Кодовое слово
Автор: Васильева Анастасия Павловна
Организация: МАОУ «Многопрофильный лицей №11»
Населенный пункт: Республика Татарстан, г.Казань
Я — учитель начальных классов. Свой педагогический путь я начала не так давно - 1,5 года назад, но за это время я успела поработать с детьми разных возрастов.
На самом начале своей педагогической деятельности я столкнулась с такой проблемой, как дисциплина в классе.
И я думаю, что многие мои коллеги согласятся с тем, что, сейчас, это одна из самых сложных проблем, с которой сталкиваются многие педагоги.
Дисциплина у многих ассоциируется с ограничениями и наказаниями. Однако термин «дисциплина» в переводе с латыни означает «воспитание».
Дисциплина - это умение контролировать поведение и делать не то, что хочется, а то, что нужно в данный момент.
Поэтому, я придумала игру для ребят, которая называется «Кодовое слово».
Суть данный игры: В начале урока я придумываю «кодовое слово». Это может быть тематическое слово, или же первое слово, которое придет вам на ум. (Кстати, не обязательно кодовое слово может придумывать учитель, чаще всего у меня его придумывал ученик, которого я выбирала с помощью «волшебной палочки» или же «методом тыка»).
На протяжении урока я или ученик, придумавший слово, могут говорить это слово с любой силой (громко, тихо), с любой интонацией.
Как только, дети слышат слово, они выполняют какое - то действие. В моем случае, они показывают жест «тихо», прикладывая палец к губам, и тихо произнося «тссс».
Поверьте мне, даже самые шумные учащиеся, смотря на своих одноклассников тут же замолкают и показывают жест «тихо».
По окончанию урока, я хвалю учеников, которые чаще всего слышали «кодовое слово» и делаю им приятный бонус. (Так как я работаю с первым классом, и в первом классе - безоценочная система, то этим ученикам я ставлю по одной наклейке; в классах же с оценочной системой можно поставить дополнительную оценку, либо повысить оценку на балл).
Ученикам нравится эта игра, и каждое утро они с огромным ожиданием ждут «кодовое слово».
Эта игра развивает не только дисциплину, но и внимание учащихся.
Внимание - один из самых важных психических процессов. Внимание является важной составной частью результативности учебной деятельности ребенка.
Если внимание хорошо развивается, то соответственно развиваются и его такие важные свойства как устойчивость, концентрация, распределение и увеличение объема усвоенной информации, а также возникает привычка быть внимательным, даже если при этом складываются неблагоприятные условия.
Применение данной игры повышает эффективность педагогического процесса, кроме того, она способствует развитию внимания, сосредоточенности, дисциплинированности, воображения у детей, оказывая огромное влияние на умственное развитие ребенка.