Из прошлого в настоящее

Автор: Тухкина Нина Петровна

Организация: МОУ Золотецкая ООШ

Населенный пункт: Республика Карелия, г.Беломорск

Наш поселок находится на стыке первобытной, поморской и современной русской культуры, что дает представление о хозяйственной и культурной жизни жителей и вызывает интерес для дальнейшего знакомства и изучения истории, культуры малой родины.

Данная методическая разработка подготовлена для проведения итогового мероприятия для учащихся классного коллектива 5-6 класса и их родителей.

Игра проведена в конце 2018-2019 учебного года.

В основе мероприятия игра – путешествие, проводимая по образовательному маршруту «Золотец -Залавруга – Выгостров -Выгостровская ГЭС – Золотец» в форме КВН.

Вопросы и практические задания на станциях соответствуют поиску и сбору краеведческой информации по объектам истории и современности микрорайона, его культурной и природной среде.

Место проведения: школьный музей.

Участники игры: учащиеся 5 и 6 классов и родители учащихся

Цель игры:

Привлечение внимания к изучению и сохранению исторического наследия микрорайона

Задачи игры:

Образовательные:

1. Расширить знания об исторических и современных объектах, природной среде микрорайона и способствовать практическому применению полученных знаний.

Развивающие:

1. Повысить интерес к историко-культурному наследию через игровые технологии.

2. Развивать умения общаться и находить, в результате общения, нужную информацию.

Воспитательные:

1. Прививать бережное отношение к историческому, культурному и природному наследию.

2. Развивать активную коммуникацию участников игры в команде.

Продолжительность игры: 40 минут.

Необходимое оборудование:

Игровое поле: на листах ватмана русло реки Выг и его берега, карточки зеленого и красного цвета с вопросами, пазлы, фишки в виде следов

 

 

Ход игры:

Организационный момент:

Участники делятся на две команды и занимают свои места у игрового поля. Они знакомятся с условиями игры: необходимо пройти все станции, при этом командам дается право выбора вопроса, если они выбрали ответ на красной карточке получают 1 очко, если на зеленой -2; ответ на вопрос дает право перейти на следующую станцию, если ответа нет, то команда получает 0 баллов .

Первой отвечает команда, выбравшая красную карточку.

Команда, набравшая большее количество очков становится победительницей.

 

Звучит фонограмма песни о Родине.

Чтецы : читают стихотворение карельского поэта Т.Сумманена

1: Свой образ родины, единственный всегда,

Любой проносит в сердце сквозь года.

О дальних странах грезит детвора,

А взрослые из-за любых границ

В мечтах стремятся через все ветра

На родину, где свет знакомых лиц,

Где хижина из глины иль изба,

Откуда началась твоя судьба,

где шелест трав, а может, сосен шум,

где юрта, или сакля, или чум.

2: Страна одна, но разная она:

Эвенка радует снегов голубизна,

Карелу дорог блеск лесных озер,

А свану – гордый облик диких гор.

О солнце общем песни мы поем,

Но вместе с тем и каждый о своем.

Южанин славит солнце – жаркий шар,

А я о солнце северном пою,

Которое, сквозь облачную шаль

Так нежно светит нам в лесном краю.

На разных языках и с разных уст

Несут те песни столько близких чувств

И гордость в них единая слышна,

А Родина у нас на всех одна.

 

Ведущая: Сегодня я приглашаю вас совершить путешествие по нашему микрорайону, а значит, мы будем путешествовать по берегу реки, на которой мы живем, скажите, какая она? (отвечают: быстрая, широкая…)

А называется она? (ВЫГ).

Да, это река Выг, которая берет свое начало далеко от Беломорского района, на своем пути меняет свое название, а как называется река у нашего поселка? (Нижний Выг), а куда он несет свои воды? (Белое море).

Наше путешествие мы начнем от пожарного пирса на берегу нашего поселка, на противоположном берегу находится стоянка древнего племени.

Скажите, каким образом мы можем там оказаться?

• на лодке, а мы это сделаем на лодке древнего человека. Перед каждой командой пазлы, соберите лодку и прочтите на обороте ее название (долбленка). Команда, выполнившая это задание, получает два очка и отправится в путешествие первой. Цель - нашего путешествия несуществующий географический объект, исчезнувший при строительстве Выгостровской ГЭС.

Готовы? Путешествие начинается.

Станция 1: река Выг

Переправляемся на противоположный берег, за бортом лодки плещется рыба, остановимся порыбачить (отвечают на выбранный вопрос)

1(1б). Каких рыб можно поймать в реке в настоящее время?

1(2б). Какую рыбу выбивали на скалах? Предположите почему?

Ведущая: Лодка причаливает к берегу, выходим на берег, выбираем карточку с вопросом.

2(1б). Как называется загадочное сооружение древних людей на берегу Выга, такие сооружения также встречаются и на берегах Белого моря?

