Методическая разработка классного часа «Герой, с которым мы живём в одном подъезде»

Автор: Карпенко Екатерина Владимировна

Организация: МАОУ СОШ №102-ф

Населенный пункт: г.Краснодар

1.Пояснительная записка

1.1 Номинация конкурса : «Классный руководитель – воспитатель патриота будущей России».

1.2 Тема воспитательного мероприятия и обоснование её выбора (актуальность)

 

"Я уверен, что одна из отличительных черт людей России - исполнение долга без жалости к себе, когда обстоятельства этого требуют. Такие ценности, как самоотверженность, патриотизм, любовь к своему дому, семье и Родине остаются основополагающими и неотъемлемыми для российского общества и по сей день. Эти ценности в немалой степени являются основой суверенитета нашей страны…"

В.В.Путин

 

Тема : «Герой, с которым мы живём в одном подъезде»

 

Актуальность

В рамках тематического направления «Гражданское и патриотическое воспитание» мероприятия по гражданско-патриотическому воспитанию занимают ключевую нишу в процессе формирования мировоззрения подрастающего поколения и становления полноценных граждан страны. Классный час на тему « Герой, с которым мы живём в одном подъезде» призван внести достаточно весомый вклад в воспитание у школьников гражданско-патриотических чувств.

Я уверена, что воспитательное мероприятие на заданную тему затрагивает социально значимые проблемы, которые как никогда актуальны в настоящий момент для всего российского общества. Классный час на выбранную тему позволяет изучить такие понятия, как «Честь», «Долг», «Патриотизм», «Героизм», увидеть проявление этих понятий в современном мире.

Острые, многогранные и порой противоречивые события, происходящие на наших глазах и в нашей реальности, нарастающие противоречия на международной арене, попытки переписать историю всего славянского народа, военные действия на Украине и Ближнем Востоке, санкционное давление на Россию – всё это особо остро ставит вопрос гражданской идентичности россиян и их ответственности за будущее нации, за будущее России, гражданами которой они являются.

Одной из ключевых задач Российской Федерации является формирование поколений, обладающих знаниями и умениями, востребованными в XXI веке, разделяющих традиционные нравственные ценности, готовых к мирному сосуществованию в мире и защите своей Родины от любых угроз.

Разрушительному влиянию на молодое поколение сегодня противостоит государственная политика, которая приобретает всё более целостный, системный характер в области воспитания и выражается в программных документах, способствующих ценностному самоопределению подростков, формированию патриотических убеждений, гражданской позиции, российской идентичности, сохранению и развитию культурного и исторического наследия.

Патриотическое воспитание, было, есть и будет приоритетным направлением всей воспитательной работы с подрастающим поколением. Сегодня не только перед системой образования, но и перед всем обществом стоит сверхважная задача формирования российской идентичности, результатом которой будет максимальная консолидация многонационального народа России.

Историческая память, вера, мужество, патриотизм, родовая память – всё это является методологической основой, которая способствует формированию Российской идентичности. Во всём этом многообразии педагог занимает место художника, а задачей будет подбор красок, с помощью которых осторожно, честно и эмоционально будет создаваться картина важнейших событий истории страны, рассказываться о людях, прямых участниках и творцах этой истории. Если художнику удастся научить уважать свою Родину, относится с почтением к истории и людям – творцам, то со всей уверенностью можно будет говорить, что выбраны правильные краски и палитра.

Россия имеет многовековую историю, объединяет в себе многие народы, которые в свою очередь на протяжении всего существования Руси формировали и вносили свой колорит в единое культурное пространство.

Россия имеет триумфальную военную историю, написанную представителями разных народов, для которых российская земля является Родиной и это является великой гордостью для них. Военная история нашей страны яркая, победоносная, трагичная, помнящая всё до мелочей, хранящая в себе всю доблесть русских воинов. Задача педагога не опоздать донести огонь доблести в горящие сердца взрослеющих детей. Но при этом крайне важно постараться избежать обесценивания исторических знаний о патриотических ценностях на фоне деструктивного поведения современного общества.

