Краеведение как средство комплексного воспитания человека (из опыта работы)

Автор: Галкина Людмила Борисовна

Организация: МБОУ СШ № 3

Населенный пункт: Архангельская область, г. Вельск

Во все времена человечество реализовывало задачу передачи опыта предков новым поколениям. В наше время задача передачи духовных и исторических ценностей приобретает всё большее значение. За последние годы в нашей стране увеличился интерес к истории больших и малых городов, к изучению памятников культуры и боевой славы. Актуальность данной темы определяется введением краеведческого материала в учебные курсы по истории России, а также все возрастающим интересом к историческим истокам своей малой родины подрастающего поколения. Неоспорима мысль о том, что малая родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека.

С 2017 года я веду краеведческий кружок в своей школе. Как я пришла к этому. Став классным руководителем 5б класса в 2013 году мы с коллегой на параллели классов решили, что будем вместе с детьми путешествовать. В каждый учебный год по две поездки: одна – по Архангельской области, другая – по России. И действительно в первый год мы осуществили свои планы: осенью уже побывали в Каргополе, весной в Вологде. И всё! Тут наши планы зашли в тупик. На следующую поездку мы не смогли набрать из двух классов и 20 человек (хотя в каждом из них было по 26 чел.).

Тогда, подумав за лето, в отпуске, я решила пойти по другому пути - изучать нашу малую родину, тем более что информации предостаточно, город наш древний, всё как говориться на поверхности. Изучив программы Вельского краеведческого музея, НОКЦ «Дом Карпеченко», музея полиции, библиотек города, памятные даты, я составила примерный план экскурсий для своих детей и включила их в воспитательную работу. В сентябре во Всемирный день туризма предоставляется бесплатный автобус администрацией района, и мы этим воспользовались дважды. Итак, мы с большим удовольствием посетили:

1. Экскурсию «И прекраснее Родины нет…» с посещением культовых памятников с. Пежмы;
2. Курная изба - памятник деревенской архитектуры;
3. Гос. конюшню;
4. Выставки и экскурсии краеведческого музея;
5. Пешеходные экскурсии по улицам родного города, где ребята познакомились с историческими памятниками г. Вельска

и многое другое.

И как сейчас приятно, когда дети подходят и говорят, а вот появилась вывеска прежнего названия улицы Советской, а мы уже и так знаем.

Таким образом, с познания истории своего края начинается изучение истории Отечества. С воспитания любви к малой родине начинается воспитание любви к Отечеству.

В 2017 году я написала программу туристско-краеведческой направленности и веду в школе краеведческий кружок. Содержательным стержнем программы является единство интересов личности и общества в воспитании гражданина России. Ведь справедливы слова: прежде чем стать гражданином страны, надо быть гражданином родной школы, города, т.е. малой своей родины. Практика работы показывает, что экскурсионно-краеведческая работа в классах проводится в рамках изучения предмета «История» и «География», но это не удовлетворяет интересы обучающихся. Анализ интересов школьников показал, что знакомство с прошлым и настоящим родного края, с его историей и культурой необходимо продолжить во внеурочное время. Главная цель моей программы - формирование интереса обучающихся к культурному наследию, историческому прошлому и настоящему города Вельска и Вельского района Архангельской области на основе познавательной, практической и исследовательской деятельности.

Задачи программы:

1. Изучение прошлого и настоящего нашего города, обычаев, традиций и духовной культуры.
2. Воспитание патриотизма у учащихся через краеведческие знания о родном городе.
3. Формирование и сохранение семейных ценностей и традиций.
4. Активизация поисковой деятельности учащихся.
5. Выработка умений по ведению посильной исследовательской работы в области краеведения.
6. Формирование у школьников навыков информационной культуры.
7. Использование Интернет и информационных технологий в изучении краеведения.
8. Пополнение школьной базы исследовательскими работами учащихся по краеведению.

Занятия проводятся один раз в неделю, по одному часу, длительность изучения – 68 часов за два года (правда график иногда сбивается, и я называю его скользящим). В результате освоения программы, обучающиеся смогут применять приобретенные знания и умения для: самостоятельного знакомства с историко-культурными объектами города Вельска; оценки их эстетической ценности; ориентирования в своем городе; поиска нужной информации о родном крае, людях – внесших вклад в развитие и историю города.

Пример тем из программы обучения:

