Квест-игра «В гости к Белогорочке»

Автор: Васютина Светлана Ивановна

Организация: МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №39 «Золотая рыбка»

Населенный пункт: Белгородская область, город Губкин

Автор: Алтынник Елена Викторовна

Организация: МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №39 «Золотая рыбка»

Населенный пункт: Белгородская область, город Губкин

Квест – это вид сюжета (литературного, компьютерного, игрового), в котором путешествие к намеченной цели проходит через преодоление ряда трудностей. Эта уникальная игровая технология позволяет за короткое время ненавязчиво вовлечь детей с ОВЗ в разнообразные виды деятельности. Дети сталкиваются с различными проблемами или персонажами, создающими проблемы, придумывают, как с ними справиться и в конце находят клад или попадают на пир в сказочный дворец.

Разработка квест-игры «В гости к Белогорочке» и ее реализация в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР показала, что эта технология заслуживает внимания педагогов.

Ключевые слова:

Белогорочка, Черномор, кладоискатели, экипировка, путешествие.

 

 

КВЕСТ-ИГРА «В ГОСТИ К БЕЛОГОРОЧКЕ»

Цель:

Активизация словарного словаря детей по теме «Природа», формирование у детей системы ценностных отношений к природе, её животному и растительному миру, развитие внутренней потребности любви к природе и, как следствие, бережного отношения к ней.

Задачи:

Коррекционно-образовательные.

Учить детей пользоваться картой.

Дать детям знания об окружающей их природе, познакомить с разнообразием животного и растительного мира малой родины.

Развивать познавательную и исследовательскую активность, любознательность.

Помочь детям самоопределиться в построении взаимоотношений с природой и окружающим их миром.

Закрепить порядковый счет.

Коррекционно-развивающие.

Развивать умение классифицировать и обобщать предметы по определенным признакам.

Подбирать слова-определения к слову «кладоискатели».

  • умение образовывать относительные прилагательные от названий деревьев.

Отрабатывать окончания имен существительных в родительном падеже с предлогом «с».

Развивать зрительное внимание и восприятие.

Формировать мелкую и общую моторику, координацию речи с движением.

Коррекционно-воспитательные.

Воспитывать уверенность, чувство собственного достоинства, культуру общения, доброжелательность и эмоциональную отзывчивость. Формировать умение работать в команде.

Материалы и оборудование: мультимедийный проектор, план-карта, кепки, прищепки по количеству детей, 2 корзинки с набором картинок овощей и фруктов, рамки-вкладыши Монтессори, «туннель», «болото» с «кочками», « ручей» из голубой ткани, мольберты, плакаты с силуэтами деревьев, кленовые и березовые листья, комочки бумаги с изображением кленовых и березовых листьев по количеству детей, атрибуты для игры «Чей хвост?», слайды для игры «Четвертый лишний», дорожные знаки и знаки с правилами поведения в природе, мяч, сундучок с медалями по количеству детей, стрелки, цветы разного цвета.

Ход квест-игры:

Логопед. Ребята, помните, к нам в гости приходила Белогорочка?

А сегодня мы отправимся к ней в гости. Живет она в замечательной Стране Белых гор, в Белогорье. (СЛАЙД 1).

Логопед. Белогорочка ждет нас и приготовила подарки, но получить их не так-то просто. Она большая затейница, любит придумывать разные задания, игры. Белогорочка приглашает вас в занимательное путешествие, а чтобы мы не заблудились, она прислала нам план - карту. Давайте рассмотрим ее. Как вы думаете, что означают эти знаки на карте?

Дети. Стрелки показывают, куда нам надо идти. Цветы с цифрами означают остановку.

Логопед. Перед тем, как отправиться на поиски подарков, нам надо проговорить волшебные слова, которые объяснят, о чем будут задания.

