Организация и роль методической работы в школе

Автор: Еременко Анна Викторовна

Организация: ГБУДППОЦПКС «Информационно-методический центр Красногвардейского района» Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Одним из важнейших звеном системы непрерывного образования педагогического школьного коллектива является методическая работа. Она ведется для повышения профессионализма и педагогического мастерства, роста качества образования во всех учебных учреждениях.

Роль методической работы школы возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.

К задачам и функциям методической работы, которые нужно совершенствовать, создавая модель методической работы в школе следует отнести следующее:

- в первую очередь оказание помощи учителям, планирование, организация и анализ педагогической деятельности

- непрерывное самообразование учителя и повышение уровня профессионального мастерства, рост профессионального творчества

- изучение и внедрение передового педагогического опыта, решение профессиональных проблем

- достижение оптимального уровня образования, воспитанности и развития школьников

Методическая работа в школе основывается на следующем:

- Законы РФ, нормативные документы, инструкции, приказы Министерства образования РФ.

- Устав школы, локальные акты «Положение о Педагогическом совете», «Положение о Методическом совете школы», «Положение о методическом объединении педагогов»), Программа развития школы, ежегодный план работы школы.

- Новые психолого-педагогические, методические исследования, повышающие уровень методической службы

- Диагностике и мониторинге состояния учебно-воспитательного процесса, уровне обученности и воспитанности, развитии учащихся, помогающих определить основные проблемы и задачи методической работы.

- Использовании информации о передовом опыте методической службы в других школах.

Методическая работа в школе состоит из следующих компонентов:

· Методическая работа рассчитана на несколько лет, носит перспективный характер, и ведется по общешкольной тематике.

· Методическая работа ведётся по основным направлениям разработанной и принятой к реализации программы развития школы на установленный период.

· Сочетание коллективной и индивидуальной самообразовательной деятельности педагогов с учетом их затруднений, потребностей, возможностей, своевременная и целенаправленная помощь педагогам в профессиональном росте.

 

Формы методической работы включают в себя три взаимосвязанные группы:

- общеобразовательные формы методической работы (работа по единым методическим темам, психолого-педагогические семинары, практикумы, научно-практические конференции и педагогические чтения, методические выставки);

- групповые формы методической работы (методические объединения, творческие группы педагогов, наставничество, взаимопосещение занятий и внеклассных воспитательных мероприятий);

- индивидуальные формы методической работы (индивидуальные консультации, собеседования, наставничество, работа над личной творческой темой, индивидуальное самообразование).

Опубликовано: 22.02.2024