Дистанционное обучение не так сложно, как кажется

Автор: Скакун Анна Александровна

Организация: ОУ «Таврическая школа»

Населенный пункт: Омская область, Таврический район, р.п. Таврическое

Дистанционное обучение не так сложно, как кажется

Кто бы мог подумать, что начало 2020 года станет таким знаменательным в истории XXI века. Когда пандемия разразилась, мир внезапно замер. Офисы, магазины, театры, развлекательные центры и даже границы по всему миру закрылись, чтобы сдержать распространение инфекции. Учебные заведения, безусловно, последовали этому примеру, и, разумеется, качество обучения заметно пострадало.

Но именно благодаря такой сложившейся ситуации, оказалось, что многие учреждения и предприятия могут работать эффективно, даже если часть их сотрудников будут работать удалённо. 

Дистанционное обучение   спасителем для   , поскольку  оно  миллионы  и , студентов и  и  непрерывному ,  на чрезвычайные .

В  длительного  все  заведения  , и только  в  году мы   возвращаться в  .  Но мы не можем   на 100% в  дне и тем  заглянуть в , мы  быть  ко , к любым . 

В  пандемии, да и  дистанционное обучение  далеко за   облегчённого   на онлайн . Оно  учащимся   задания в   времени,   за свою . Мы  обеспечить   с учениками и их ,   онлайн  в  инструмента  , получать   о ходе   процесса и  . Дистанционные  не  объединяют  и , но и позволяют   получать  о  их детей.   обладают  , и, вероятно, они    даже   и вузы   после . По  мере, мы уже не  так  реагировать,   нового, , как это  в самом   обучения. 

 же еще  выделить   дистанционного ,  вы?

Например,   к индивидуальному .  каждый  , заставлять   одной и той же   — это неправильный . Ряд  дистанционного   персонализации .  могут   знаний,  для них , а не придерживаться   программы. Они   полезные для них  и , которые   в будущем.

, что  выделить – это  . Интерактивные   созданию   среды,   учащихся не  в  фактической , но и  с этим   возможность   смоделированных .

Еще  аспект,  же,  учащихся то, что не   день  с  тяжелую  с . Они могут  на удаленный доступ к облачному файловому серверу. Это  им извлекать все   в любом  и с  подключенного . , хранящаяся и   в облаке,   обучаемых,  и  учреждения.

,  и проблемы,  в  дистанционного , , вовлечение  в  обучающую ,  отключению  от  учебной .

 геймификации,   дидактических игр и   эту проблему,   к участию в   занятиях в  . Как правило,   гарантируют, что   внимателен,  и  для дистанционного .

И, наверное, самый важный для многих аспект – это то, что дистанционное обучение доступно для всех учащихся, так как современные технологии ставят на первое место доступность для всех, поскольку учитывают категорию учащихся с особыми потребностями. Таким ученикам условия пандемии могут затруднить доступ к обучению. Специальное образовательное программное обеспечение является частью системы, чтобы помочь в обучении таких детей и обеспечить равенство между всеми учащимися

В заключение, хотелось бы сказать, несмотря на то, что пандемия сделала жизнь сложной, она принесла миру великие уроки. Дистанционные технологии сделали образование более устойчивым и способным противостоять вызовам времени.

Дистанционное образование : методика и обучение : список литературы

1. Абдуллаев С. Г. Оценка эффективности системы дистанционного обучения // Телекоммуникации и информатизация образования. – 2007. - N 3. - С. 85-92.
2. Андрюшин В. Не выходя из дома : информационные технологии в современных системах обучения // Бухгалтер и компьютер. – 2005. - N 7. - С. 16-20.
3. Васильев В. Дистанционное обучение : деятельностный подход // Дистанционное и виртуальное обучение. – 2004. - N 2. - С. 6-7.
4. Генне О. В. Дистанционное обучение - новый шаг в развитии системы образований // Защита информации. Конфидент. – 2004. - N 3. - С. 36-39.
5. Селемнев С. В. Как в электронной форме представить учебное содержание? // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2010. - N 1. - С. 94-104.

 

 

1. file0.doc.. 57,5 КБ

Опубликовано: 05.04.2021