Задачи:

• развитие коммуникативных навыков через разнообразные виды речевой деятельности;
• развитие аналитических способностей учащихся;
• формирование патриотических чувств;
• формировать представление о создании флаера;
• развитие умения работать в группе.

Учитель: Доброе весеннее утро, ребята! Пусть оно действительно будет для нас сегодня добрым. Вдохните глубоко и улыбнитесь. Ведь улыбка – знак хорошего настроения. Сегодня на классном часе у нас присутствуют гости. Давайте повернемся к ним и подарим им наши улыбки.

А сейчас, ребята, послушайте пожалуйста стихотворение: (звучит фоновая музыка) Слайд1

Мой прадед

Рассказывал мне о войне.

Как в танке сражались,

Горели в огне,

Теряли друзей,

Защищая страну.

Победа пришла

В сорок пятом году!

Вечернее небо,

Победы салют.

Солдаты России

Наш сон берегут.

Я выросла -

Вам, детям расскажу,

Как прадеды наши

Защищали страну!

Слайд 2

В этом году мы празднуем 75-летие Победы в Великой Отечественной войне.

Мы родились уже после войны и, к счастью не узнали её ужасов, но глубоко гордимся тем, что наш народ сумел выстоять в жестокой битве с фашизмом и победить.

Слайд 3

А сейчас ребята, взгляните, пожалуйста, на экран. Здесь дан кроссворд. Попытайтесь его отгадать. Итак, первый вопрос…

По горизонтали:

1. Крупное животное, проживающее в пустынях. Животное очень тяжеловесное, за счет чего может носить на себе тяжелые баулы. В пустыне выживает благодаря горбу – одному или двум, в которых он скапливает жир. Верблюд

2. Животное, которое на протяжении многих веков живет рядом с человеком, помогает ему в хозяйстве и остается добрым и верным другом. Детенышей этого животного называют жеребенком. Лошадь

3. На голове этого животного торчат небольшие чуткие ушки. Глаза ярко зелёные, высоко прыгает и лазает по деревьям. Является хищником, чаще всего охотится на мышей. Кошки

4. Парнокопытное животное с ветвистыми рогами. Крупное, тяжелое, но грациозное и необыкновенно красивое. Его изображение украшает герб Нижнего Новгорода. Олень

5. Самое первое домашнее животное. Может быстро бегать и высоко прыгать. У нее есть острые зубы, они легко разгрызают кости, хороший нюх, отличный слух и хорошее зрение. Собака

Учитель: Ребята, посмотрите какое слово у нас появилось? А почему в разговоре о войне вдруг появились животные? Как могут быть связаны животные и война? (они тоже воевали вместе с солдатами) Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня? (Какие животные воевали вместе с солдатами в ВОВ. Узнаем какие подвиги совершали животные на войне.)

А теперь подумайте и скажите, на какие две группы мы можем разделить животных из нашего кроссворда? (домашних и диких)

Слайд 4

Сегодня мы поговорим о домашних животных, которые оставили свой след в истории Победы в Великой Отечественной войне.

(На доске крепятся названия я животных: собаки-герои, кошки-герои, лошади-герои)

Слайд 5

Учитель: 75 лет назад закончилась Великая Отечественная война. Победа далась нелегко, даже животные в эти тяжелые военные годы оказывали большую помощь человеку. Им не давали орденов, они не получали званий. Они совершали подвиги, не зная этого. Они просто делали то, чему их научили люди – и гибли, как и люди. Но, погибая, они спасали тысячи человеческих жизней. Наши четвероногие друзья в годы войны проявили себя со всех сторон.

На протяжении всего классного часа мы будем собирать информацию о домашних животных – героях, для создания флаера. Перед началом классного часа я раздала вам жетончики различных цветов. Каждый из вас должен был занять место за столом с флажком соответствующего цвета. Таким образом у нас образовалось образовались три группы.

Слайд 6

Собаки. В военные годы эти животные несли самую разную службу.

Слайд 7

Например, ездовые собаки возили боеприпасы и продовольствие. Также пушистые спасатели вывозили раненых солдат прямо с поля боя.

Слайд 8

Собаки-санитары, в свою очередь, находили самых тяжелораненых. Животные помогали искать нуждавшихся в помощи людей как под завалами, так и на полях сражений. Хвостатый санитар приводил человека в себя, вылизывая лицо, и снабжал предметами первой помощи, которыми был оснащён. Ими было спасено 700 тысяч жизней.

Слайд 9

Собаки-связисты доносили важнейшие сообщения. Зачастую их работа проходила непосредственно в центре боевых действий. Нередки были случаи, когда даже тяжело раненная собака доползала до места назначения и выполняла поручение. Четвероногий почтальон каждый раз рисковал своей жизнью при очередном выходе на службу. Ту же несладкую участь разделяли и собаки-миноискатели.

Слайд 10

Каждая операция для животного могла стать последней. Собаки обнаружили и обезвредили свыше 4 млн. мин.

Слайд 11

Самая печальная судьба постигала собак-подрывателей. Их учили находить и безропотно ложиться под танки. На своё первое и последнее задание четвероногий солдат снабжался специальной миной. Как только собака ложилась под боевую машину срабатывал детонатор. Животное взрывалось вместе с танком. Таким образом, хвостатые подрывники уничтожили более 300 единиц вражеской техники.

Слайд 12

Сторожевые собаки использовались в боевом и сторожевом охранении, в засадах для своевременного обнаружении врага ночью и в ненастную погоду. Собака без лая, а лишь натяжением поводка и поворотом туловища указывала направление грозящей опасности.