(Массаж кончиков пальцев прищепками)

Кто живет на Белогорье,

Что растет на Белогорье -

Всем ребятам надо знать,

Чтобы в гости, чтобы в гости

К Белогорочке попасть!

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем мы играть!

Логопед. Как называются люди, которые ищут клады?

Дети. Кладоискатели.

Логопед. Кладоискатели - какие люди?

Дети. Сильные, смелые, отважные.

Логопед. Превращаю вас в кладоискателей. А я буду вашим проводником. Наденьте экипировку и давайте изучать карту. Что мы видим в начале пути?

Дети. Две корзинки.

Логопед. Что бы это значило?

Дети. Надо в зале найти такой же знак.

Логопед. По стрелкам, какого цвета мы пойдем?

Дети. По стрелкам желтого цвета.

(Находят в зале обозначение двух корзинок).

Логопед. Да это же остановка «Сад – Огород». Которая по счету остановка?

Дети. Первая.

Логопед. Где-то здесь спрятано задание. (Находят задание, читают: « К синей корзинке прикрепите картинки с изображением овощей, а к зеленой - картинки с изображением фруктов»).

Игра «Что где растет?»

Логопед. Ура! Мы прошли первый уровень!

Дети. Посмотрите, здесь на цветке нарисована зеленая стрелка.

Логопед. Что же это значит?

Дети. Давайте посмотрим на карту. Здесь тоже есть зеленые стрелки. Они показывают нам дорогу.

Логопед. Да тут темный туннель! Но бесстрашным искателям ничего не страшно! Вперед! (Дети проползают через туннель).

Логопед. Первый кладоискатель прошел туннель.

Логопед. Второй кладоискатель прошел туннель и т.д.

Логопед. Мы с вами в парке, на остановке «Зеленые великаны».

Как вы думаете, что можно назвать такими словами?

Дети. Зеленые великаны – это деревья.

Логопед. С деревьев облетели листья. Найдите каждому листку свое место.

( Игра с вкладышами Монтессори).

Логопед. Кирилл, твой лист с какого дерева?

Кирилл. Мой лист с березы.

Логопед. Значит этот лист, какой?

Кирилл. Березовый.

И т.д.

Логопед. Как вы думаете, мы справились с заданием? Значит…

Дети. Второй уровень пройден!

Логопед: Посмотрим на карту. Здесь нарисована оранжевая стрелка. Нам надо идти по оранжевым стрелкам.

Логопед. На пути болото. Пройти через него надо только по коричневым кочкам. (Дети переходят «болото»).

И мы попали на остановку «Осенний переполох».

Которая по счету остановка?

Дети. Третья.

Логопед. На остановке «Осенний переполох» я передаю вас другому проводнику.

Дети. Здравствуйте!

Воспитатель. Здравствуйте. Ребята, посмотрите, злой волшебник Черномор не хочет, чтобы вы получили подарки от Белогорочки. (СЛАЙД 2).

Он заколдовал лес, через который нам предстоит пройти, сорвал все листочки и превратил их в комочки. Не порадоваться Белогорочке красотам леса! Не увидеть ей свое прекрасное Белогорье, если вы, дети, ей не поможете! Подберите бумажные комочки, отыщите рисунки листочков, прикрепите их на заколдованные деревья! Восстановите рощи и леса замечательного Белгородского края!

Воспитатель. Молодцы! Отлично справились с заданием!

Но вот беда, злой Черномор заколдовал и животных в лесах Белогорья! Они потеряли хвосты. Необходимо им помочь. Девочки подберут хвосты для лисы и белки, мальчики – для волка и зайца. (Дети выполняют задание).

Воспитатель. Девочки, для кого вы подобрали хвосты?

Девочки. Мы подобрали хвосты для лисы и белки.

Воспитатель. Мальчики, для кого вы подобрали хвосты?

Мальчики. Мы подобрали хвосты для волка и зайца.

