Учитель тоже человек!

Автор: Насыров Ильдар Асхатович

Организация: Луговская основная школа им. М.П. Хваткова

Населенный пункт: г. Ульяновск

Начну с того, что в школе я работаю не так давно. Общий стаж составляет 3 года. Сейчас я работаю учителем русского языка и литературы в Луговской основной школе, которая носит имя Героя Советского Союза и являюсь классным руководителем 9 класса. Так как у нас основная школа, дети учатся по 9 класс, а после выпускаются.

Придя работать в Луговскую школу, в 2018 году, директор предложила выбрать класс, где я мог бы быть классным руководителем. В 2016 году работал абсолютно в другой школе и у меня был 5 класс, а устроившись сюда, в новую, мне захотелось выбрать детей постарше, по причине того, что они более работоспособны, ответственны, у них формируется активная жизннная позиция.

Но... Не тут то было!

В силу того, что пришел молодой педагог - новый учитель, они не сразу приняли меня всерьез и стали устраивать проверки на выдержку. И знаете, как только ученики не пытались напакостить мне, чтобы я забрал документы, написал заявление и просто, сдавшись ушел. Но у них ничего не получилось и план их провалился. А почему? Да потому что, учитель - не только человек дающий знания по предмету, а он еще и жизненный советчик. Я , как классный руководитель, провел с ними классный час, беседу на тему: " Оценка учителю". У большинства из детей оценка сходится на том, что они считают и оценивают учителей по урокам, по тому принципу, что мучают их, так называемой "домашкой" и просто ничего дальше своего предмета не видят, что только и умеют ставить двойки.

Придя во взрослый класс, я не стал ставить какие - то рамки для них, но и параллельно требовал быть человечными и ответственными. Да, сопротивлялись, но все пришло к тому, что они начали исправляться. Они привыкли видеть учителя только в школе, в строгом костюме, с горами тетрадей, а как выглядит учитель вне её жизни, какие чувства он испытывает и за что переживает. Даа, осталось только их в дом привести! - скажете вы. А я скажу, что можно пригласить даже к себе домой, но все должно быть в рамках приличия. и не зыбывать, что "Ты - учитель!" прежде всего и соблюдать дистанцию.

Например, у меня с моим выпускным классом, изначально были не очень хорошие отношения, они проявляли свой "бука" характер, проявляли бестактность, а иногда подбирали грубые словечки, лишь бы только, как - то обидеть или задеть чувства. Долго стояло сопротивление, пока мы не организовали поездку на пейнтбол. По дороге туда мне удалось лично побеседовать с некоторыми из них, пообщаться на жизненные темы (например в моей семье мама заставляла делала так, а как у вас или у тебя...). А по истечению игры мы делились яркими впечатлениями и эмоциями. Оказывается, проблема была в том, что их бывший классный руководитель с ними никуда не выезжала, не вела с ними активную классную жизнь, была зациклена только на уроках не пыталась быть для них "другом". Они поделились со мной этой проблемой и заговорили со мной совершенно иначе.

В декабре 2019 году в школе у меня произошел конфликт с администрацией учреждения, что я, не выдержав давления с их стороны, написал заявление об уходе. Но дети, узнав об этом, всячески пытались уговорить меня остаться, считали меня единственным понимающим учителем, что осталось всего чуть -чуть до выпускного, просили не бросать их. В последний день перед приемом трудовой книжки, когда был еще организован "Зимний бал" (дискотека в школе), мои ученики решили поставить мою песню во время него ( а я ведь еще являюсь, татарским певцом, принимаю участия во всероссийских мероприятиях, наверное, поэтому дети еще больше уважали меня), и весь 9 класс позвали меня танцевать с ними - это были самые замечательные чувства, когда ученики стоят горой, всячески подбадривают, не смотря на то, что ты молодой педагог и иногда можешь совершить ошибки. После такого их поступка, я забрал своё заявление и сказал себе " Неужели я могу взять и бросить своих любимых и уже дорогих мне учеников?" И после на следующий день мы запланировали поход в "Ледовой дворец", покататься на коньках. Было очень здорово. Мы не только катались, но и делали много памятных фотографий об этом знаменательном нам дне. После 5-ти часового катания на льду, я сам, проявив инициативу, решил пригласить моих учеников пообедать в "McDonalds". Не пожалев денег, проявляя всю доброту и уважение к ним, я решил их угостить, и для каждого купил обед. "У учителей и так маленькая зарплата, а вы их еще кормите!" - скажете вы. Я отвечу на этот вопрос так: Во - первых, не все дети имеют средства купить себе еды домой (малоимущие дети), во - вторых "чужих детей" не бывает, они отчасти и твои дети тоже и делиться ты должен не только знаниями, но и быть для них примером для подражания. Тем самым для них это была благотворительность. Дети восприняли мой поступок, очень благородным. Один из них сказал: "Как хорошо, что вы наш учитель! Вы очень человечный и добрый! А этот поступок показал всю вашу открытость и душу по отношению к нам! Вы для нас лучший!"

Да, известные методисты и преподаватели скажут, что это не касается уроков и методики, в их разработке в частности. Но я считаю, чтобы быть для них "другом", советчиком, "плыть по течению" вместе с ними, уметь выслушивать их проблемы - это самое основное, что должен выполнять педагог! Ни одна методика, не поможет ребенку учиться ему на 5, если в семье не все благополучно. Ни одна разработка и "зацикливание" на уроках не сможет вызвать позитивных эмоций у детей. Для детей важно, чтобы педагог был "открытый" для общения, был источником мудрости не только по математике и биологии, но и в жизни.

В завершении хочу сказать, что сейчас в университетах учат только теории, дают материал о том, как можно провести определенный урок по ФГОС, какие УУД учитывать при этом, но никто не думает о том, что выйдя работать в школу, там тебя встречает самая настоящая жизнь, а учить и играть по одному и тому же сценарию каждодневно не получится, быстро приедается людям, не говоря уже о детях.

1. file0.docx.. 20,0 КБ

Опубликовано: 03.05.2020