Урок ОДНКНР «Праздники в культуре народов России»

Автор: Халилова Алие Абибовна

Организация: МБОУ «Далековская средняя школа им. Демуса Б.А.»

Населенный пункт: Черноморский район, с. Далекое

Методическая разработка по теме «Праздники в культуре народов России»

Цель урока: формирование представления о праздниках народов России, их значении в культуре страны

Задачи:

1.Расширить представление о многообразии религиозных праздников и культурных традиций народов России.

2.Воспитать взаимоуважение и бережное отношение к традициям народов России.

3.Учить работать с учебным текстом, выделять главные мысли, ключевые слова. Учить структурировать полученные знания с помощью схем.

4.Учить связно, грамотно, культурно излагать своё мнение по заданной теме; выслушивать и принимать точки зрения одноклассников, находить общий язык при работе в парах, группах, коллективном обсуждении.

Планируемые результаты

Предметные: расширение представлений о праздниках народов России, развитие интереса к традициям своего народа, формирование позитивного опыта межличностных отношений.

Личностные: Формировать действия смыслообразования и самоопределения, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; формирование адекватной, позитивной самооценки и самовосприятия, уважительное отношение к своей семье.

Познавательные: формировать позитивный опыт народных традиций и умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, проблему урока, устанавливать причинно-следственные связи, произвольное построение речевых высказываний в устной и письменной форме.

Регулятивные: планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, оценивать свою деятельность, давать оценочную характеристику деятельности других, умение ставить коллективную цель и организовывать свою деятельность.

Коммуникативные: умение участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения, читать вслух и про себя тексты, понимать прочитанное, выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы, отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета, слушать других людей.

Тип урока: урок открытия новых знаний

Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, работа с иллюстрациями, исследовательская деятельность.

Основные термины и понятия: Рождество. Пасха. Вознесение. Троица. Крещение.

Оборудование урока:

Средства наглядности: фотографии и/или видеоматериалы (изображение фрагментов религиозных праздников христиан, иудеев), презентация выполненная учителем.

Ход урока:

I. Организационный момент

Люди на свет рождаются разными

Непохожими и своеобразными.

Чтобы других ты мог понимать,

Нужно любовь в себе воспитать.

Нужно с добром к людям в дом приходить,

Дружбу, любовь в своём сердце хранить!

Здравствуйте ребята! Мы с вами продолжаем путешествие по нашей стране, продолжаем знакомиться с народами, которые проживают в России.

II. Мотивация учащихся к деятельности.

Каждый из нас на протяжении жизни занимается разной деятельностью. Кто-то совершает научные открытия, кто-то работает в поле и кормит других, кто-то занимается творчеством.

У: - Рассмотрите картинку.

У: - Какая ассоциация возникает у Вас, когда ты видишь слова в «облаке»?

(Ответы учащихся)

 

У: - Как ты понимаешь это слово-ассоциацию, которое у тебя возникло?

(Ответы учащихся)

У: - Правильно- праздники! Что такое праздник?

Я не зря в начале урока заговорила о деятельности – человека сопровождают различные памятные и торжественные события. Порой, подготовка к празднованию является очень важным делом.

2-ой этап. Постановка учебной задачи.

- Так о чём же пойдёт речь на сегодняшнем уроке? (мы будем говорить о праздниках). Сформулируем тему нашего урока («Праздники в культуре народов России» - записать её в тетрадь).

Учитель: заглянем в словарь и посмотрим, какое определение дают слову «праздник» (Выводятся на слайд толкования слов из словаря).

 

 

Предлагаю поработать в группах. Помним о правилах работы. Следим за временем и не забываем о культуре поведения.

Поработаем в парах. 1-я пара подбирает ассоциации к слову «праздник» на ромашке

2-я дает определение слову « религиозный праздник»

Оформитель записывает вывод.

Ответы групп:

Учитель: Ребята, совпали ваши представления о празднике с тем, что предлагает словарь?

