Квест «Я — помню, я — горжусь»

Автор: Ольга Владимировна Обухова

Организация: МКОУ Цветниковская СОШ

Населенный пункт: Здвинский район, с. Цветники

Автор: Соловьёва Татьяна Михайловна

Организация: МКОУ Цветниковская СОШ

Населенный пункт: Здвинский район, с. Цветники

Актуальность воспитания гражданственности и патриотизма обусловлена усложнением процессов в обществе, которые требуют обостренного, критического отношения к действительности, повышения патриотического сознания и гражданской позиции личности. В настоящее время смяты нравственные ориентиры, происходит переоценка жизненных ценностей, что выставляет дополнительные требования к уровню нравственного развития личности.

Празднование Дня Победы уже давно стало традицией в нашей стране. Именно через традиции из поколения в поколение передаются установки, морально-нравственные ценности, знания и убеждения.

Через этот праздник прививается чувство патриотизма, любви к родине, понятие того, что есть «хорошо», а что «плохо».

Любовь к Родине не может быть созерцательной. Чувство патриотизма должно проявляться у ребенка в активной форме. Мы растим будущего труженика, созидателя. Воспитывая патриота, мы должны предоставить ребенку возможность вы­ражать свое отношение в чувствах, действиях, поведении, в разно­образной деятельности (играх, занятиях, труде, повседневном общении со взрослыми). Это помогает ему переосмысливать сумму получаемых знаний о Родине, выражать свое отношение к ней в делах. Поэтому считаем наиболее оптимальной такую форму занятия, как КВЕСТ.

 

Аннотация

Разработка представляет собой методический материал для проведения классного часа в виде квеста. Квест – это приключенческая игра, в которой необходимо решать задачи для продвижения по сюжету. За контрольное время участники должны собрать как можно больше картинок для выполнения итогового задания.

 

Методический комментарий.

При определении содержания классного часа мы исходим из таких принципов, как связь с программным материалом по предмету история, соответствие содержания возрасту учащихся, особенностям их умственного развития и интересов.

Содержание проводимого мероприятия является обобщением и углублением материала, который изучается на уроках истории и во внеклассной деятельности.

Методическая разработка может быть использована преподавателями школ при проведении внеклассных мероприятий.

 

Цель: создание условий для формирования личности гражданина и патриота с присущими ему ценностями, взглядами, установками, мотивами деятельности и поведения.

 

Задачи:

1. Воспитывать сознательное патриотическое чувство к своей стране и к своей малой Родине.

2. Повышать историческую грамотность подрастающего поколения;

3. Способствовать осмыслению положительного социально-нравственного опыта предшествующих поколений.

 

Задачи для учащихся: Пройти по заданному маршруту, максимально верно ответить на заданные вопросы. По окончанию маршрута выполнить творческое задание на основе приобретенных или повторенных знаний.

 

Планируемые результаты

Личностные результаты:

1.Формировать личностную позицию о важности исторических знаний.

2.Формировать способность к саморазвитию, повышать личную самооценку при прохождении этапов квеста.

Предметные результаты:

1 Систематизировать информацию о важнейших событиях и героях ВОв.

2. Формировать собственное мнение относительно роли России в победе над фашизмом;

3. Формировать умение понимать смысл отдельных терминов;

 

Метапредметные результаты:

 

Регулятивные УУД

1. Уметь самостоятельно понимать поставленную задачу.

2. Уметь оценивать правильность выполняемых действий.

 

Познавательные УУД

1. Уметь анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; выявлять причины и следствия простых явлений (анализ иллюстраций, выполнение заданий).

2. Уметь строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные УУД

1.Уметь самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе.

2. Уметь отстаивать свою точку зрения.

3.Уметь принимать позицию оппонента.

Участники квеста: учащиеся 7- 9классов. Продолжительность: 40-45 мин.

Оборудование: наборы картинок, презентации, ватман, карандаши, клей, ножницы, таблички с названиями станций. Компьютер и мультимедийное оборудование.

 

Ход квеста:

1. Стартовая линейка. Командам выдаются маршрутные листы.
2. Прохождение станций согласно маршрутам. ( на каждой станции за верно выполненное задание, команда может получить максимально 3 картинки для создания плаката по теме «Я-помню, я- горжусь» )
3. Оформление плаката ( Оценивается его содержание и представление)
4. Подведение итогов. ( Победительницей признается та команда, которая набирает больше картинок и творчески представляет плакат.)

 

На каждой стации маршрута вниманию участников предоставляются презентации с заданиями и ответами. ( см. приложение)

Станция № 1 «Даты» ( назвать по конкретным датам важнейшие события ВОв)

Станция № 2 «Личности» ( по описанию назвать героев ВОв , в том числе геров-земляков)

Станция № 3 «Оружие» (по характерному описанию узнать вид оружия времен ВОв)

Станция № 4 «Награды» (по соответствующему описанию узнать ордена и медали, которыми награждались особо отличившиеся герои ВОв)

Станция № 5 «Полководцы» ( по портрету и фрагменту биографии назвать полководцев времен ВОв)

Станция № 6 «Песня» (по четверостишию узнать и исполнить несколько популярных песен времен ВОв)

 

После прохождения маршрута за 10-15 минут выполнить задания творческого характера – выпуск плаката «Я-помню, я- горжусь».

 

 

Источники:

1. Буторина, Т.С. Воспитание патриотизма средствами образования / Т.С. Буторина, Н.П. Овчинникова – СПб: КАРО, 2004. – 224 с.
2. Гасанов, З.Т. Цель, задачи и принципы патриотического воспитания граждан/ З.Т. Гасанов // Педагогика. – 2005. – №6. – с. 59–63.

1. file0.doc.. 49,0 КБ
2. file1.rar.. 2,2 МБ

Опубликовано: 22.03.2020