Бессмертен подвиг народа, освободившего нашу Родину от фашизма, навечно выбиты в памяти страны имена погибших в локальных войнах и конфликтах, но сегодня куётся новая история, которая насыщена подвигами простых людей, живущих среди нас. Сберечь события, происходящие в сегодняшнем дне, не допустить даже малейшей возможности исказить факты военных действий, происходящих на нашей земле — одно из приоритетных направлений патриотического воспитания. А общение с человеком, который непосредственно является участником происходящих событий на поле боя — это возможность молодого поколения разносторонне увидеть истинную картину реалий, что не может оказать положительного эффекта на развитие и формирование разносторонне развитой личности. Преемственность мужества и патриотизма — гордость и сила нации.

Перед современной школой стоит крайне важная задача, а именно найти пути реализации деятельностного подхода к патриотическому воспитанию школьников. Именно школе необходимо создавать условия для укрепления патриотических убеждений позитивным социальным опытом; найти пути интеграции воспитательного потенциала содержания программ отечественной истории и других гуманитарных дисциплин, самого учебного процесса и внеурочной деятельности.

 

1.3. Целевая аудитория воспитательного мероприятия

Методическая разработка ориентирована на возрастную категорию подростков 11-14 лет, обучающихся средних классов (5-7 классы) общеобразовательной школы. Данная возрастная категория учеников выбрана неслучайно. Именно в выбранном возрасте подрастающее поколение особенно подвержено внешнему влиянию.

В процессе работы с обучающимися учитываются возрастные и психологические особенности вышеуказанного школьного возраста: интерес к познанию всего нового, предпочтение взаимной работе в группе сверстников, приоритет дистанционных технологий. Воспитательное мероприятие направлено на активное взаимодействие обучающихся со своими сверстниками и взрослыми наставниками в офлайн и онлайн режимах.

 

1.4. Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя (связь с другими мероприятиями, преемственность)

Классный час «Герой, с которым мы живём в одном подъезде» занимает значительное место и имеет одну из ключевых ролей в системе работы классного руководителя, и позволяет познакомить учащихся с современной историей России.

Патриотическое воспитание можно охарактеризовать, как процесс становления личности, которая будет обладать качествами гражданина, ценностным отношением к своему Отечеству, устойчивым желанием совершать поступки, направленные на процветание России, личности, обладающей готовностью успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.

Военно — патриотические мероприятия являются современной динамической формой воспитательной работы, которые позволяют обратить взор подрастающего поколения на уроки истории , вспомнить подвиг русского народа в кровопролитных войнах нашей Родины и провести дорожку сравнения от событий прошлых лет к событиям современности. Патриотические классные часы однозначно занимают важное место в системе работы классного руководителя и относятся к числу приоритетных направлений воспитательной работы.

Данная методическая разработка способствует формированию чувства гордости за своих соотечественников, которые, не раздумывая, встали на защиту своей Родины, своего народа, а некоторые отдали жизнь, выполняя боевую задачу. В ходе реализации воспитательного мероприятия задействованы все обучающиеся класса. Логически сформулированные задачи стимулируют интерес учащихся к теме, а работа в команде способствует генерации идей, трансляции знаний, распределению обязанностей в процессе поиска той или иной информации, проявлению эрудиции, смекалки и быстроты поиска нужного ответа.

Участие в проектно — исследовательской деятельности в рамках данного воспитательного мероприятия представляет ученикам возможность проявить свою активную гражданскую позицию, использовать полученные знания и компетенции в различных сферах учебной деятельности, приобрести навыки работы с различными электронными ресурсами. Результативность участия в воспитательном мероприятии подтверждается количественными и качественными показателями. Многократное участие обучающихся в различных патриотических акциях, конкурсах, посвященных героям СВО, написание писем солдатам на фронт, а так же регулярное участие класса в акции «Посылка солдату» - всё это указывает на результативность проводимого мероприятия (Приложение 1) .

