Семейное чтение, как метод укрепления семьи и семейных ценностей

Автор: Малафеева Анастасия Валерьевна

Организация: МОУ СОШ №7

Населенный пункт: Свердловская область, г. Качканар

Воспитывает всё: люди, вещи, явления,

но прежде всего и дольше всего — люди.

Из них на первом месте — родители и педагоги

Цели:

1. Ознакомление педагогов с новыми формами работы.
2. Представить свой педагогический опыт по теме «Семейное чтение, как метод укрепления семьи и семейных ценностей».

Этапы проведения мастер-класса:

1. Актуализация.
2. Теоретическая часть.
3. Практическая часть, работа в группах.
4. Рефлексия.

Актуализация

«Семья, школа, общество – взаимодействие ради будущего». Это направление продолжено в Федеральном Законе «Об образовании в Российской Федерации». Воспитание ценностного отношения к семье у школьников сегодня является одной из приоритетных педагогических проблем. От решения данной проблемы зависит не только благополучие их будущих семей, но и общества в целом.

Указом Президента Российской Федерации объявлен безусловный приоритет семьи и семейных ценностей. Дети должны стать активными участниками в реализации важнейших задач, направленных на возрождение и всемерное укрепление семейных ценностей, социального института семьи, и традиций как основы основ российского общества и государства.

Теоретическая часть

«Любовь к родине начинается с семьи» – эти слова показывают, какую большую роль играет семья в процессе становления в обществе. Роль семьи в социализации, которая, как известно, является процессом длинною в жизнь, трудно переоценить. Именно семья – наше первое общество. Маленький человек путём общения с мамой и папой набирается навыков как в дальнейшем общаться со всем обществом. Необходимо помнить, что от того, какой климат в семье, зависит дальнейшая жизнь ребёнка. Семья в жизни каждого человека – это огромный источник энергии.

Семейные традиции (традиции – это прочно установившиеся, унаследованные от предшествующих поколений и поддерживаемые силой общественного мнения формы поведения людей и их взаимоотношений или принципы, по которым развивается общечеловеческая культура) и домашние ритуалы важны для детей гораздо больше, чем для взрослых. Нам может казаться, что милая мамина привычка – рассказывать ежевечернюю сказку, ни к чему её не обязывает. Но с помощью этих ритуалов ребёнок ориентируется во времени, в них он черпает уверенность в том, что в доме всё идет своим чередом, а верность родителей домашним привычкам ребенка представляет собой не что иное, как бытовое выражение любви к малышу.

Я хочу посвятить мой мастер-класс семейным ценностям и формированию традиции семейного чтения.

Практическая часть

Деление аудитории на 3 группы. На столе карточки с понятиями, пословицами, маски, листы бумаги, карандаши, фломастеры, краски, кисти, вода, отрывки художественных произведений.

Что такое семейные традиции? Трудно ответить на этот вопрос. В этом словосочетании сошлись два слова: «семья» и «традиции».

Давайте подумаем с Вами над этими понятиями.

Как мы понимаем слово семья? Напишите на карточках своё определение слова семья. Давайте их зачитаем. Что общего получилось?

Семья – это самое главное, что есть у каждого из нас. Семья – это место, куда мы всегда будем с нетерпением возвращаться. Где нас ждут и любят, не зря же говорят: «Моя семья – это моя опора, моя семья – это моя крепость».

Люди всегда говорили о доме и семье с улыбкой и любовью. От предков до нас дошли пословицы и поговорки. Давайте их вспомним и дополним: (карточки с пословицами)

1. В гостях хорошо, а … (дома лучше).

2. Не красна изба углами, а … (красна пирогами).

3. В семье разлад, так и дому … (не рад).

4. В семье согласно, так и дело идет … (прекрасно).

5. Для внука дедушка – ум, а бабушка – … (душа).

6. Когда семья вместе, и … (сердце на месте).

7. Семья – ключ к … (счастью).

Проверка пословиц на слайде.

Как Вы понимаете слово традиция? (ответы). «Традиция» переводится с латинского как «передача», «преемственность». Традиция – то, что перешло от одного поколения к другому. Унаследованное, от предшествующих поколений (т.е. от ваших родственников: мам, пап, бабушек, дедушек.) Культура каждой семьи отражается через ее традиции.

В каждой семье – свои традиций, которые вместе с приданым, передавались детям в наследство. Давайте запишем некоторые традиции Ваших семей. У одних это – семейные трапезы – замечательная традиция собираться всем вместе за одним столом, чтобы пообщаться. У вторых – совместный досуг. У третьих – семейные праздники. В каждой семье совершенно свои особенные традиции празднования семейных праздников. Но каждая из них это таинство любви, тепла и нежности семейного очага. Как же сделать семейное чтение традицией? Есть несколько способов:

Как же сделать семейное чтение традицией? Есть несколько способов:

1. Прием игра-драматизация, которая позволяет поддерживать интерес детей к художественным произведениям, а родители могут принять участие, взяв на себя роль главного героя, помочь сделать маски из бумаги, картона и воплотить сказки в жизнь. У вас на столах есть несколько масок различных героев (Незнайка, Колобок, Чебурашка, Дюймовочка, Алиса), попробуйте сочинить небольшую сказку, с данными героями, и презентовать её нам. (Создание сказки в течение 5 минут).
2. Другой прием работы – настольный театр. Используйте разные виды театра: кукольный, пальчиковый, плоскостной, теневой, перчаточный. У всех дома есть мягкие игрушки, их можно использовать как героев. Можно вместе с ребёнком сделать декорации своего театра, а можно сделать дорогу и повторить правила движения. На листах бумаги нарисуйте декорации к своей сказке.

