Чудо своими руками

Автор: Людмила Владимировна Крюкова

Организация: МБОУ «Хохольский лицей»

Населенный пункт: Воронежская область, р. п. Хохольский

Чего хочет каждый учитель? Наверное, каждый, посвятивший себя этой работе, мечтает об одном и том же: чтобы наши ученики состоялись как личности, стали успешными, счастливыми. Конечно, мы хотим, чтобы они не забывали нас, своих учителей. Так хочется, чтобы при встрече бывшие ученики не отводили глаз, не обходили стороной, а встречали нас с улыбкой, рассказывали о своих победах и неудачах.

Каждый раз, набирая новый класс, я задумываюсь над тем, как построить свою работу так, чтобы дети чувствовали себя в школе как дома. Это не высокие слова, это реальное желание, потому что наши дети проводят в стенах школы времени больше, чем дома. Иногда при разговоре с родителями я часто ловлю себя на мысли, что они не всегда делятся своими переживаниями, проблемами со своими родителями. Мне очень понравилось, как поступила мама одного ученика. А произошло вот что: после очередного дежурства дети нашли под партой пятьсот рублей. «Чьи это деньги?» - встал вопрос. Среди дежурных такового не оказалось. На следующий день я попыталась выяснить, никто ли не терял такую сумму. Никто не обнаруживал себя, И вот когда по истечении месяца на родительском собрании я рассказала об этой находке, одна из мам сказала, что это её сын потерял деньги. На предложение вернуть их владельцу она ответила отказом, сказав, что раз он не заметил их пропажи сразу, значит, не понимает ценности. Она предложила их передать в фонд помощи тем, кто в них действительно нуждается. На мой взгляд, это по-настоящему продуманное решение, которое покажет ребёнку ценность денег, а главное - ребёнок не будет чувствовать себя обманутым, ведь его деньги кому-то оказались нужнее. Вот из таких ситуаций и складывается наше общение с родителями, где они нас учат, а мы их.

Но вернёмся к вопросу о классном руководстве и о том, как объединить пятиклассников в дружный коллектив, в котором у каждого есть своё место, где каждому тепло и радостно. Я считаю, что узнать, кто, чем интересуется, какие отношения в коллективе, как они складываются, помогут общие дела. У нас в лицее ежегодно проводится конкурс на лучшее украшение классной комнаты. В этом году мы решили расширить наши горизонты и не ограничиваться снежинками и ёлочкой. Хотелось чего-то необычного и сказочного! И вот тут пришлось применить приём «всеобщей мобилизации». Для того чтобы каждый принял участие, был объявлен сбор необходимых материалов. Мы поставили своей целью минимизировать затраты и обойтись тем материалом, который есть у каждого. Кто принёс цветную бумагу, кто клей, кто краски. Не всё нам пригодилось для праздника, зато теперь у нас есть запас – общий, и каждый знает, что в шкатулке можно найти ножницы, скрепки, клей. Приступив к подготовке праздника, я поняла, что современные дети отучились что-то делать своими руками. Для них огромного труда стоит вырезать обычную снежинку, ведь управлять героями любимой игры намного проще и удобнее. Один шестиклассник, вырезав снежинку, облегчённо сказал: «Вот это да! Я целый урок над ней сидел». Но, с другой стороны, наши дети отлично ориентируются в современных технологиях. Поэтому любую картинку они находят в Интернете, для них не представляет труда найти шаблон снежинки, снеговика. Первый этап подготовки к украшению класса пройден: мы вырезали снежинки, из них сделали красивое панно на стекле. В эту бесснежную зиму так и тянулись глаза ребят к окну, на котором целый снегопад! А на другом окне примостился мышонок, качающийся на луне и хитро смотрящий на двух грустных котов, расположившихся внизу. Кстати, разбирая эту красоту, общим собранием мы решили, что всё уберём, а котов оставим, до следующего года.

Следующий этап - «Варежки с секретом» - потребовал от ребят не только умения вырезать по шаблону варежку, но и способности изложить свои мысли. На вырезанных по количеству учеников варежках каждый написал пожелание. На следующий год мы продолжим также писать эти добрые слова, перемешав варежки, и не важно, какая кому достанется. А в 11 классе каждый унесёт с собой по варежке с пожеланиями из детства. Я помню, как понравился шуточный подарок моим выпускникам – файл, на первый взгляд, пустой, но я предложила им пройти с ним по коридорам лицея и унести с собой атмосферу нашей школы. Ведь привозят же с отдыха жестяные банки с надписью: «Воздух Крыма». Чем мы хуже? Эта идея всем очень понравилась.

Как у филолога у меня всегда есть желание соединить приятное с полезным. Таким соединением послужил почтовый ящик, сделанный из обувной коробки, в этот ящик на протяжении 3 недель ребята бросали письма, написанные друг для друга, для учителей. Вот так мы познакомились с темой, которую изучаем на уроках русского языка.

Изюминкой нашего класса стали также часы в виде снеговика, которые показывали время, оставшееся до Нового года. Некоторые долго недоумевали: «Почему счёт от 1 до 31? Где вы нашли такое времяисчисление?» Нос этого детского героя вертели даже старшеклассники с большим желанием, и всех интересовал один и тот же вопрос: «А кто же повернёт стрелку на 31 декабря, ведь мы учиться не будем?»

Но главным украшением нашего класса стал камин! Да, камин, мы смогли его сделать. Он у нас получился как настоящий, из искусственных кирпичиков, с огнём, который включала только я. Этот камин поразил всех, мы сами не ожидали такого эффекта. Для этого «сооружения» нам потребовались коробки, бумага-самоклейка и, конечно, фантазия! На камине стоит фотография класса, стоит символ года - мышка, лежит салфетка. Тепло и уютно. Я помню глаза детей, их восхищение и чувство собственной важности. Это мы сделали, мы смогли! Самой главной наградой за эту подготовку к Новому году стало даже не Первое место, которое мы по праву заняли, а слова, услышанные от одной девочки. «Как в сказке! Хочется укутаться в плед, сесть у камина и слушать учителей». Этот камин стал нашей гордостью и достопримечательностью класса. Мимо кабинета так и норовили пробежать малыши, оглядываясь на ходу, старшеклассники лишний раз заходили с каким-нибудь вопросом. А мои шестиклассники сидели гордые-гордые!

Подводя итог этой работы, хочется сказать следующее: мы можем сделать сказку своими руками, только нужно приложить немного фантазии и много труда! Ведь при украшении класса «не пострадал ни один родитель», мы хотели увидеть удивление и в их глазах, чего достигли. Каждый поучаствовал в создании этой сказки, всем нашлась работа по душе и по способностям. На лицах ребят после украшения класса я увидела маленькое разочарование: как жаль, что всё закончилось! И почти сразу они начали интересоваться, а что мы придумаем на следующий год. Передо мной стоит большая задача: «переплюнуть» камин будет сложно, но интересно. И вот сейчас, когда обучение перешло в дистанционный режим, мы услышали, наконец, заветные слова, сказанные искренно: «Лучше в школу ходить, чем сидеть дома». Эти слова дорогого стоят, за ними труд учителей, их желание сделать школу для детей вторым домом, куда хочется вернуться.

1. file0.docx.. 17,8 КБ
2. file1.zip.. 9,6 МБ

Опубликовано: 03.05.2020