Результативность можно подтвердить и возможностью дальнейшего использования разработки для проведения «Уроков мужества», классных часов военной тематики, посвященных Дням воинской славы, часов памяти. Методическая разработка может быть использована в межпредметных связях: на уроках русского языка и литературы, информатики, кубановедении, краеведении, изобразительного искусства и музыки. В целом воспитательное мероприятие, а именно классный час « Герой, с которым мы живём в одном подъезде», помогает реализовать возможности для проявления и развития творческих и познавательных способностей обучающихся.

 

1.5. Цель, задачи и планируемые результаты воспитательного мероприятия

Цель: Такое воспитательное мероприятие, как классный час «Герой, с которым мы живём одном подъезде», имеет своей главной целью развитие среди подрастающего поколения социальной активности, духовности, гражданской ответственности. Целью так же является становление гражданина, который будет обладать национальными ценностями и качествами, а в нужный момент проявит их в интересах России с целью укрепления государственности, обеспечения жизненно необходимых интересов и стабильного развития нашей страны. Мероприятие реализуется для развития исторической компетенции и осознания сопричастности к событиям современного мира, в том числе оценке роли и подвига современного российского воина.

Указанная цель реализуется через постановку следующих задач:

• раскрыть понятия « героизм», «патриот», «подвиг», «герой»;
• сформировать у обучающихся убеждение о героизме, мужестве, патриотизме, как неотъемлемых частях внутренней красоты человека;
• провести поиск информации о герое-воине, который прославился в истории современной России своим подвигом;
• создать проекты в виде видео- презентаций «Герои среди нас», повествующих о подвиге, совершённом героем современности;
• пригласить посетить классный час одному из родителей учеников, который является участником СВО для живого общения с ребятами;
• на примере участника СВО показать значимость самовоспитания в приобретении нравственной стойкости, чувства долга и ответственности перед обществом и государством;
• сформировать чувство гордости за героев своего Отечества и сопричастности к событиям современности и, как следствие, ответственности за поступки в сегодняшнем дне;
• побудить в учащихся стремление воспитать силу воли, духовность и целеустремлённость;
• мотивировать подрастающее поколение ориентироваться на идеалы истории и культуры отечества, которые во все времена служили примерами подданства своему Отечеству и своему гражданскому долгу.

Планируемые результаты воспитательного мероприятия:

Личностные результаты

• актуализация у школьников ценностно - эмоциональных переживаний событий, происходящих в зоне проведения СВО и чувств сопричастности к происходящему;
• укрепление патриотического мировоззрения подрастающего поколения через ориентир на ценности и идеалы, которым следуют герои современности;
• развитие последовательного мышления, интегрирующего культурно — исторические смыслы;
• формирование чувства ответственности за российское наследие, его приумножение и сохранение;

Метапредметные результаты

• умение правильно и самостоятельно формулировать для себя цели, ценности, задачи в обозримом будущем;
• овладение самоконтролем, самооценкой и критичностью в момент принятия решений;
• умение организовать и участвовать в совместной деятельности с одноклассниками и учителем, работать в группе, отстаивать свою точку зрения;
• постигнуть мировоззренческий потенциал в содержании таких предметов, как история, обществознание, литература и использовать его в общественной жизни на благо государства.

Предметные результаты

• формирование универсальных учебных действий в результате самообразования;
• расширение знаний учащихся о важных исторических событиях нашей Родины;
• умение анализировать и фильтровать полученную информацию, а в дальнейшем применять полученные навыки в изучении таких дисциплин, как история, обществознание, география;
• формирование у обучающихся знаний о воинах – героях России, о воинах – героях родного края.

 

1.6. Форма проведения воспитательного мероприятия и обоснование её выбора

 

Форма проведения : классный час.

 

Классный час является одной из традиционных форм воспитательной работы с учащимися общеобразовательной школы. Но, необходимо отметить, что такая форма имеет ряд преимуществ перед другими формами воспитательной работы. Во время проведения классного часа учитель имеет возможность задействовать в работе всех учеников класса. Каждый ученик может высказать свою точку зрения на событие, вступить в дебаты с другими учениками класса, при этом, не боясь ошибиться и получить плохую оценку от учителя. Данная возможность очень важна, так как подростки порой прислушиваются к словам сверстников внимательней, чем к мнению взрослых.

