развития ребенка.
Применение полифункционального пособия «Фетровая сказка»:
-в самостоятельной деятельности-предметно –игровое манипулирование;
-в совместной деятельности педагога и ребенка –направленно на развитие познавательных интересов;
-на занятиях по коммуникативной деятельности .
Сказка « Теремок»
Воспитатель приглашает детей в группу:
-Приходите, ребятишки, и девчонки и мальчишки! Прошу в круг всех встать, за руки друг друга взять. Друг на друга посмотрите и улыбку подарите. А пришла я не одна, в гости сказку принесла.
Дети садятся на стульчики.
Воспитатель:
Стоит в поле тереме-теремок,
Он не низок, не высок.
Как по полю, полю мышка бежит,
У дверей остановилась и пищит:
Взаимодействие воспитателя с детьми
«Ребята, а как мышка разговаривает?»
-Пик! Пик! Пик! Пик! Пик! Пик!
Воспитатель:
Кто ,кто в теремочке живет?
Кто,кто в не высоком живет?
Никого в тереме нет, никто мышке не отвечает. Залезла мышка в теремок, стала жить-поживать.
Прискакала лягушка –квакушка,
Постучала в дверь и спросила:
Взаимодействие воспитателя и детей
«Рябята ,а как лягушка разговаривает ?»
-Ква!Ква!Ква!Ква!Ква!Ква!
Кто,кто в теремочке живет?
Кто,кто в невысоком живет?
-Я мышка –норушка.
А ты кто???
-А я лягушка-квакушка.
-Иди ко мне жить!
И стали они жить вдвоем.
Потом прискакал зайка.
Взаимодействие воспитателя и детей
«Рябята ,а как зайка разговаривает ?»
-Чук! Чук!Чук!Чук!Чук!
Кто,кто в теремочке живет!!
Кто,кто в невысоком живет?
-Я мышка-норушка
-Я лягушка – квакушка! А ты кто?
-А я зайка –попрыгай-ка!
-Иди к нам жить!
Пустили и его жить!
По полю бежала лисичка-сестричка,
Увидела теремок,
Постучала тук-тук:
Взаимодействие воспитателя и детей
«Рябята ,а как зайка разговаривает ?»
-Тяф
Кто,кто в теремочке живет?
Кто,кто в не высоком живет?
-Я мышка-норушка
-Я лягушка – квакушка!
-А я зайка –попрыгай-ка! А ты кто?Пустили и ее жить.
Потом пришел волк-зубами щелк:
Взаимодействие воспитателя и детей
«Ребята ,а как волк разговаривает ?»
-Уу!Уу!Уу!Уу!Уу!Уу!
Кто ,кто в теремочке живет?
Кто,в невысок живет?
Я мышка-норушка
-Я лягушка – квакушка!
-А я зайка –попрыгай-ка!
-Я лисичка-сестричка!А ты кто?
-А я волк –зубами щелк!
-Иди к нам жить!
Пустили и его в дом жить.
Потом пришел медведь и как начал реветь:
Взаимодействие воспитателя и детей
«Ребята ,а как медведь разговаривает ?»
-Уф!Уф!Уф!Уф!Уф!
Пусти меня в домик жить.
А звери ему говорят:
-Мы бы рады тебя пусть ,но теремок маленький,а ты большой
Тогда полез мишка на теремок и раздавил его.
Воспитатель:
-Ребята давайте поможем зверюшкам построить новый домик.
Пальчиковая игра «Домик»
-Тук,тук,молоток!(стучат кулачком о кулачек)Друзья строят новый дом.
-Крыша большая –(разводят руками в стороны) Вот какая!!!!
-Окошки большие(-разводят руки в стороны)Вот какие!!!
-Позовут они гостей (машут рукой).
-Будет в доме веселей (хлопают в ладоши)
Воспитатель :Молодцы ребята, построили новый дом,теперь все звери уместятся в нем.
Варианты игр с полифункциональным панно « Фетровая сказка»
«Вспомни сказку»
-Угадай из какой сказки пришли герои?
-Расскажи эту сказку (ребенок самостоятельно или с помощью воспитателя рассказать сказку).
-Кто первый нашел теремок? Кто пришел второй? Третий? Кто пришел последним и сломал теремок?
«Кто ,где живет?»
Педагог размещает зверей в теремке, предлагает внимательно посмотреть и отгадать кто это?
-Этот зверь живет над волком. Это…
-Этот зверь живет над лисой….Это…
-Этот зверь живет под мышкой .Это…
-Этот зверь живет под лягушкой. Это…
-Этот зверь живет между волком и зайцем. Это..
-Этот зверь живет между мышкой и медведем . Это..
Затем ребенок сам загадывает загадки проговаривая слова над, под, между.
«Пропавший герой»
Педагог обращает внимание детей на героев сказки. Предлагает запомнить их. Затем говорить : «Ночь» и дети закрывают глаза. В этом время педагог убирает одну игрушку и произносит : «День». Дети открываю глаза и отвечают на вопрос: «Кто пропал?»
«Сделай так ,как в сказке было»
Вариант1: Воспитатель выкладывает перед детьми в хаотичным порядке сюжетные картинки, относящиеся к сказке. Дети должны выложить их в точном соответствии с тем ,как происходят события в сказке.
Вариант 2: Воспитатель раздает сюжетные карточки детям в руки, и они выстраиваются с ними в правильной последовательности.
Вариант3 :Воспитатель предлагает вниманию детей уже выложенный сюжетный ряд картинок, но с отсутствием какого эпизода. Дети должны вспомнить какого эпизода не хватает и передать его содержание.
Вариант 4: Воспитатель выкладывает перед детьми сюжетный ряд картинок к сказке и сознательно допускает одну или две ошибки. Дети должны найти ошибку и исправить ее, выложив героев в правильной последовательности.