Классный час «Мечтать — не вредно! Вредно - не мечтать!»

Автор: Кирпичникова Светлана Александровна

Организация: МОУ Новкинская ООШ

Населенный пункт: Владимирская область, Камешковский район, п. Новки

Цель:

- создание условий для становления и проявления индивидуальности обучающегося, его творческих способностей.

Задачи:

- формировать положительное отношение к учению, понятие необходимости обучения;

- развивать критическое мышление, умение работать в группе, прогнозировать;

- воспитывать любовь к школе.

 

 

Подруга нежных Муз, посланница небес,

Источник сладких дум и сердцу милых слез,

Где ты скрываешься, Мечта, моя богиня?

Константин Батюшков

(1 слайд)

 

1. Упражнение на развитие фантазии.

 

Учитель предлагает учащимся помечтать, пофантазировать, ответив на вопрос:

— Представьте, что завтра все школы, все учебные заведения закроют. Как изменится ваша жизнь? Дайте волю своей фантазии.

(2 слайд)

 

2. Работа в группах.

 

Для работы нам надо разбиться на 4 группы.

«Волшебный мешочек».

(Приём «Волшебный мешочек», где на ощупь каждому участнику необходимо достать предметы разных форм, ученики с одинаковыми предметами составляют одну группу).

 

«Дерево предсказаний».

(Прием "Дерево предсказаний" заимствован авторами у американского коллеги Дж.Белланса, работающего с художественным текстом. В оригинале этот прием помогает строить предположения по поводу развития сюжетной линии в рассказе, повести. Правила работы с данным приемом таковы: ствол дерева - тема, ветви - предположения, которые ведутся по двум основным направлениям - "возможно" и "вероятно" (количество "ветвей" не ограничено), и, наконец, "листья" - обоснование этих предположений, аргументы в пользу того или иного мнения).

(3 слайд)

Задания группам:

1. Постройте прогноз событий по предложенному вопросу.

2. Обоснуйте и аргументируйте свои предположения.

3. Изобразите свои прогнозы на листе ватмана цветными фломастерами.

 

Первая группа. Если закроют все школы, как изменится жизнь учеников

Вторая группа. Если закроют все школы, что будут делать педагоги?

Третья группа. Если закроют все школы, что будут делать родители?

Четвертая группа. «Школа – это…». Вам предлагается оформить коллаж.

(6 минут на работу и 1 минуту на защиту проекта)

(Во время работы групп звучит песня Ю. Энтина и В. Шаинского «Если б не было школ»)

 

3. Афиширование.

 

- А теперь послушаем, что у Вас получилось?

Каждая группа представляет свой проект. Учащиеся задают вопросы друг другу по предложенному проекту.

- Кто же в данной ситуации находится в выигрышном положении: дети, родители или учителя?

 

IV. Выводы по представленным прогнозам.

 

Учитель обобщает результаты прогнозов, делает вывод о необходимости обучения, получения образования.

Если б не было школ,

До чего человек бы дошёл!

До того б человек докатился:

В дикаря бы опять превратился.

 

4. Рефлексия.

(4 слайд)

- В любой школе есть хорошее и плохое. Подумайте, что хорошее надо оставить в школе, а что выбросить в мусорную корзину (прием «Рюкзак и мусорная корзина»). (Розовый листок – хорошее, фиолетовый - плохое).

(Из ответов учащихся — рюкзак: дружба, знания, детство, шпаргалки; корзина: перегрузки, страх, плохие оценки...)

 

 

Список используемой литературы:

1. Сергеева В.П. «Технология деятельности классного руководителя в воспитательной системе школы», Москва, УЦ «Перспектива».
2. Поташник М.М., Вульфов Б.З. «Педагогические ситуации», Москва, «Педагогика».
3. Дереклеева Н.И., Савченко М.Ю., Артюхова И.С. «Справочник классного руководителя», Москва, ВАКО.
4. Черных О.Г. «Внеклассные мероприятия», Москва, ВАКО.

 

1. file0.pptx.zip.. 116,8 КБ

Опубликовано: 30.11.2019