В свободном диалоге классного часа формируются знания по таким вопросам, как политическая, социальная, экономическая жизнь страны в целом, о реальной жизни и проблемах людей, близких родственников и самого себя. Такая форма мероприятия позволяет сформировать гражданскую позицию, нравственно- эстетические качества подрастающего гражданина своей страны.

Форма проведения мероприятия, как классный час, в силах обеспечивать целенаправленное формирование у учеников активной жизненной позиции, позволяет осуществлять подготовку к объединению знаний и умений с позицией гражданского долга и осознанием сопричастности к судьбе России. Классный час в своей реализации позволяет формировать у подрастающего поколения чувство гордости за героические подвиги соотечественников, за достижения своей страны в различных кластерах жизни общества.

В рамках классного часа педагог имеет возможность применять большое разнообразие форм организации общения. Большим преимуществом данной формы является возможность сочетания традиционных и инновационных подходов к организации воспитательного мероприятия. Данная возможность позволяет способствовать достижению положительных и долгосрочных результатов воспитательной работы.

 

1.7. Педагогическая технология/методы/приёмы, используемые для достижения планируемых результатов

Для достижения планируемых результатов, классный час «Герой, с которым мы живём в одном подъезде» построен на личностно — ориентированном деятельностном подходе, который даёт возможность обучающимся самостоятельно добывать знания в процессе индивидуальной учебно-познавательной деятельности. Такой подход позволяет, независимо от возраста обучающихся, включить ребят в активную творческую деятельность, даёт возможность проявлять самостоятельность и активность.

Интегрированное обучение является ведущей педагогической технологией данного воспитательного мероприятия. Выбор данной технологии основан на возможности объединения знаний по отдельно взятым предметам, таким как история, обществознание, география в единое знание, которое ложится в основу формирования мировоззрения подрастающего поколения.

Одним из ключевых приёмов при организации данного воспитательного мероприятия является приём персонификации. Наш классный час связан с героическими личностями в истории нашего государства и поэтому особо пристального внимания требует работа по подбору материала, который должен вызывать положительные эмоции у учащихся, побуждать ребят гордиться героями современности, размышлять о природе поступков граждан, совершивших подвиг (почему люди жертвуют жизнью? Что побуждает человека совершить героический поступок? Какими людьми гордится наша страна? ).

Технология коллективного творческого воспитания считается одним из самых эффективных способов формирования и развития школьного коллектива. Коллективно — творческое дело позволяет обогатиться социальным опытом, как отдельной личности, так и целого коллектива. Технология направлена на создание условий для раскрытия личности, совершенствование человеческих качеств , духовного и нравственного роста .

Взаимодействие семьи и образовательной организации играет огромное значение в патриотическом воспитании подрастающего поколения. Такое сотрудничество позволяет формироваться нравственной культуре обучающихся и родителей, позволяет вывести общение между родителями и детьми на более высокий уровень.

В реализации такого воспитательного мероприятия, как классный час «Герой, с которым мы живём в одном подъезде», применяются информационно- коммуникационные технологии ( позволяют создавать, передавать, распространять информацию) ; технология рефлексии( направлена на выявление уровня усвоения учащимися информации в рамках проводимого классного часа) ; технология проектно - исследовательской деятельности ( позволяет учащемуся самостоятельно приобрести сведения о конкретном человеке и его поступке, о месте и роли этого героя в судьбе отечества) ; технология проблемного обучения ( самостоятельное решение поставленной задачи учеником).

В организации классного часа так же используются ряд методов, а именно: метод исследования ( изучение поставленного вопроса по средствам поиска информации в доступных источников) ; метод интервью ( живая беседа с участниками СВО, с членами семьи ) ; метод обратной связи ( для реализации метода используется Кубик Блума (Приложение №2)).

 

1.8. Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия (кадровые, методические, материально — технические, информационные и др.)

