Проблемы СПО

Автор: Карташов Сергей Викторович

Организация: ОГА ПОУ «Дорожно-транспортный техникум»

Населенный пункт: г.Великий Новгород

Средние профессиональные образовательные учреждения занимаются подготовкой специалистов среднего звена и рабочих профессий. Необходимость в подготовке квалифицированных кадров зависит от потребности отраслей промышленности и сельского хозяйства. На федеральном и муниципальном уровне эта потребность подкрепляется нормативными документами, в соответствии которыми проводится процесс обучения будущих специалистов. В процессе подготовки студентов у преподавателя возникает ряд проблем учебного, морально-этического и общечеловеческого планов, а именно как найти подход к решению сложных вопросов складывающихся в тандеме преподаватель-студент. Выделю наиболее часто встречающиеся и сложные по принятию решений.

1. Непонимание студентом, ЗАЧЕМ пришел учиться.

Ответы не различаются разнообразием, обычно это : «Родители послали», «Сам не знаю», «Близко к дому», «Посоветовали друзья», «По баллам проходил только сюда», что-то в этом стиле. Поняв, ЗАЧЕМ бывший школьник, сегодняшний студент пришел, именно сюда, в дальнейшем можно избежать более сложных проблем, казуистики, непонимания.

2. Неуважительные ПРОПУСКИ занятий.

У каждого студента своя «схема» пропусков, кто-то систематически не ходит на занятия по одной, нескольким или всем дисциплинам учебного курса, в этом случае надо разобраться, почему пропускает. Устроился на работу, касается в основном совершеннолетних, проблемы в семье, разрыв отношений с любимым человеком и другие ситуации. Возможно это неприятие предмета или самого преподавателя, как человека. С точки зрения студента предмет не нужен, преподаватель не компетентен, не интересно и не доходчиво объясняет материал. Нет настроения, не пойду на занятие, и такое бывает. В любом случае, за каждым пропуском кроется какая-либо причина. Задача преподавателя разобраться в этом и не закрывать глаза. Пропуски занятий являются одной из основных причин неуспеваемости студентов. Наладив посещаемость и дисциплину в группе отпадают вопросы неуспеваемости. В конечном итоге дисциплинированные студенты учатся на хорошо и отлично, проявляя трудолюбие и стремление к успешному освоению предмета, исходя из пословицы ученье и труд, все перетрут. И наоборот талантливые ребята, с высокой самооценкой в результате пропусков не приобретают необходимый набор знаний и навыков, следуя сказке по щучьему веленью, лежу на печи, все само придет. Бороться с пропусками сложно, но убегать в тень и думать, что все пройдет само собой, нельзя. Необходимо подключать родителей ребенка и иметь тесный контакт с ними в процессе обучения. Сформировать группу в мессенджерах и обмениваться с родителями информацией об успеваемости, посещаемости, участия в культурно-массовых и спортивных мероприятиях.

3. Борьба с мобильными телефонами.

Полностью отвергать и кричать, что их надо запретить, на мой взгляд, не совсем правильно, от этого ни это поколение, ни последующие не откажутся и не станут пользоваться печатными материалами, учебниками или художественными произведениями, что делали мы старшие поколения. Соглашусь с тем, что пользоваться мобильными телефонами надо запретить во время учебных занятий, это все должно быть установлено и подтверждено федеральными законами устанавливающими ход образовательного процесса. Возможно включение функций интернета в структуру образовательного процесса с применением студентами современных технологий и оборудования, интерактивных досок, современных стендов, плакатов и т.д., дав тем самым возможность обучающимся применять свои кнопочные знания в учебном процессе. Преподавателю необходимо включать интерактивные средства в разделы рабочих программ дисциплин, в задания по лабораторным, практическим, самостоятельным, курсовым и дипломным работам.

4. Ненормативная лексика студентов

Неприятно и отвратительно слышать на занятиях в аудиториях как общаются между собой студенты, наше будущие, и не только парни, но и девушки. Такое впечатление, что литературному русскому языку в школе не учат, не хочу обидеть учителей школ. Но, встречаешь на улице сверчка с ноготок, и ругается он как последний сапожник, не хочется обижать и сапожников. Зададимся вопросом, откуда это в детях, кто их этому учит. Школа, думаю, что нет. Скорее улица, семья, но это проблема, причем матерятся, не стесняясь преподавателей, женщин. Как с этим бороться, если человек в 16-18 лет сформировался у него свои взгляды на жизнь. Думаю, единственное, быть самому примером чистой, нормальной речи, хотя иногда очень хочется.

5. Неприятие студентами общеобразовательных дисциплин

На первых курсах у студентов СПО продолжаются школьные предметы и предметы общеобразовательного цикла, которые на взгляд студентов им совсем не нужны, так как они пришли получать специальность или рабочие профессии. Поэтому приходится долго и усердно объяснять, убеждать, что у выпускника должно сформироваться мировоззрение не только в вопросах специальности, но и в гражданском, и общечеловеческом плане. Пример из жизни. Идет занятие по предмету «Экологические основы природопользования» для студентов специальности «Эксплуатация и ремонт сельскохозяйственной техники и оборудования» студенты бастуют, нет ручек, тетрадок, пытаются перестроить меня на свои «рельсы» доказывая, что нам это не интересно и вам не надо, давайте просто посидим, пообщаемся. Общались два часа, приводил доводы и аргументы. У одного особо активного «активиста» спросил: «У вас есть долги по предметам», кричит: «Нет», радостный, счастливый. Отвечаю: «Значит будут». Пауза, смех в группе улюлюканье товарищей. Активиста спрашиваю: «Убедил вас, что этот предмет надо изучать», отвечает: «Да, это был самый главный аргумент». Начали работать, все учатся.

Проблем у преподавателей много, это работа с молодыми людьми, нашим будущим. В целом они нормальные, порой лучше нас все понимают, сочувствуют, здороваются, пытаются пожать руку. Вообще надо их принимать такими как есть, учить, наставлять с открытым сердцем и чистой душой, тогда будет понимание. И работа преподавателя, и учеба студента такому тандему в радость.

 

Опубликовано: 23.02.2024