Воспитание сплоченного детского коллектива и развитие самостоятельности

Автор: Долгова Наталья Викторовна

Организация: МКОУ Таловская СОШ

Населенный пункт: Воронежская область, р.п.Таловая

Хотела бы начать свой рассказ со своей детской мечты. Я с самого детства мечтала стать учителем и постоянно играла в сюжетно – ролевые игры, где я была учителем, а мои подружки учениками. В школу я ходила с большим удовольствием и с восхищением относилась к своим любимым учителям, я считала, что это самые умные, добрые, отзывчивые люди на земле, которые несли только свет, тепло, добро и конечно же знания своим ученикам. Такого мнения я придерживаюсь и до сих пор. Профессиональная судьба моя была предопределена, я стала учителем биологии. Очень долгое время работала в школе – интернате, а после ее закрытия перешла в обычную общеобразовательную школу. Я хотела бы рассказать о моей работе как классного руководителя. Мне всегда достаются классы, где дети часто конфликтуют друг с другом, не могут прийти к общему решению, не умеют слушать и слышать друг друга.

 

Да, хорошее образование – это только одно из условий развития личности. Другим, не менее важным, условием развития личности является возможность реализовывать индивидуальные потребности и способности детей, умение контактировать детей друг с другом, преодолевать конфликты. Яркое, насыщенное событиями, радостью творчества детство является залогом формирования позитивного отношения к жизни, к окружающим людям.

Проблема организации детского и подросткового досуга особенно остро стоит в настоящее время, поскольку современный ребенок, подросток взрослеет, развивается в напряженной социальной обстановке.

Одна из важных и с каждым годом все труднее разрешимых задач нашего общества – воспитание подрастающего поколения. То пагубное, что несет с собой отрицательная сторона нынешней цивилизации: рекламное телевидение, триллеры, боевики, компьютерные игры, вредные привычки, отнимает у ребенка детство и ведет к бездуховности и безнравственности части нашей молодежи.

При любом виде досуга: классном часе или внеклассном мероприятии, дети неизменно испытывают состояние раскрепощенности, а следовательно более готовы к восприятию новой информации, отличной от их собственной точки зрения. Внеклассные мероприятия имеют компенсационный характер, возмещая зачастую однообразный труд или учебу. Однако не меньшее в педагогическом смысле значение имеет и то, что в процессе таких мероприятий обогащается эмоционально-образная сфера ребенка, формируется опыт эмоционально-ценностных отношений.

Я воспитываю своих детей играя, помня о том, что кратчайший путь к знаниям, к уму пролегает через радость, радость в играх, творчестве, общении, соревновании. Умение радоваться, наблюдать, видеть не только свои достоинства, но и своего друга, умение доверять, прощать и, любить - все это помогает становиться лучше не когда-нибудь в будущем, а уже сегодня, сейчас.

Классные часы и внеклассные мероприятия я стараюсь проводить в непринужденной обстановке. Вовлекаю самих ребят в подготовку и организацию различных игр и праздников не только в роли болельщиков, а прежде всего, помогая стать активными разработчиками новых, необычных идей. Они становятся консультантами, организаторами мероприятий, конкурсов, праздников. Это и проведение тематических классных часов, таких как «Самые смелые,ловкие, умелые!» , «Девчушки - хохотушки!», «День мамы», «Осенние посиделки», «Зимние забавы». Здесь ребята могут проявить все свои творческие задумки и способности. Эти мероприятия насыщены конкурсами, загадками, песнями, потешками. Обязательно наши праздники заканчиваются чаепитием со сладостями. С положительными эмоциями дети и родители уходят домой после таких мероприятий. Также вовлекаю детей в общественно – полезный труд, это и трудовые десанты, и помощь пожилым людям. Провожу экологические мероприятия, в рамках которых мы с ребятами облагораживаем школьную территорию, изготавливаем скворечники, конечно с помощью родителей, посещаем парки, где наблюдаем за сезонными изменения окружающей среды. Посещаем историко – краеведческие музеи, где дети могут непосредственно прикоснуться к истории своих предков.

Внеклассные мероприятия и классные часы, является благоприятной почвой для испытания детьми и подростками человеческих потребностей. В процессе таких мероприятий ребенку гораздо проще формировать уважительное отношение к себе, даже личные недостатки можно преодолеть посредством таких форм воспитания и обучения. Все это в существенной степени способствует формированию характера ребенка, в частности таких качеств как инициативность, уверенность в себе, сдержанность, мужественность, выносливость, настойчивость, искренность, честность, взаимопонимание.

 

1. file0.docx.. 15,3 КБ

Опубликовано: 29.04.2020