1. Север в древности (беседа);
2. Что изучает археолог (занятие, работа с документами);
3. Первые поселения (экскурсия в краеведческий музей);
4. Древнейшие страницы в истории нашего края (экскурсия в краеведческий музей);
5. Поважье в X-XYII вв. (экскурсия в краеведческий музей);
6. Вельский край – моя малая родина. Герб Вельска (описание) (устный журнал);
7. Русский народный костюм (занятие);
8. Местночтимые святые Поважья (устный журнал);
9. «Всякому мила своя сторона» (краеведческий музей);
10. «И тесен дом, да просторен он» (крестьянская изба) (просмотр презентаций);
11. Семейные традиции и праздники (просмотр презентаций);
12. Экскурсия по интерактивной выставке «Лес рубят - щепки летят» (краеведческий музей);
13. История моей семьи в истории Вельска, района, Архангельской области (малая конференция);
14. Конкурс «Времён связующая нить» (оформление работ на заочный тур, проверка и оформление работ на районный тур);
15. Просмотр фильма «Город, в котором я живу» (занятие в краеведческом музее);
16. Презентации «Мой край родной»;
17. Посещение районной конференции «Юность Поморья» МБОУ «СШ №1 г. Вельска»;
18. Образование в Вельске (занятие);
19. Пионерская организация (работа с документами);
20. Комсомольская организация (работа с документами);
21. Посещение выставки в краеведческом музее «Территория смелых» (краеведческий музей);
22. Викторина: «Я и мой город» (НОКЦ «Дом Карпеченко»);
23. Вельчане – участники Афганской и Чеченской войны (краеведческий музей);
24. Православный Вельск (пешая экскурсия);
25. Краеведческий диктант;
26. Итоговое занятие: «Всякому мила своя сторона» (малая конференция);
27. О чем рассказали книги (занятие в библиотеке им. А.Ф. Орлова);
28. Вся власть Советам (посещение выставки в музее «Красное и белое»);
29. Наш город и район в годы Великой Отечественной войны (работа с документами);
30. Я не участвую в войне, война участвует во мне (занятие и подготовка к участию в видео марафоне «Голос истории»);
31. История моей страны в названиях улиц (занятие в библиотеке им. А.Ф. Орлова);
32. Посещение музея полиции (экскурсия в музей полиции);
33. О чём могут рассказать фотографии из семейного альбома (исследование);
34. Люди в белых халатах (исследовательские проекты);
35. Ими гордится наш район (занятие);
36. Гордое звание – Учитель (занятие – исследование);
37. Работа над проектами и исследовательскими работами (занятие);
38. Защита проектов и исследовательских работ (занятие).

И, конечно, не следует забывать, что краеведение есть единство науки и практики. Поэтому изучать историю родного края школьники должны, прежде всего, в ходе углубленного исследовательского поиска, представляющего научный интерес. В этом случае ученики фактически выступают в роли юных ученых - исследователей. За это время были представлены в нашей школе на различных конференциях несколько работ по краеведению:

1. О М.В. Ломоносове:

• Математик с душою художника,
• Мозаики М. Ломоносова,
• Ломоносов и его эпоха (I место в районном конкурсе исследовательских работ),

2. От делянки – до бумаги,
3. Открытие бумаги,
4. Неизвестные страницы жизни всем известного…
5. Берёзка – символ России,
6. Мои родственники, которых затронула ВО война,
7. История Вельской центральной больницы и другие.

 

Наверное, одну из главных задач на следующий учебный год я поставлю – это выступление обучающихся кружка на районной учебно-исследовательской конференции «Юность Поморья».

История Вельского района удивительна и интересна. Особенно богато духовное наследие нашего города и района. Так почему бы этому не посвятить как можно больше внимания? Современная школа может и должна создавать благоприятные условия для поддержания интереса к наследию наших предков.

PS. До последнего времени учителя истории в преподавании регионального компонента на уроках пользовались книгой Анатолия Куратова "Наш край в истории СССР". Пособие хорошее, но давным-давно устаревшее. С 1 сентября нового учебного года, т.е. 2019-2020, в школы Архангельской области пришли новые пособия для школ - "История Архангельского Севера ". Его составляли профессора САФУ, методисты и школьные учителя. Главное – это новая концепция, новые, нередко просто забытые имена, новые оценки. Новое пособие будет совершенно другое - с яркими иллюстрациями, увлекательными вопросами, интересными заданиями. И самое главное, в чем сошлись члены рабочей группы - оно написано с любовью к нашему краю. Изменилась и терминология: вместо "красных" и "белых" участников гражданской войны - большевистские силы и антибольшевистские, вместо "коллективизации" и "индустриализации" - советская модернизация. Документальной основой пособия стала "Летопись Архангельского Севера" и исторические хрестоматии из Госархива. Т.е. оно максимально приближено к историко-культурному образовательному стандарту – включающий в себя перечень обязательных для изучения тем, понятий и терминов, событий и персоналий, основные подходы к преподаванию отечественной истории в современной школе; принципиальные оценки ключевых событий прошлого, а также перечень так называемых «трудных вопросов истории», вызывающих острые дискуссии в обществе.

Для 5, 6, 7, 8, 9 классов. Кроме учебного пособия будет атлас, рабочая тетрадь, хрестоматия.

 

Список литературы:

1.Н. Рогозина «Город Вельск приглашает туристов», Москва, издательство «№ КБ-4959». 1998.

2.П.А.Боровиков «Вельск», Москва, издательство «ПАНЪИНТЕР», 1994.

3.Т.В.Петрова «Вельский район», Вельск, «Архангельск обком КПСС», 1980.

4.Информация из библиотеки Вельские улицы: Знаменская.

5.Информация из библиотеки Вельские улицы: Вологодская.

6.https://ru.wikipedia.org/wiki/

7.http:/o-velske/50-dostoprimechatelnosti-velska.html

1. file0.doc.. 55,5 КБ

Опубликовано: 27.11.2019