2(2б). Почему древние люди строили сооружения из камней, напоминающие рыболовецкую сеть?

Ведущая: Отправляемся к месту первобытного стойбища, наш путь лежит по лесу, нас сопровождают птицы:

3.(1б). Какие птицы встречаются в лесу

3.(2б). Какие птицы встречаются на берегу реки

 

Ведущая: Выходим на каменную галерею.

4(1б). Что расположено на скалах. Назовите сюжеты изображений?

4(2б). Кто из известных археологов открыл Новую Залавругу?

Ведущая:

5.Соберите известную сцену охоты на гусей и предположите ее итоги.(2б)

 

Ведущая:

6.(1б) Назовите самое большое морское животное, изображенное на наскальных рисунках.

6а(2б). Какое животное считают хозяином леса

7(1б). Чем занимались древние дети, что входило в их обязанности

7(2б). Почему на рисунках нет изображений, как собирают ягоды и грибы

Ведущая: Мы продолжаем наш путь по лесу, что может встретиться нам по пути? (отвечают ягоды, грибы). Верно, займемся сбором полезных растений.

8. Одна команда получает карточки с изображением ягод, другая грибов и корзинки. Необходимо выбрать съедобные грибы, ягоды, растущие в лесу(2б команде выполнившей первой задание)

Ведущая: На нашем пути встречается еще одна галерея наскальных рисунков:

9.(1б) Как называется этот объект (Ерпин Пудос)

9а.(2б) Большинство исследователей топонимики утверждают, что слово «пудас», было известно в древнерусском языке, что оно обозначало (поток)

Ведущая: Выходим на окраину деревни, житель которой Григорий .Матросов отвез студента-географа на островок у водопада Шойрукшин

10.(2б) Назовите имя студента, будущего археолога, что он здесь увидел? (А.Линевский, петроглифы)

10а.(1б) Как называется повесть, действие в которой происходит в стойбище, близ этого места? (Листы каменой книги)

Ведущая: А, действительно стойбище это могло быть деревней Выгостров.

11. (1б)Какой тип домов чаще всего можно встретить в деревне?(Брус)

11а(2б). Из какого дерева возводили сруб северных домов? (Сосна)

12.(1б) Почему в названии селения на берегу Выга есть слово остров?

12а(2б). На какие два рукава делится Выг, встречая остров (Шижня и Сорока)

Ведущая: В 1933 году река Шижня преобразилась, на ней появились шлюзы, благодаря которым, пошли корабли…

13.(1б) Как называется водный путь соединяющий Белое море и Онежское озеро? (ББК)

13а.(2б) Какой шлюз находится в деревне (16-й)

14.(1б) Одна из улиц деревни носит имя участника Великой Отечественной войны, назовите ее (В.Андреев)

14а.(2б) Сейчас в центре деревни находится памятник участникам Великой Отечественной войны, а что на этом месте находилось в годы войны (школа)

15.(1б) Какое событие способствовало подтоплению домов по берегам реки (строительство ГЭС)

15а.(2б) Как удалось сохранить Бесовы следки? (внесение изменений в план строительства, постройка павильона)

Ведущая: еще одна из построек, значимых для деревни ушла под воду:

но несколько лет назад, она выросла на противоположном берегу реки.

16. (1б) Что это за постройка?(Церковь)

16а.(2б) Во имя какого святого (святой) она названа?

 

Ведущая: И так, мы завершаем наше путешествие на берегу реки, у церкви, возведенной в честь великомученицы Варвары, мы совершили с вами путешествие из прошлого в настоящее, соприкоснулись с историей малой родины.

И сейчас, мы подведем итоги нашей игры. (подсчет очков и объявление победителей)

 

Спасибо всем за участие в игре!

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература и источники.

 

1. Моя Карелия: учеб. для уч-ся 6 кл. / Т.А.Бабакова и др. – Петрозаводск: Фонд творч. инициативы, 2010. - С.79-85.

2. На пороге древнего мироздания : музейно-образов. проект: [комплект : в 5 вып. [Вып. 1] : Выставка. Залы 1-2. Материалы для учителя : [в 2 ч.], ч. 1. - Петрозаводск : Карел. гос. краевед. музей, 1999. - 15 с.

3. Тухкина Н.П.., О чем нам камни говорят. Из опыта работы по пропаганде историко-культурного памятника «Беломорские петроглифы».- Беломорск, 2018г.

4. Поморское селение Выгостров / сост.Н.П.Тухкина. –Беломорск, 2011. - 70 с.

5. Савватеев, Ю.А. Каменная летопись Карелии : петроглифы Онежского озера и Белого моря / Ю.А.Савватеев. – Петрозаводск: Карелия, 1990. - 118 с. : ил.

 

 

 

1. file0.doc.. 63,5 КБ

Опубликовано: 13.02.2020