Огромный вклад в Победу внести собаки. И сейчас я вам предлагаю закрепить материал о собаках и изготовить первую страничку нашего флаера. У вас на столах дан материал. Возьмите конверт и лист №1. Ваша задача правильно соединить название собаки с соответсвующей картинкой. (дается 2 минуты)

Звучит музыка

(Задание: Собаки-связисты, собаки-санитары, собаки-подрыватели и т.д.)

Учитель: Молодцы, ребята! Расскажите, что у вас получилось.

Давайте получившиеся части странички прикрепим к соответствующему животному.

(дети крепят к флаеру информацию, коротко говорят, что у них получилось)

Слайд 13

Ребята, а как вы думаете, как кошки помогали людям во время Великой Отечественной войны?

Более подробно о роли кошек в Великой Отечественной войне нам расскажут Хлытина Ксения и Слепков Виктор.

Слайд 14

Ксюша: Большую роль кошки сыграли в блокадном Ленинграде. Кошки защищали продовольствие и произведения искусства Эрмитажа от посягательств крыс. Известно, что кошки приносили свою добычу хозяевам, а сами умирали от голода.

Слайд 15

Кошки свои теплом согревали детей. А когда в Ленинграде закончилась провизия, то кошки сами становились едой для людей. Настало время, когда в Ленинграде не осталось ни одной кошки и город начали атаковать крысы.

Слайд 16

Интересно, что после прорыва блокады наравне с необходимым продовольствием в город ввезли более 5 тысяч дымчатых кошек, которые и спасли Ленинград от крыс.

Слайд 17

Витя: Благодаря своей чувствительности кошки безошибочно определяли приближение надвигающейся бомбардировки, активно выражали свое беспокойство и, таким образом, предупреждали своих хозяев о приближающейся опасности.

Слайд 18

Кошки помогали пережить войну и фронтовикам. Солдаты заводили в своих окопах и землянках кошек, и те спасали их от грызунов, а значит и от инфекций которые мыши и крысы переносили.

Учитель: Спасибо, ребята, за интересный рассказ. Садитесь.

А сейчас каждую группу я попрошу взять конверт и лист №1. Я предлагаю вам составить пазл и подумать, какую роль изображенное животное сыграло в ВОВ.

(дается 2 минуты)

Учитель: Молодцы, ребята! Расскажите, что у вас получилось.

Давайте получившиеся части странички прикрепим к соответствующему животному.

(дети крепят к флаеру информацию, коротко рассказывают что у них получилось)

Слайд19

Физкультминутка для глаз

Глазки видят всё вокруг,

Обведу я ими круг.

Глазком видеть всё дано-

Где окно, а где кино.

Обведу я ими круг,

Погляжу на мир вокруг.

Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. (Повторить 2 раза)

Слайд 20

Учитель: Ребята, а сейчас мы поговорим о том, какую роль в ВОВ сыграли лошади. А начнем с небольшого стихотворения, которое прочитает Костерин Андрей.

Слайд 21

В войну лошадей применяли и как транспортную силу, особенно в артиллерии. Упряжка в шесть лошадей тянула пушку, меняя огневые позиции батареи. Перед глазами встают кадры фронтовой кинохроники: красноармейцы из всех сил выталкивают застрявшую телегу со снарядами, запряжённую лошадьми.

Слайд 22

Лошадь оставалась основной тяговой силой армии. На начало войны в армии их было без малого 2 миллиона – но их всё равно катастрофически не хватало. Лошадей использовали для переброски боеприпасов, провианта и раненых

Много лошадей пало на полях сражений. Лошадь не могла спрятаться в траншеи или укрыться в блиндаже от пуль и осколков снарядов.

Слайд 23

А сейчас каждую группу я прошу взять конверт и лист №3. Вам необходимо вклеить недостающую информацию о лошади.

(на лист с текстом о лошади учащиеся вклеивают недостающую информацию)

Учитель: Вижу,что у вас всё получилось.

Давайте получившиеся части странички прикрепим к соответствующему животному.

(дети крепят к флаеру информацию о лошади, коротко рассказывают что у них получилось)

Учитель: Сегодня, ребята, мы узнали о том, что наши четвероногие друзья внесли свой след в Победу в Великой Отечественной войне! Они совершали героические поступки, смело шли вперед! Людям – героям в память об их подвиге ставят памятники. А как же братья наши меньшие? Как вы думаете, они достойны того, чтобы и их героизму был воздвигнут памятник? (Ответ детей)

Во многих городах установлены памятники героям-животным.

Памятники собакам-героям ВОВ воздвигнуты в городе Москва («Военный инструктор с собакой», «Памятник фронтовой собаке»). В г.Ессентуки установили памятник санитарным собакам. В Волгограде поставили памятник «Собакам-подрывникам».

Памятники кошкам блокадного Ленинграда установлен в городе Санкт-Петербург, а также открыт Сквер «Сибирских кошек» в г.Тюмени.

Лошадям-героям стоит памятник в Москве.

Учитель:

О них написано немного…Но они заслужили своей верностью людям, желанием помочь и спасти, чтобы о них знали, чтобы о них смотрели фильмы, чтобы о них читали книги, чтобы о них помнили!

Сегодня на нашем флаере мы собрали информацию лишь о некоторых животных-участниках ВОВ. В дальнейшем мы продолжим знакомиться и с другими четвероногими героями.

Слайд

Слайд с музыкой

9 мая наша страна отмечает 75-ю годовщину победы над фашизмом. В этот день мы вспомним погибших и живых, воинов и мирных жителей, братьев наших меньших . И пусть в этот день на груди каждого из вас горит значок с портретом животного-героя, как символ памяти, как тот незримый след, который они оставили в Победе в Великой Отечественной войне. Взять и надеть значки вы можете в конверте №4.

Спасибо за внимание.

(ребята надевают значки)

Звучит фоновая музыка

 

(Общее фото со значками на фоне флаера).

Приложения: