Организация досуга студентов колледжа

Автор: Чернышева Альбина Бейсеновна

Организация: ГАПОУ ИНК

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Ишимбай

Произошедшие в последние годы изменения во всех сферах жизни общества, повлекли за собой целый ряд острых проблем, отдельное место среди которых занимают проблемы студенчества как особой социально-демографической группы. Одной из сфер жизнедеятельности студенческой молодёжи, на которой ярко отразились последствия вышеупомянутых трансформаций, является досуг.

Свободное время является одним из важных средств формирования личности молодого человека. Оно непосредственно влияет и на его производственно-трудовую сферу деятельности, ибо в условиях свободного времени наиболее благоприятно происходят рекреационно-восстановительные процессы, снимающие интенсивные физические и психические нагрузки. Использование свободного времени молодежью является своеобразным индикатором ее культуры, круга духовных потребностей и интересов конкретной личности молодого человека или социальной группы.

Являясь частью свободного времени, досуг привлекает молодежь его нерегламентированностью и добровольностью выбора его различных форм, демократичностью, эмоциональной окрашенностью, возможностью сочетать в не физическую и интеллектуальную деятельность, творческую и созерцательную, производственную и игровую. Найти себя, собрать из мозаики знаний о себе собственную идентичность становится для подростков и юношей первостепенной задачей. Именно в этот период их интеллект достигает такого уровня развития, который позволяет им задумываться над тем, что представляет собой окружающий мир и каким ему следует быть. С обнаружением в себе этих новых познавательных способностей юноши и девушки развивают эго-идентичность – целостное, связанное представление о себе.

Понимание психолого-педагогического состояния молодых людей, которые заняты получением профессиональных знаний с одной стороны, и формированием идентичности с другой стороны подводит педагога-организатора к целенаправленному планированию своей деятельности по организации досуга молодежи.

Практика молодежного досуга показывает, что наиболее привлекательными формами для молодежи являются музыка, танцы, ток-шоу, КВН. Надо не только знать сегодняшние культурные запросы молодых, предвидеть их изменение, но и уметь быстро реагировать на них, суметь предложить новые формы и виды досуговых занятий. Значит, деятельность педагога-организатора должна быть многосторонней, мобильной, гибкой и современной, и направленной на формирование идентичности человека, заинтересованного, увлеченного своей работой.

Исходя из этого, задачей педагога-организатора является привлечь как можно больше студентов на творческие кружки, секции и поэтому данная тема является актуальной.

В процессе социализации молодых людей педагог сталкивается с проблемой их психологического раскрытия. Выявления разных интересов и развитие мотивации через продуманные мероприятия в системе учебно-воспитательной деятельности учреждений. Изучение интересов студентов через сотрудничество, выявление и развитие одаренных обучающихся.

В разные годы вопрос о педагогически целесообразном использовании свободного времени в деле становления и развития личности рассматривали М.Г. Бушканец, Б.А. Грушин, Г.А. Евтеева, Г.Е. Зборовский, Г.П. Орлов, Г.А. Пруденский, Э.В. Соколов и другие. Важность педагогически продуманной организации свободного времени молодых людей в процессе их социализации подчеркивали С.Н. Иконникова, А.С. Макаренко, А.В. Мудрик, И.В. Саркисова, В.Я. Суртаев, В.А. Сухомлинский, С.А. Шмаков и другие. А.Ф. Воловик, В.А. Воловик, И.Е. Романова, Б.А. Титов, Б.А. Трегубов и ряд других авторов. В последние десятилетия теория и практика досуга обогатились исследованиями Ф. Э. Ахмедова, Р. И. Изатуллоева, В. В. Кирсанова, В. В. Нефедова, Т. В. Рябовой, И. Н. Чередниченко, Н. И. Южаковой, в трудах которых акцентируется особое внимание на педагогических потенциалах досуга городской молодежи, выделяются основы культурно-досуговой деятельности в условиях малых деревень и поселков, делается попытка разведения понятий «детского» и «молодежного» досуга, выдвигается идея возрастания его роли в социализации подрастающих поколений в условиях нестабильности общественной жизни. Свое понимание досуга с точки зрения педагогики высказывают А.Ф. Воловик и В.А. Воловик. Досуг, по их мнению, – это время, остающееся у человека после реализации всех видов деятельности, продиктованных внешней целесообразностью. Досуг – это временной период, освобожденный от обязательных и непреложных дел.

Досуговая деятельность, поскольку это специфически человеческая форма активности, система взаимодействий субъекта и объекта, обусловленная внешними факторами и условиями, а также внутренними побуждениями человека, носит взаимопроникающий и взаимообогащающий характер. Поэтому досуговая деятельность является одним из важнейших средств реализации сущностных сил человека и оптимизации социокультурной среды, окружающей его.