Кадровые ресурсы:

В проведении воспитательного мероприятия принимали участие участники СВО, члены семей участников СВО, родители учащихся, старшеклассники – наставники, классный руководитель Карпенко Екатерина Владимировна.

Методические ресурсы:

• ✓Алексеев А.Ю. Методические рекомендации по военно-патриотическому воспитанию деятельности Российского движения школьников. – М., ФГБУ «РДЮЦ», 2016г.-34с.;
• ✓Дергунов В.А. «Секреты дружного класса» - настольная книга классного руководителя: Казань, НПЦ Детство России, 2015г.-210с.;
• ✓Кобелева Г.А. «Воспитать патриота», методические рекомендации по организации мероприятий по патриотическому воспитанию и просвещению обучающихся: КОГОАУ ДПО «ИРО Кировской области», 2022г.- 20 с.;
• ✓Стаськов Н.В. «Методические рекомендации по организации патриотического (военно-патриотического) воспитания »: М., АНО СПО «Сотис», 2018г.- 128с.;
• ✓Шемшурина А.И. «Патриотическое воспитание школьников»: книга для учителя, -М., ВЛАДОС, 2001г.-110с..

Информационные ресурсы:

• ✓Роспатриот (rospatriotcentr.ru);
• ✓Патриотическое воспитание молодежи, всероссийский патриотический проект «Живая история» (xn----7sbfpkcaba0dcvcjgaj5ug.xn--p1ai);
• ✓"Герои Спецоперации" (xn--80afgaaqda2ccjchhj6ff.xn--p1ai);
• ✓Герои Z : Министерство обороны Российской Федерации ;
• ✓Герои «Операции Z»: спецпроект о подвигах российских военных на Украине (kp.ru);
• ✓Герои СВО (Специальная военная операция) РФ – Мы помним, мы гордимся! (xn----dtbbip9adlm.xn--p1ai);
• ✓Герои России (heroes-russia.ru);
• ✓Список Героев Российской Федерации (по годам) — Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия — статья (megabook.ru);
• ✓Подвиги, которые нельзя забыть. Герои современной России, чьи имена вписаны в историю (tsargrad.tv);
• ✓Выдающиеся личности Кубани новейшего времени https://geroikrasnodarkraya.blogspot.com/2018/02/blog-post.html
• ✓Краснодарский край – Герои СВО РФ (xn----dtbbip9adlm.xn--p1ai)
• ✓Герои нашего времени (xn—b1aew.xn--p1ai)
• ✓Виртуальный тур "Центральный музей Вооруженных Сил. Зал Победы" : Министерство обороны Российской Федерации (xn--90anlfbebar6i.xn--p1ai)
• ✓Виртуальные экскурсии - Победители21.рф (xn—21-9kcmebub0ayk5b.xn--p1ai)
• ✓https://музейсво.рф/?ysclid=lssgwhl0ap986594501#menuopen

Материально – технические ресурсы:

Для успешной реализации классного часа «Герой, с которым мы живём в одном подъезде» необходимы следующие материально-технические ресурсы: экран для воспроизведения видеороликов, видеопрезентаций, фотографий, персональный компьютер, устройство для воспроизведения звука, доступ в глобальную сеть интернет.

 

1.9. Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы классных руководителей

 

Конечным результатом таких воспитательных мероприятий, как классный час на тему: «Герой, с которым мы живём в одном подъезде», должны быть культурный и духовный подъём, укрепление государственности, достижение экономической и социальной стабильности внутри нашей необъятной страны. Именно высокий уровень духовности, патриотическое сознание граждан и гражданская позиция определяют будущее Российской Федерации.

Данная методическая разработка мотивирует учащихся на проектно – исследовательскую деятельность, позволяет самостоятельно подойти к выбору темы проекта, даёт возможность создавать, презентовать различные продукты своей деятельности, начиная от реферата и заканчивая документальным фильмом о своём герое или событии.

На этапе подготовки воспитательного мероприятия классному руководителю очень важно достаточно скрупулёзно изучить вопрос, который будет обсуждаться на мероприятии. Важно познакомиться с историей ратных подвигов русского воинства, познакомиться с биографиями российских героев, быть терминологически компетентным.

