Классный час: Поговорим о культуре поведения

Автор: Якимова Елизавета Степановна

Организация: МБОУ ООШ

Населенный пункт: Хабаровский край, район им. Лазо, с. Гродеково

«В человеке должно быть всё прекрасно:

и лицо, и одежда, и душа, и мысли»

А.П.Чехов

Цель: содействовать формированию у учащихся навыков культурного поведения, побуждать учащихся к самосовершенствованию.

Задача: Развитие коммуникативных способностей учащихся.

Оснащение и оборудование:

  • Столы со стульями для групп
  • Задания для групп для обсуждения одной тем
  • Подсказки по каждой теме (общие для всех)
  • Бумага и фломастеры для записи
  • Мультимедиа проектор
  • Интерактивная доска

Форма проведения: работа учащихся в группах

Содержание классного часа

Класс делится классным руководителем на 2 группы с учетом пожеланий учащихся. Ребята рассаживаются за свои столы. Классный руководитель вводит учеников в курс дела: сообщает тему классного часа, знакомит с целями мероприятия.

Ход классного часа

Предлагается учащимся посмотреть видео одной из серий Ералаша « День вежливости»

Вопрос учащимся: Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?

Вводное слово учителя

Ни один человек в своей жизни не избежал напоминаний или указаний о том, что надо уметь себя вести. Это говорят родители дома, учителя в школе, взрослые на улице… И, как правило, эти замечания делаются за то, что вовремя не сказал "здравствуйте", "спасибо", "пожалуйста" или "извините". Выходит, что если вовремя научиться вставлять эти 3-4 "волшебных слова", то, действительно, человек умеет себя вести. Но тогда откуда в нашей жизни столько проблем, недоразумений, конфликтов, почему люди не всегда понимают друг друга? Накормить голодного ребенка, уступить старику место в автобусе, перевести старушку через улицу, хорошо работать, быть обходительным и т.д. – все это просто для любого человека, но очень трудно для всех сразу. Вот поэтому нужно начинать с себя: с воспитания в самом себе вежливости, приветливости, умения сохранять достоинство, не навязываться другим со своими огорчениями, не портить настроение другим, быть всегда ровным в обращении с окружающими людьми.

Трудно сосчитать, сколько людей за один день увидишь; с одними только поздороваешься, с другими поговоришь, поиграешь, третьим ответишь на вопрос, к кому-то сам обратишься с просьбой Некоторые считают, что все это мелочи, пустяки. Однако грубые слова не безобидны. Недаром народ сложил мудрые поговорки о роли слова в человеческих взаимоотношениях: “От одного слова да навек ссора”, “Бритва скребет, а слово ранит”, “Ласковое слово – это вешний день”.

Как вы думаете, что обозначает слово “вежливый” (соблюдающий правила приличия).

«Воспитанный» (Отличающийся хорошим воспитанием, умеющий хорошо вести себя.)

Задание 1

 

Перед вами на интерактивной доске нарисован человечек. Пусть каждый из вас подарит ему признак воспитанного человека.

(от человечка в разные стороны чертятся стрелочки и ученики по очереди записывают характеристики воспитанного человека)

Антон Чехов более 100 лет назад написал письмо своему брату, талантливому художнику, но слабохарактерному. Антон Павлович Чехов, зная слабости своего брата, всегда и переживал за него, расстраивался из-за наплевательского отношения Николая к своему дару. Он писал: «Гибнет сильный русский талант, гибнет ни за грош». И, конечно, пытался его вразумить, объяснить, что тот совершает ошибку, живя подобной жизнью. В одном из своих писем к брату он в довольно жесткой форме в очередной раз указал ему на ужасный образ жизни и наплевательство по отношению к себе. У него вышло эмоциональное, откровенное письмо, которое непременно нужно прочитать и нам. Письмо брату, 1886.Ты часто жаловался мне, что тебя «не понимают!». Тебя отлично понимают… Если же ты сам себя не понимаешь, то это не вина других… Уверяю тебя, что, как брат и близкий к тебе человек, я тебя понимаю и от всей души тебе сочувствую… Все твои хорошие качества я знаю, как свои пять пальцев, ценю их и отношусь к ним с самым глубоким уважением. Я, если хочешь, в доказательство того, что понимаю тебя, могу даже перечислить эти качества. По-моему, ты добр до тряпичности, великодушен, не эгоист, делишься последней копейкой, искренен; ты чужд зависти и ненависти, простодушен, жалеешь людей и животных, не ехиден, незлопамятен, доверчив… Ты одарён свыше тем, чего нет у других: у тебя талант. Этот талант ставит тебя выше миллионов людей, ибо на земле один художник приходится только на 2 000 000… Талант ставит тебя в обособленное положение: будь ты жабой или тарантулом, то и тогда бы тебя уважали, ибо таланту всё прощается. Недостаток же у тебя только один. В нем и твоя ложная почва, и твое горе, и твой катар кишок. Это — твоя крайняя невоспитанность

Воспитанные люди, по моему мнению, должны удовлетворять следующим условиям:

 

1) Они уважают человеческую личность, а потому всегда снисходительны, мягки, вежливы, уступчивы

2) Они сострадательны не к одним только нищим и кошкам. Они болеют душой и от того, чего не увидишь простым глазом…

3) Они уважают чужую собственность, а потому и платят долги.

4) Они чистосердечны и боятся лжи как огня. Не лгут они даже в пустяках. Ложь оскорбительна для слушателя и опошляет в его глазах говорящего. Они не рисуются, держат себя на улице так же, как дома, не пускают пыли в глаза меньшей братии… Они не болтливы и не лезут с откровенностями, когда их не спрашивают. Из уважения к чужим ушам они чаще молчат.

5) Они не уничтожают себя с той целью, чтобы вызвать вдругом сочувствие и помощь. Они не играют на струнах чужих душ, чтоб в ответ им вздыхали и нянчились с ними. Они не говорят: меня не понимают!..

6) Они не суетны. Их не занимают такие фальшивые бриллианты, как знакомство со знаменитостями…

7) Если они имеют в себе талант, то уважают его. Они жертвуют для него покоем, суетой…

8) Они воспитывают в себе эстетику. Они не могут уснуть в одежде, видеть на стене щели с клопами, дышать дрянным воздухом, шагать по оплёванному полу, питаться из керосинки…
Обсуждаются качества личности воспитанного человека.

Задание2Попробуйте вместе выработать правила поведения.

Правила:

  • Вежливость, доброжелательность, дружелюбие в отношениях - это взаимно. Вырабатывайте в себе такие качества.
  • Не допускай ссор, драк, брани, крика, угроз. Это унижает человека.
  • Дорожи своей честью, честью семьи, школы, удерживай своих товарищей от плохих поступков.
  • Помогай младшим, незащищенным будь справедливым.
  • Поступай по отношению к другим так, как бы ты хотел, чтобы поступили по отношению к тебе

Познакомить учащихся с Уставом школы и зачитать какие правила поведения в нем есть

Задание 3

“Сокровищница народной мудрости”

Поговорки на слайд, а дети с оставленные поговорки наклеивают на лист бумаги

  1. В людях Илья, а дома свинья.
  2. Не стоит гроша, да походка хороша.
  3. На людей глядя — и сам надоумишься.
  4. Береги одёжу снову, а честь смолоду.
  5. Часом опоздал, годом не вернёшь.
  6. Привычку, не рукавичку, не повесишь на спичку.
  7. Молодец красив, да на душу крив.
  8. В чужом доме не будь приметлив, а будь приветлив.
  9. Кстати промолчать, что большое слово сказать.
  10. На добрый привет, добрый и ответ.
  11. Не спеши языком, торопись делом.
  12. В чужой монастырь со своим уставом не ходят
  13. Доброе слово и кошке приятно.
  14. Ешь пирог с грибами, а язык держи за зубами.

Смысл каждого высказывания обсуждается.

Игра «Вежливо или невежливо».

Если вежливо говорите «да» и хлопните в ладоши, невежливо- «нет».

– Поздороваться при встрече...
– Толкнуть, но не извиниться...
– Перебивать во время разговора...
– Уметь соблюдать на уроке тишину...
– Уметь выслушать друга.
– Пропустить вперед девочек...
– Сказать, уходя из класса домой «До свидания»
– Громко разговаривать...
– Помочь поднять упавшую вещь...
– Обозвать обидным словом соседа...
- Мы сегодня вспомнили много добрых, вежливых слов и добрых, правильных поступков.