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Основная литература:

1. Акимова, Л.А. Социология досуга: учебное пособие/ Л.А. Акимова.- М.: МГУКИ, 2003. – 123 с.
2. Асанова, И.М. Организация культурно-досуговой деятельности: учеб. пособие/ И.М. Асанова, О.С. Дерябина. – М.: Академия, 2011. – 192 с.
3. Вальтер, М.А. Культурно-досуговая деятельность и её влияние на формирование личности студента/ Алтайский политехнический колледж, 2002.
4. Гальперин П.Я. К учению об интериоризации // Вопросы психологии. 1996. №6.
5. Донцов А.И. Психология коллектива. М., 1997.
6. Дуликов, В.З. Организационный процесс в социокультурной сфере: учеб. пособие / В.З. Дуликов.– М.,МГУКИ, 2003. – 86 с.
7. Жаркова, Л.С. Культурно-досуговая деятельность: теория, практика и методика научных исследований: учеб. пособие / Л.С. Жаркова, А.Д. Жарков, В.М. Чижиков. - М.: МГУК, 1994.- 110 с.
8. Корнилова Т.В. Диагностика мотивации и готовности к риску. М., 1997.
9. Кричевский Р.Л. Если вы руководитель. М.,1998.
10. Культура досуга / В.М. Пича, И.В. Бестужев-Лада, В.М. Димов и др.; ред. В.И. Григорьев. - Киев: Изд-во при Киев. гос. ун-те, 1990.- 237 с.
11. Культурно-досуговая деятельность: учебник / под науч. ред. академ. РАЕН А.Д. Жаркова и проф. В.М. Чижикова. – М.: МГУК, 1998. - 461 с.
12. Культурно-досуговая деятельность и народное творчество: сб. аналит. и информ. материалов / отв. за вып. А.В. Каменецкий. - М.,1996.- 63 с.
13. Культурно-досуговая деятельность: перспективы развития и проблемы регулирования: сб. науч. тр. - Свердловск: УрО АН СССР, 1991.- 108 с.
14. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. М.,1992.
15. Попов, В.В. Культурно-досуговая деятельность в контексте научного исследования: монография / В.В. Попов, Ф.Х. Попова. – Тюмень: Изд-во ТГУ, 2004. – 176 с.
16. Утюжанин А.П., Устюмов Ю.Л. Социально-психологические аспекты управления коллективом. М.,1993.

Дополнительная литература:

1. Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие. М., 1990.
2. Арнольдов, А.И. Культура и горизонты XXI века / А.И. Арнольдов // Вестник МГУКИ. – 2003. - №1. – С.9-18.
3. Взаимодействия в культуре / колл. авт.; отв. ред. К.Г. Рожко. – Тюмень: Вектор-Бук, 2004. – 150 с.

4. Дизель П.М. ,Мак-Кинли Раньян. Поведение человека в организации. М., 1993.

5. Исаева, И. Ю. Досуговая педагогика: учебное пособие. Российская академия образования (РАО). М.: Флинта: МПСИ, 2010. 200 с.

6. Литовкин, Е.В. Социально-культурная деятельность в контексте современного исторического знания / Е.В. Литовкин // Вестн. МГУКИ. – 2003. - № 1. – С.86-94.

7. Киселева, Т.Г. Социально-культурная деятельность: основные тенденции развития/Т.Г. Киселева, Ю.Д. Красильников, Ю.А. Стрельцов // Актуальные проблемы социально-культурной деятельности. - М.: МГУК. - 1995.

8. Культура и социум: Матер. Всерос. науч.-практ. конфер. – Тюмень: Изд-во ТГУ, 2000. – 232 с.

9. Проблемы развития личности и коллектива. Ростов н/Д., 1986.

10. Психология и педагогика для технических ВУЗов. «Феникс», Ростов-на-Дону, 2007, 476 стр.

11. Социально-психологические методы практической работы в коллективе: диагностика и взаимодействие. М.,1990.

12. Титов, Б.А. Досуг в США: учеб. пособие / Б.А. Титов, Н.А. Кострова. - СПб., 1992.- 22 с.

13. Трегубов, Б.А. Свободное время молодежи: сущность, типология, управление / Б.А. Трегубов. – СПб.: Изд-во С. - Петерб. ун-та, 1991.- 14 с.

14. Якунин В.А. Психология учебной деятельности студентов. М., 1994.

 

в) программное обеспечение и Интернет – ресурсы:

1. www.tvkultura.ru - Телеканал «Культура».

2. www.kulturagz.ru – Газета «Культура».

3. www.russianculture.ru – Портал «Культура России».

4. http://www.govemment.gov.ru – Официальный сайт по вопросам культуры.

5. http://www.kinoteka.ru, http://www.film.ru – Содружество кинематографа РФ.

6. http://cpolicy.ru – Институт культурной политики.

7. http://www.kultura-portal.ru – Информационный портал Культура.

Опубликовано: 06.02.2024