При организации работы в группах важно ориентироваться на индивидуальные особенности каждого учащегося, уважительно относиться к личному выбору ученика. Немало важное значение имеет распределение ролей, так слабо мотивированным ребятам можно отвести роль фотографа или звукорежиссёра, а самым активным ребятам отвести роль ведущих, презентаторов или корреспондентов.

В завершении хотелось бы отметить, что воспитательное мероприятие является отличной площадкой для творческого самовыражения ученика, поэтому не допустимы критика и оценивание со стороны учителя и других участников мероприятия во избежание в дальнейшем отказа от участия в воспитательных мероприятиях.

 

2. Основная часть

2.1. Описание этапа подготовки воспитательного мероприятия

Классный час «Герой, с которым мы живём в одном подъезде» является стартовой площадкой для социально — значимых проектов и исследовательских работ, а значит, доложен нести в себе мотивировочный характер. Поэтому особое внимание необходимо уделить содержанию мероприятия.

Классному руководителю необходимо провести поиск информации о воинах — героях России, о героях родного края. Важным условием является то, что при подборе информации необходимо использовать только проверенные, официальные источники. Достоверную информацию можно получить с таких сайтов, как : Подвиги, которые нельзя забыть. Герои современной России, чьи имена вписаны в историю (tsargrad.tv); "Герои Спецоперации" (xn—80afgaaqda2ccjchhj6ff.xn--p1ai); Краснодарский край – Герои СВО РФ (xn----dtbbip9adlm.xn--p1ai) и т.д. На основе полученной информации классный руководитель приступает к разработке плана — конспекта проведения классного часа военно-патриотической направленности на тему: «Герой, с которым мы живём в одном подъезде».

Классный руководитель заранее проводит поиск среди родителей учеников класса реального участника боевых действий в зоне СВО, приглашает принять участие в тематическом классном часе. Приглашает других родителей принять участие в воспитательном мероприятии, старается задействовать их в подготовке и проведении классного часа.

Необходимо так же задействовать учеников класса в подготовке мероприятия. Активистам класса необходимо предложить подготовить презентации или видеоролики, посвященные героям Российской Федерации. Назначить на роль корреспондента ответственного учащегося, который подготовит, под контролем классного руководителя, вопросы для родителя — участника СВО. Родителям отвести роль чтецов патриотических стихов, посвященных героям родной земли.

Перед проведением классного часа классный руководитель проводит инструктаж для всех задействованных участников мероприятия. Если предполагается дистанционное проведение классного часа, то рекомендуется использовать современные мессенджеры, проверенные программы для организации видеоконференции. Необходимо так же провести инструктаж по использованию выбранных программ.

Для побуждения школьников к активному участию в воспитательном мероприятии предлагается заранее распечатать тематические листовки с изображением героев специальной военной операции . Для этого воспользуемся ресурсами сайта "Герои Спецоперации" (xn--80afgaaqda2ccjchhj6ff.xn--p1ai), где находится готовый плакат для печати ( Приложение 3).

Перед проведением мероприятия рекомендуется тематическое оформление уголка в классе. Это позволит в первую очередь оповестить школьников о планируемом мероприятии. Тематический яркий фон, патриотические надписи, портреты героев Российской Федерации - всё это является началом формирования целеполагания, планирования участия в классном часе каждым учеником ( Приложение 4). Яркое, грамотное, запоминающееся оформление анонса проведения воспитательного мероприятия, безусловно, будет способствовать личностному развитию учащегося, замотивирует ребят к активному участию в школьной жизни и позволит сформировать активную жизненную позицию. Для такого оформления классным руководителем предварительно делается подборка информационных плакатов:

• https://cloud.mail.ru/public/Qa3j/ZkanNHnQj

 

2.2.Описание проведения воспитательного мероприятия ( сценарий, конспект, дидактическая карта мероприятия и др.)