А сейчас я прочитаю вредные советы. Их придумал для непослушных детей, писатель Григорий Остер. Внимательно прослушайте стихи и скажите, что в этих советах неправильного, вредного и как по-настоящему нужно поступить в данных ситуациях.
1-й совет.
Если ты пришёл к знакомым-
Не здоровайся ни с кем,
Слов «пожалуйста», «спасибо»
Никому не говори.
Отвернись и на вопросы
Ни на чьи не отвечай,
И тогда никто не скажет
Про тебя, что ты болтун.
2-й совет.
Если друг на день рожденья
Пригласил тебя к себе,
Ты оставь подарок дома-
пригодится самому.
Сесть старайся рядом с тортом,
В разговоры не вступай:
Ты во время разговора
Вдвое меньше съешь конфет.
3-й совет.
Девчонок надо никогда
Нигде не замечать
И не давать проходу им
Нигде и никогда.
Им надо ножки подставлять,
Пугать из-за угла…
4-й совет.
Если к папе или к маме
Тётя взрослая пришла
И ведёт какой-то важный
И серьёзный разговор,
Нужно сзади незаметно
К ней подкрасться, а потом
Громко крикнуть прямо в ухо:
«Стой, сдавайся! Руки вверх!»
5-й совет.
Если друг твой самый лучший
Поскользнулся и упал,

Покажи на друга пальцем
И хватайся за живот.


Почему эти советы «вредные»?

5.Рефлексия

Ребята, наш классный час подходит к концу.

Советы на память от волшебного цветика - семицветика

Для тебя, друг, я составил

Десять очень важных правил.

Эти правила просты,

Быстро их запомнишь ты.

 

Как проснулся - так вставай,

Волю лени не давай!

 

Лепесток роса умыла,

А тебя умоет мыло!

 

Понукания не жди,

В школу вовремя иди!

 

Прежде чем захлопнуть дверь,

Все ли взял с собой - проверь!

 

В школе, в классе не сори.

Сор увидишь - подбери!

 

Ты труд другого уважай.

Сам насорил - сам убирай!

 

Не таскай в кармане мела –

Это, милый мой, не дело!

 

Будь в одежде аккуратен:

Избегай и дыр, и пятен!

 

Дома близким не груби;

Малышей жалей, люби;

 

Знай, хорошие отметки,

Как плоды в саду на ветке;

 

Чтоб тобой могли гордиться,

Должен много ты трудиться!

 

Без вежливости человек,

Поверьте, очень мало стоит!

 

Будь доброжелательным,

Скромным и внимательным!

(Памятку можно отпечатать на лепестках цветка учащиеся выходят срывают лепесток и читают совет.)

Рефлексия

Поделись своими впечатлениями о нашем занятии:

Что показалось интересным?

Что узнал нового?

Чему научился?

Что получилось лучше всего?

Что тебе понравилось?

О чём ещё хотелось бы поговорить?

О чём вы задумались?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Как проснулся - так вставай,

Волю лени не давай!

 

Лепесток роса умыла,

А тебя умоет мыло!

 

Понукания не жди,

В школу вовремя иди!

 

Прежде чем захлопнуть дверь,

Все ли взял с собой - проверь!

 

В школе, в классе не сори.

Сор увидишь - подбери!

 

Ты труд другого уважай.

Сам насорил - сам убирай!

 

Не таскай в кармане мела –

Это, милый мой, не дело!

 

Будь в одежде аккуратен:

Избегай и дыр, и пятен!

 

Дома близким не груби;

Малышей жалей, люби;

 

Знай, хорошие отметки,

Как плоды в саду на ветке;

 

Чтоб тобой могли гордиться,

Должен много ты трудиться!

 

Без вежливости человек,

Поверьте, очень мало стоит!

 

 

 

а дома свинья.

да походка хороша.

и сам надоумишься.

а честь смолоду.

а тем богат, что рад.

годом не вернёшь.

с людьми не жить.

не повесишь на спичку.

да на душу крив.

когда нечего сказать.

а будь приветлив.

что большое слово сказать.

добрый и ответ.

торопись делом.

со своим уставом не ходят

лучше худого ворчанья.

а на сердце ледок.

приятно.

не накинешь платок.

а язык держи за зубами.

 


Приложения:
  1. file1.pptx.zip.. 466,2 КБ
  2. file0.docx.. 52,6 КБ
Опубликовано: 06.07.2020