А теперь давайте посмотрим на Ваши работы. Педагоги показывают сказки, представляют результат выполненных заданий. Какие замечательные и разные сказки у нас получились, и это не смотря на одинаковый набор героев. А это значит, что одни и те же маски могут служить не один раз.

С помощью чтения в детях развивается мышление, память, воображение, внимание, восприятие. Мы можем помочь малышам повысить грамотность, увеличить словарный запас и развить речь. А самое главное сформировать внутренний мир ребёнка. Литература знакомит с такими понятиями как: дружба, ненависть, предательство, благородство, подвиг и другими. Вы же становитесь ближе к своему ребёнку, узнаёте о его способностях и качествах, проводите с ними время.

1. Ещё один приём привить ребёнку привычку читать это «Игра в прилагательные». Каждого персонажа сказки можно охарактеризовать по разному, и подобрать к нему множество качеств, как хороших, так и плохих, давайте попробуем описать Незнайку, для этого нам поможет таблица (заполнение таблицы на доске):

Положительные черты	Отрицательные черты
Весёлый, любознательный, задорный, интересный, фантазёр	Беззаботный, неусидчивый, неспокойны, хвастун, забияка

1. 4.«Живые кляксы» – этот приём поможет детям не только полюбить читать, но и поможет развить художественные навыки. Капните на бумагу краску и быстро наклоните ее в разные стороны, появиться какой-то образ. Так же можно раздувать кляксы через трубочку или использовать метод складывания листов. Теперь в этой кляксе попробуйте найти образ персонажа книги и дорисуйте его. Это хороший способ отдохнуть и повеселиться, а так же развить фантазию.
2. 5.А как же быть с подростками? Ведь не многие согласятся разыгрывать сказки и рисовать кляксы. Во-первых, подавайте пример сами, во-вторых, подбирайте интересные книги, рассказывайте о них детям. Если у подростков есть младшие братья и сёстры, попросите их почитать им перед сном. Ориентируйте ребёнка на дальнейшую деятельность, «подсуньте» ему книгу об отношениях или его хобби. Или попробуйте приём «Поиска сходства и отличия с реальной жизнью». На Ваших столах отрывки из художественных произведений.

«Городничий (в сердцах)…Вот смотрите, смотрите, весь мир, все христианство, все смотрите, как одурачен городничий! Дурака ему, дурака, старому подлецу! (Грозит самому себе кулаком.) Эх ты, толстоносый! Сосульку, тряпку принял за важного человека! Вон он теперь по всей дороге заливает колокольчиком! Разнесет по всему свету историю. Мало того что пойдешь в посмешище — найдется щелкопер, бумагомарака, в комедию тебя вставит. Вот что обидно! Чина, звания не пощадит, и будут все скалить зубы и бить в ладоши. Чему смеетесь? — Над собою смеетесь!.. Эх вы!.. (Стучит со злости ногами об пол.) Я бы всех этих бумагомарак! У, щелкоперы, либералы проклятые! чертово семя! Узлом бы вас всех завязал, в муку бы стер вас всех да черту в подкладку! в шапку туды ему!.. (Сует кулаком и бьет каблуком в пол. После некоторого молчания.) До сих пор не могу прийти в себя. Вот, подлинно, если Бог хочет наказать, так отнимет прежде разум. Ну что было в этом вертопрахе похожего на ревизора? Ничего не было! Вот просто ни на полмизинца не было похожего — и вдруг все: ревизор! ревизор! Ну кто первый выпустил, что он ревизор? Отвечайте!» Н.В. Гоголь. Ревизор.

Прочтите их и попробуйте найти общее с реальной жизнью. Педагоги предлагают свои варианты.

А теперь давайте попробуем найти различия. Несколько вариантов педагогов.

Помимо всего этого можно создавать комиксы, самостоятельно писать сказки. Создайте свою библиотеку, анализируйте прочитанное, разыгрывайте сценки, рисуйте рисунки и просто читайте детям перед сном. Читайте сами, читайте с детьми. Сделайте чтение привычкой и доброй традицией.

Рефлексия.

Завершить мастер-класс хочу с помощью клякс (на доске или интерактивной доске).

Кляксы трёх цветов:

Зелёную кляксу, если было интересно и вы будете использовать приёмы (дома или на работе).

Жёлтую, если не все приёмы понятны.

Красную кляксу, если ничего нового на мастер-классе не было, или все приёмы сложны в реализации.

 

1. file0.doc.. 889,0 КБ

Опубликовано: 20.01.2021