 

I этап: Организационный

Вступительное слово классного руководителя : « Добры день , ребята! Добрый день, уважаемые родители и гости нашего мероприятия! Я рада нашей встречи с вами и очень надеюсь на вашу поддержку, помощь и взаимопонимание. Уверена, что сегодняшнее сотрудничество будет плодотворным!»

Классный руководитель предлагает всем присутствующим посмотреть видеоролик, посвящённый героям России:

• https://cloud.mail.ru/public/hjcr/YPvhZGmBM (видеоролик «Герои России» по выбору учителя).

 

Родитель 1 (зачитывает стих):

 

Герои родины — как много в этом смысла!
И честь, и храбрость в этих двух словах.
Героями нельзя стать слишком быстро,
Герой лишь тот, кому неведом страх.
Всем тем, кто храбро воевал с врагами,
Кто мужествен, решителен и смел,
И кто свершил немало важных дел,
Присвоить можно звание героя!

 

Родитель 2 (зачитывает стих):

 

Могуча Россия на все времена –
И в прежние годы, и ныне.
Героями наша Отчизна сильна,
Отечество славится ими..
Мы помним, мы любим, – на этом стоим,
На вас походить мы стремимся.
Для тех, кто стоит на защите страны,
Мы душу и сердце откроем.
Отважны, надежны и духом сильны.
Так вечная слава героям!

 

 

II этап: Проблемная ситуация

Классный руководитель: «Сегодня мы с вами посвятим наш классный час героям России! Порой Мы даже не подозреваем, что герои, совершившие героический поступок, живут рядом с нами, порой в одном доме или даже на одном этаже. Но что же в них такого особенного? Почему мы называем их героями? Какими такими качествами обладает герой, что заслуживает такого высокого звания? Может, необходимы какие- либо особые условия для того, чтобы человек стал героем? Или люди только определенной профессии могут претендовать на получение этого почётного звания? Давайте попробуем ответить на эти вопросы вместе…»

Классный руководитель организует беседу с учениками, построенную на ответах по поставленным вопросам, помогает ребятам перейти к восприятию основного содержания классного часа.

 

III этап: Основная часть

Классный руководитель: «Вы большие молодцы! Столько разных мнений, столько разных примеров героизма Вы привели! Вы правильно отметили, что человек, для которого патриотизм, долг, честь, самопожертвование во благо Родины – не просто слова, а составная часть его души, всегда будет славиться и почитаться нардом. Поступки таких людей не проходят бесследно, они оцениваются и увековечиваются в истории России. О некоторых таких героях нам расскажут ребята нашего класса. Хочу пригласить Рындина Гавриила , победителя городской патриотической акции «Герои среди нас», который представит свою работу, посвященную герою России – Александру Прохоренко.»

 

Ученик 1 (Рындин Гавриил, ученик 6 «В» класса): « История героя нашего времени – Александра Прохоренко вызвала очень большие эмоции в моей душе. Я поразился мужеством и отвагой этого молодого парнишки! Было огромное желание побольше узнать о жизни этого героя. Полученными знаниями я хочу поделиться с Вами».

Учитель включает по ссылке и предлагает всем присутствующим посмотреть видеопрезентацию, посвящённую герою России – Александру Прохоренко.

• https://cloud.mail.ru/public/27yv/bYfsitapj

 

 

Классный руководитель: «Прямо в эту секунду наши герои, которые ещё вчера были простыми парнями из нашего двора или подъезда, выполняют свой военный долг в зоне СВО. Они, как и многие герои минувших лет, порой находятся в ситуациях между жизнью и смертью, ситуациях, которые требуют проявления мужества, отваги, а иногда и настоящей воинской доблести. Об одном из таких героев нашего времени расскажет наш ученик, призёр городской патриотической акции «Герои среди нас» - Севрюк Михаил. Он расскажет нам о легендарном командире танка «Алёша», герое России – Расиме Баксикове. »

 

Ученик 2 (Севрюк Михаил, ученик 6 «В» класса): «Есть такая профессия – Родину защищать! Во все времена нашей истории российские солдаты защищали нашу страну. Шли самоотверженно в бой, не думая о своей жизни, сражались плечом к плечу с братьями по оружию. Сегодняшний день не исключение. Одним из таких героев является Расим Баксиков. Героический поступок его танковой бригады потряс весь мир! Именно о нём я хочу сегодня рассказать вам и предлагаю посмотреть видеопрезентацию о легендарном командире танковой бригады, которая известна как «Алёша».

