Мастер-класс «Изготовление броши с татарским национальным орнаментом»

Автор: Прокопьева Юлия Загитовна

Организация: МБДОУ «Детский сад «Семицветик»

Населенный пункт: Томская область, с. Калтай

Объект исследования: Традиционный элемент узора татарского народа.

Предмет исследования: Татарский орнамент.

Возраст: 5-6 лет.

Интеграция образовательных областей: Познавательное, речевое, художественно-эстетическое.

Цель: Изучить особенности узоров татарского народа, изготовить брошь по типу узора тюльпан.

Задачи:

Обучающая:

- Донести историю народа, через ремесла до подрастающего поколения.

- Совершенствовать умения передавать в композицию элементы татарского национального орнамента.

- Формировать навык пользования ножницами, повторить технику безопасности работы с ножницами.

- Научить работать с шаблонами, кроить детали цветка, собирать цветок из деталей, декорировать цветок стразами и поедками.

Развивающая:

- развивать творческое мышление, умение видеть красоту, уметь создавать украшения из фетра методом складывания, группирования и подбора цветовых сочетаний.

Воспитывающая:

- Воспитывать чувство гордости за принадлежность к своему народу, толерантности.

-Обогатить словарь детей, названиями татарского национального узора.

- Воспитывать трудолюбие, усидчивость.

Предварительная работа: Рассматривание картинок и предметов одежды татарской культуры, беседа о народе, наблюдение за домашней одеждой своих родственников, презентация «Национальные костюмы»

Методы обучения: беседа, показ действий, самостоятельная деятельность.

Оборудование и материалы: трафареты тюльпана, фетр разных цветов, размеров и толщины, крупные стразы, поедки, ножницы, клей, проектор, национальная одежда с татарскими узорами.

 

I. Вводная часть. (Слайд №1)

Ознакомление с татарскими узорами.

(Слайд 2)

Орнамент – (украшение) – узор, основанный на повторе и чередовании составляющих его элементов; предназначается для украшения различных предметов.

Орнамент – один из древнейших видов изобразительной деятельности. В те времена, когда человек перешел к оседлому образу жизни и начал изготавливать орудия труда и предметы быта, он стремился украсить их оберегами от злых сил.

II. Основная часть

(Слайд 3)

Человек создавал несложные узоры из условных знаков-символов: прямой горизонтальной линией обозначалась поверхность земли, волнистой – вода, кругами, квадратами или ромбами изображали солнце и луну. Многие узоры и украшенные ими предметы считались оберегами. Магические знаки делались на жилище, посуде и на одежде. У каждого народа были свои узоры. Узор зависел от верований, уклада жизни и искусности мастера.

(Слайд 4)

Наиболее часто встречающийся и сегодня признаваемый как татарский — это растительно-цветочный узор. Рассмотрим узоры тюльпана, колокольчика и гвоздики на слайдах.

(Слайд 5-7)

Сейчас идет священный месяц Рамадан, весна, прекрасное время года. Предлагаю сделать броши для своих родных и любимых людей. Кто-то подарит брошь маме, кто-то бабушке. Это будет настоящим ценным, красивым подарком, сделанный собственными руками.

Ход мастер-класса:

Итак, приготовим рабочее место. Повторим технику безопасности.

Как безопасно обращаться с ножницами? На столе ножницы должны лежать в сомкнутом виде, передавать ножницы нужно кольцами вперед, нельзя ронять ножницы на пол.

Безопасное обращение с клеем: Работать на клеенке, пользоваться кисточкой или ватной палочкой. Во время работы класть кисть на салфетку и использовать её для того, чтобы убрать лишний клей.

Горячий клей. С горячим клеем могут обращаться, только взрослые.

Итак, начнем нашу практическую работу:

В татарской культуре почетное место занял тюльпан. В природе тюльпаны первые наряду с подснежниками появляются после зимы. Поэтому для татар – это символ возрождения и обновления.

Перед вами на столе лежат шаблоны цветка: большой, средний, маленький и шаблон двух листиков.

Выбираем цвет фетра. Тюльпаны бывают разных цветов и оттенков (белые, оттенки красного и желтого и т.д.)

Голубой – это знак радости, счастья и довольства жизнью.

Красные – это пылкость, огонь, эмоции, знак восхищения.

Желтые – означают солнечный цвет, возрождение, радость.

Синий – это привязанность и душевное тепло.

Оранжевые – мотивируют к власти и успеху.

1. Карандашом обводим шаблон на фетре аккуратно, сначала большой шаблон, затем поменьше и зеленый фетр для листьев. Обведенные шаблоны на фетре вырезаем ножницами.
2. На большой тюльпан кладём маленький. К задней стенке приклеиваем застёжку для броши.
3. С лицевой стороны броши приклеиваем стразы, поедки (декоративный элемент).
4. Приклеиваем к броши листик.

А может из вас кто-то хочет сделать другой цветок, гвоздику или колокольчик? (показываю примеры других цветов). Фантазируйте и приступайте к работе.

Физминутка (по мере утомления).

Наши чудные цветки (Дети сидят на корточках)
Распускают лепестки (Начинают медленно вставать)
Ветерок чуть дышит (раскрывают руки над головой)
Лепестки колышет (раскачиваются)
Наши чудные цветки
Закрывают лепестки
Головой качают (раскачиваются)
Тихо засыпают (и медленно принимают исходное положение)

Самостоятельная работа детей.

III. Заключительная часть

Педагог:

Вот и готова ваша брошь в виде красивого цветка тюльпана. Но это

может быть не только брошь, что еще можно сделать из этого цветка?

(Ребята фантазируют и отвечают).

Итог:

Опрос:

Для кого вы делали свой цветок?

Нужны ли такие украшения? Для чего делают броши, заколки, украшения? Вам понравилось на мастер-классе?

 

Рефлексия

- Оцените свою работу на занятии с помощью смайлика. Улыбающийся смайлик – я молодец, был активным на уроке, у меня все получилось, я все понял. Грустный – мне было трудно на уроке, мне нужна помощь.

Вы все очень хорошо поработали спасибо!

1. file1.pptx.. 2,7 МБ

Опубликовано: 20.03.2024