Воспитатель. С этим заданием вы тоже справились. Ура! Третий уровень пройден! Нам необходимо двигаться дальше. Внимательно посмотрим на карту. Стрелки розового цвета ведут нас к следующей остановке.

Которая по счету следующая остановка?

Дети. Четвертая.

Воспитатель. Это остановка «Угадайка!».

Взгляните на экран. Белогорочка хочет узнать какие вы внимательные и предлагает поиграть в игру «Четвертый лишний» (СЛАЙДЫ 3, 4, 5, 6, 7, 8).

Необходимо по очереди перечислить предметы, назвать лишний и объяснить, почему он лишний.

Ребенок: Колокольчик, василек, ландыш, береза. Лишняя береза - это дерево. Колокольчик, василек, ландыш – это цветы.

Ребенок: Яблоко, слива, картофель, груша. Лишний – картофель – это овощ.

Яблоко, слива, груша – это фрукты и т.д.

Воспитатель. С этим заданием вы тоже справились. Это означает, то что…

Воспитатель и дети. Четвертый уровень пройден!

Дети. Посмотрим на карту. Здесь стрелка синего цвета. Идем по направлению синих стрелок.

Воспитатель. Впереди ручей. Перепрыгиваем на двух ногах через ручеек и попадаем на следующую остановку.

Воспитатель. Которая по счету остановка?

Дети. Пятая.

Воспитатель. Это остановка «Заповедник».

Вы знаете, что такое заповедник?

Дети. Это место, где все люди очень берегут и охраняют природу.

Воспитатель. Мы в заповеднике у Белогорочки. Она любит порядок во всем. Но вот беда, в Стране Белых гор перепутались все знаки.

Ваша задача – отобрать знаки о правилах поведения на природе и рассказать, что они обозначают. (Дети выполняют задание).

Дети: Нельзя разорять птичьи гнезда, жечь костры, мусорить, ломать ветки деревьев и т.д.

Воспитатель. Посмотрите, все ли правильно? И это означает, что мы…

Дети. Мы прошли пятый уровень!

Воспитатель. Ребята, вы молодцы. Вот и фиолетовая стрелка, которая указывает на конец пути.

Воспитатель. (СЛАЙД 9) Посмотрите на экран. Да это же Белогорочка! А это означает, что вы преодолели трудный путь, справились со всеми испытаниями и где-то здесь находится клад. (Поднимает шестой цветок, читает: «Волшебный клубочек в руки возьмите, к себе осторожно его потяните, клад Белогорочки вы получите». Вытягивают сундучок. Воспитатель берет его в руки).

Воспитатель. Что вы хотите передать Белогорочке за сундучок?

Дети. Мы хотим сказать Белогорочке спасибо.

(Воспитатель с детьми открывает сундучок, говорит, что здесь лежат медали знатокам Белогорья. Педагоги по очереди вручают детям медали и задают вопросы).

Логопед. Что тебе особенно понравилось в путешествии?

Воспитатель. Что нового ты узнал?

Логопед. Какое задание ты можешь выполнить с родителями?

Воспитатель. В какую игру ты поиграешь в группе?

Логопед. Чему ты научилась во время поиска клада?

Воспитатель. Что было для тебя трудным?

Логопед. Что было для тебя особенно интересным?

Воспитатель. Кому ты расскажешь о нашем путешествии?

Логопед. Ребята, вот и подошло к концу наше путешествие, попрощайтесь с Белогорочкой. Нам пора возвращаться в группу.

 

Список использованной и рекомендованной литературы:

 

Бондаренко Т.М. Экологические занятия 5-6 лет. Воронеж: Учитель, 2013.

Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. (Старшая группа.) М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2015.

Тимофеева Л.О. Приобщение старших дошкольников к традициям родного края. Волгоград: Учитель, 2016.


Приложения:
  1. file1.ppt.zip.. 2,1 МБ
  2. file0.docx.. 26,2 КБ
Опубликовано: 13.05.2018