 

Учитель включает по ссылке и предлагает всем присутствующим посмотреть видеопрезентацию, посвящённую герою России – Расиму Баксикову.

 

• https://cloud.mail.ru/public/7hiu/JMinaL9jU

 

Классный руководитель: « Спустя почти восемьдесят лет после Победы в Великой Отечественной Войне наши войны вновь вынуждены принять эстафету мужества и доблести, встать на защиту нашей Родины, нашей культуры, нашей свободы и правды. Хочу зачитать строки из стихотворения Анны Ахматовой, которые вновь актуальны в сегодняшнем дне...

Мы знаем, что ныне лежит на весах
И что совершается ныне.
Час мужества пробил на наших часах,
И мужество нас не покинет.
Не страшно под пулями мертвыми лечь,
Не горько остаться без крова,
И мы сохраним тебя, русская речь,
Великое русское слово.
Свободным и чистым тебя пронесем,
И внукам дадим, и от плена спасем
Навеки!

Мы, граждане большой, многонациональной страны, всегда будем прославлять имена героев нашего Отечества, которые сражались и сражаются за свободу, справедливость, историческую память и русскую культуру! Хочется вспомнить слова русского писателя Владимира Николаевича Крупина: «У нас нет запасной Родины, только Россия!» Сегодня на нашем мероприятии присутствует человек, который не понаслышке знает о мужестве, чести, воинском братстве. Это настоящий воин сегодняшних дней , но в то же время , он наш сосед по подъезду, чей то папа, муж, сын. Давайте поприветствуем его!

Учитель приглашает на центральное место выступления участника СВО для беседы и ответов на вопросы. Помогает учащимся сформировать вопросы гостю. Организует беседу по вопросам, помогает сформировать личностное отношение к ключевым вопросам классного часа, к подвигу героев СВО.

 

IV этап: подведение итогов

На этапе подведения итогов классный руководитель использует «Кубик Блума» (Приложение 2) в качестве приёма обратной связи. Кубик на своих гранях содержит вопросы по пройденной теме классного часа. «Кубик Блума» позволяет сменить вид деятельности, включить в обсуждение всех присутствующих на мероприятии , но одновременно этот приём направлен на личное участие каждого ученика. Такая работа затрагивает эмоциональную, познавательную и креативную стороны личности учащихся. Кубик бросают неограниченное число раз. Чем больше ответов будет дано на поставленные вопросы, тем лучше будет усвоена информация, полученная на воспитательном мероприятии.

Учитель организует беседу по вопросам, помогает сформировать личностное отношение к ключевым вопросам классного часа.

Классный руководитель: « Наши доблестные войны всегда славились мужеством, честью, отвагой! Наша страна всегда боролась за мир, процветание и благополучие каждого гражданина России! Герой нашего времени — это обычный человек, живущий с нами на одной улице или в одном подъезде. Он смел, мужественен, безгранично любит свой народ и свою Родину! Пока есть такие люди- будущее нашей матушки России в надёжных руках. Герой, с которым мы живём в одном подъезде — это тот, для кого слова «Родина наша — Россия, и другой у нас не будет! »- не просто сказанная фраза, а ежесекундное состояние души!»

В завершении классного часа классный руководитель предлагает всем присутствующим посетить виртуальную экскурсию, посвящённую солдатам , героям России, героям СВО:

• Виртуальные экскурсии - Победители21.рф (xn—21-9kcmebub0ayk5b.xn--p1ai)

Я благодарю всех участников сегодняшнего мероприятия за плодотворную работу и помощь! Надеюсь, что каждый из вас сегодня унесёт в сердце частичку мужества, доблести и чести наших героев Отечества! Спасибо за ваше внимание и до новых встреч!

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.doc.. 2,6 МБ

Опубликовано: 23.03.2024