Обобщение опыта работы по теме «Гражданско-патриотическое воспитание в условиях школы»

Автор: Солдатова Алена Александровна

Организация: МАОУ «СОШ»

Населенный пункт: село Летка

«К патриотизму нельзя призывать – его нужно заботливо воспитывать», – писал академик Д. С. Лихачёв. Гражданское воспитание есть система воспитательных мер и воздействий, направленных на воспитание в детях положительного отношения к общечеловеческим ценностям, отдельным личностям, их деятельности, к явлениям общественной жизни.

Необходимость готовить к жизни в современных условиях подрастающее поколение не нуждается в доказательствах. Именно на это должны быть направлены усилия педагогов, классных руководителей. Сейчас, в период нестабильности в обществе, возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина. Быть патриотом – значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества.

Чувство патриотизма включает и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, поэтому школьный возраст – это важнейший период развития человека, когда закладываются основы гражданских качеств, воспитывается любовь и гордость за свою страну, формируется мировоззрение.

Исходя из актуальности проблемы, тема «Гражданско-патриотическое воспитание в условиях школы» является актуальной, так как воспитание направлено на формирование убежденных патриотов, достойных граждан, умеющих защищать свою Родину.

Вопросы патриотического воспитания исследовались в трудах известных педагогов и общественных деятелей прошлого: М.В. Ломоносова, В.Г. Белинского, К.Д. Ушинского, В.И. Водовозова. Все они отмечали, как важно воспитать в ребенке любовь к народу, родному языку, национальной культуре.

Гражданско-патриотическое воспитание – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки детей и учащейся молодежи к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, реализации прав и обязанностей, укреплению ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха.

Целью гражданско-патриотического воспитания является воспитание любви к исторической родине, а значит – патриотических чувств, и в целом – формирование ценностной системы, обеспечивающей становление гражданственности и патриотизма.

Патриотизм, по мнению философов, – одно из наиболее глубоких чувств человека, закрепленных веками, тысячелетиями обособленных отечеств. Оно присуще всем народам. Это важное качество человека, предполагающее любовь к Родине, готовность служить ее интересам, своему народу, выполнять гражданский долг и конституционные обязанности по защите своей страны.

Вместе с тем патриотизм – это естественная привязанность к родным местам, языку, национальным традициям. Любовь к Родине у каждого проявляется в свое время и по-своему. Сначала это происходит неосознанно, ребенок тянется к отцу, к матери; подрастая, он начинает испытывать привязанность к друзьям, родной улице, селу, городу; и только взрослея, набираясь опыта и знаний, он постепенно осознает свою принадлежность к Отчизне.

Новизна опыта заключается в адаптации к конкретным условиям таких форм и методов работы как исследовательская и проектная деятельности, смотры и конкурсы.

Цель моей работы, как классного руководителя - развитие патриотического воспитания учащихся через разностороннюю систему работы, способствующую воспитанию жизнеспособной личности, патриотов своего Отечества с четкой гражданской позицией.

Задачи, поставленные в самом начале пути нашего классного коллектива:

- Воспитание любви к родной школе, Отчему краю, формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины;

-формирование целостной и научно обоснованной картины мира, развитие познавательных способностей;

-формирование самосознания, становление активной жизненной позиции, формирование потребности к саморазвитию, способности успешно адаптироваться в окружающем мире.

Исходя из поставленных задач, основными направлениями содержания воспитательной работы являются:

• Организация интересной исследовательской работы во внеурочной деятельности;
• Организация работы по патриотическому воспитанию;
• Развитие ученического самоуправления;
• Развитие коллективно-творческой деятельности;
• Пропаганда здорового образа жизни.

В нашем классе большое внимание уделяется патриотическому воспитанию учащихся. Проводится следующая работа: беседы и классные часы, посвящённые истории нашего края, нашим землякам, известным людям, принимаем участие в школьных праздниках, спортивных состязаниях, конкурсах рисунков и сочинений, эссе, смотрах строя и военно-патриотической песни, редко, но организованно выходим на природу.

Ежегодно учащиеся класса участвуют в школьных, сельских, районных, республиканских и российских конкурсах школьников. Таких, как игра «Квест по-коми» в межрегиональном проекте «Гордость народа – родной язык» в международный день родного языка, Спортивная военно-патриотическая игра «Зимняя зарница-2019», Фестиваль зримой песни «Живая память» посвященный 74-летию Победы в Великой Отечественной войне, районный конкурс сочинений «Люблю мой край, моё Прилузье» , Афанасьевские чтения «Святые новомученики земли Коми» в канун празднования Дня Собора коми святых, Районный этап всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика», районные Юхнинские чтения, творческий конкурс «Мама! Сколько в этом слове…», посвященном Дню матери, республиканский конкурс детских художественных работ «Обещано сохранить», всероссийский творческий конкурс «Моя мама лучше всех!», посвященный Международному Дню Матери, всероссийский конкурс эссе «Я хочу! Я сумею! Я сделаю!»., всероссийский конкурс молодёжных проектов «Если бы я был президентом», школьная викторина «Ордена и медали Великой Отечественной войны», школьный конкурс рисунков «Что такое подвиг», «Смотр строя и песни», , Духовные Преображенские чтения «Роль русской православной церкви в событиях ВОВ», конкурс чтецов «Стихи, рождённые войной» , XII республиканский конкурс детского творчества «Безопасность глазами детей» и т.д.

Традицией стало участие в митинге на 9 Мая, акции «Бессмертный полк». Дети, родители, учитель,– все принимают участие в этой акции, потому, что — это самое малое, что каждый из нас может сделать, чтобы сохранить светлую память о наших доблестных родственниках. Эта акция демонстрирует, что нынешнее поколение приняло эстафету Памяти и передает её будущему поколению, чтобы люди помнили о Великой Отечественной войне. В каждой семье есть те, кто ковал победу на фронте или в тылу. А значит, и память должна жить в каждой семье, объединяя поколения.

Говоря о патриотическом воспитании подрастающего поколения, необходимо подчеркнуть, что за молодежь надо бороться, не жалея сил и времени. То, что мы вложим в наших ребят сегодня, завтра даст соответствующие результаты. Воспитаем патриотов, деловых и здоровых людей, - значит, можно быть уверенным в развитии и становлении стабильного общества. В этом заключается подход каждого педагога в деле воспитания школьников.

1. file0.doc.. 38,0 КБ

Опубликовано: 21.03.2020