Символом какого праздника является ромашка? (День семьи, любви и верности, память о святых Петре и Февронии)

Учитель: Давайте посмотрим мультфильм про праздник, а после продолжим говорить про праздники народов России.

https://www.youtube.com/watch?v=4y35npqNX-4/

3-ий этап. Актуализация знаний и пробного учебного действия.

На каких праздниках вы бывали? Как они проходили?

Ответы учеников.

Задание: используя свои знания и подсказки учебника, запишите правильные краткие ответы.

по 1 человеку от группы выполняют творческое задание на доске: распределить картинки в соответствии с темой группы.

1 группа Христианство & 6,7	2 группа Ислам &10,11,12
Имя Бога Место поклонения Богу Главный храм Священная книга Человек верующий в Бога Каждый верующий должен знать главное изречение Самый почитаемый день недели Календарь, по которому высчитываются подвижные праздники Место в храме (мечети), с которого священнослужитель ведёт богослужение 10. Назовите по 2 любых религиозных праздника

 

Мы уже знакомились со многими христианскими и мусульманскими традициями. А сегодня мы узнаем об истории, обрядах главных праздников христиан и мусульман.

А теперь давайте подумаем вместе, каковы цели нашей работы? (в ходе обсуждения ребята должны выйти на следующие цели:

- проследить, как отмечают праздники в разных религиях

-что общего у них;

- чем отличаются;

-каково их значение

- Правильно, молодцы. Вот вы и сформулировали цель нашей работы – раскрыть значение религиозных Праздников в жизни человека и общества.

4-ый этап. Работа над темой урока. Построение проекта выхода из затруднения. Вам было задано домашнее задание подготовить материалы об особенностях проведения праздников и обрядов народов России. Для этого послушаем ребят, которые подготовили проекты.

Учитель: Пасха Христова и праздник жертвоприношения Курбан – байрам считаются главными священными праздниками в христианской и исламской культуре. Надеюсь, что новые знания помогут вам лучше узнать о культуре народов разных религий и о традициях наших предков.

1 группа «Пасха Христова» :

1 ученик: Только успеет выглянуть весеннее солнышко, природа оживает.

И млад и стар, готовятся с радостью встретить “праздников праздник и торжество из торжеств” – Пасху Христову, которая празднуется в первый воскресный день, следующий за весенним равноденствием и мартовским полнолунием.

Спешат люди попасть в Храм, располагаются вокруг церквей в ожидании крестного хода. Но вот раздался первый благовест большого колокола (ПАУЗА).

2 ученик: Вся толпа всколыхнулась, зажглись в руках православные свечи, и показалось духовенство в светлых ризах с крестами и иконами и голос церковного хора возвещает радость великую “Воскресение Твое, Христе Спасе, ангелы поют на небесах”.

Иисус Христос победил смерть и воскрес из мёртвых. Он нам всем открыл путь к вечной жизни, избавил нас от греха. Уже первые христиане называли Пасху “праздником всех праздников”.

3 ученик: Вернувшись из церкви ранним утром, люди христосуются, приветствуя друг друга словами : “Христос Воскресе”, отвечая “Воистину Воскресе” и обмениваются крашеными яйцами. Крашеное яйцо – символ новой жизни, это символ праздника Пасхи. И в наши дни сохранился обычай на Пасху печь и святить куличи.

Учитель: 2 группа. « Праздник Курбан – байрам» - главный праздник мусульман

1 ученик: Добрый день! Мы хотим вас познакомить с историей и традициями священного праздника жертвоприношения Курбан – байрам.

Согласно Корану, Архангел Джабраил явился к пророку Ибрахиму во сне и передал ему повеление от Аллаха принести в жертву единственного сына Исмаила. Ибрахим отправился в долину Мина к тому месту, где ныне стоит Мекка, и начал приготовления. Его сын, знавший об этом, не сопротивлялся, так как был послушен отцу и Аллаху. Однако это оказалось испытанием от Аллаха, и, когда жертва была почти принесена, Аллах сделал так, чтобы нож не смог резать, и тогда ангел Джабраил дал пророку Ибрахиму в качестве замены барана. После чего пророк Ибрахим стал Другом Аллаха.

2 ученик: В память об этом дне каждый мусульманин обязан принести жертву – курбан, то есть зарезать при чтении особой молитвы овцу, корову или верблюда. Среди мусульман существует поверье, будто на спине животного, принесённого в жертву, верующий может последовать в рай, минуя перекинутый над адом мост. Праздник совпадает с завершением хаджа и высчитывается по лунному календарю.

3 ученик: Жертву приносят все мусульмане, имеющие на это средства. Сначала раздают угощение бедным и нуждающимся, а часть оставляют для праздничной трапезы дома. Торжества длятся 3-4 дня и включают специальную праздничную молитву, визиты к друзьям и посещение могил родственников. Праздник показывает милосердие, величие Аллаха, призывающего всех верующих исполнять его повеление каким бы трудным оно не было.

Работа с учебником

Прочитайте материал учебника по теме

Какие праздники отмечаются. Запишите в таблицу найденные сведения.

Отметьте, что является общим для этих праздников и чем они отличаются.

Учитель: У каждого праздника, которые вы перечисляли, есть традиции. Давайте сыграем в игру «Соответствия»: слева представлено наполнение праздника, справа – само торжественное мероприятие.

 

Традиция праздника	Название праздника
«разбивают горшки завязанными глазами»	День рождения
«символ праздника – Солнце из теста»	Новый Год
«ученики готовят праздничный концерт»	Рождество
«исполняют Колядки»	Масленица
«дарят весенние цветы – тюльпаны»	Наврез
«на торте встречаются цифры»	День учителя
«этот Дед приходит в гости только раз в год»	8 марта

 

7-й этап. Самооценка и оценка других групп. (По плану)

8-й этап. Итог

– Назовите тему урока.

-С чем же связаны религиозные праздники народов России? (Праздники связаны с важными событиями в прошлом).

– Какую цель мы ставили перед собой?

– Достигли этой цели?

– Давайте оценим свою работу.

-Что показалось вам самым интересным и важным?

Учитель: История и культура отдельного народа – это зеркало, которое позволяет нам понимать, чем «дышит» народ, какие заботы и интересы у человека. Узнавайте людей ближе, объединяйтесь и делайте все возможное для процветания общества, процветания России.

Рефлексия

-Ребята, а как вы думаете, почему мы отмечаем религиозные праздники?

-Посмотрите на этот шар. Он очень хрупкий. Можно ли сравнить его с человеком. Каждый человек любит какие слова? (Добрые, ласковые). Вот сейчас мы будем передавать этот шар друг другу очень бережно крепить цветок и говорить добрые слова. Учитель передаёт шар (крепит первый цветок и говорит)– сострадание…

Вывод: Все эти главные нравственные качества формируются у человека который чтит народные традиции и праздники с уважением относится к культуре других народов России.

Задание на дом:

1 граппа: Подготовить сообщение о других праздниках, которые отмечают народы России.

2 группа: Нарисовать символы наиболее значимых праздников народов России.

 

Литература: 1.А.Л. Беглов, Е.В. Саплина, Е.С. Токарева, А.А. Ярлыкапова. Основы мировых религиозных культур. 4-5 класс Издательство: Просвещение

Интернет-ресурсы:

1.http://www.pravmir.ru/pasxa.html

2.http://www.pravmir.ru/category/cerkov/doroga-k-xramu/prazdniki/voznesenie/

3.http://ru.wikipedia.org/wiki

1. file0.docx.. 26,9 КБ
2. file1.pptx.. 8,4 МБ

Опубликовано: 20.03.2024