Методическая разработка литературной викторины по повести-сказке Джанни Родари «Приключения Чиполлино»

Автор: Головачева Ольга Петровна

Организация: МОУ СОШ п. Восход

Населенный пункт: Саратовская область, Балашовский р-н, п. Восход

Аннотация

Внеурочная работа в МОУ СОШ пос.Восход как составная часть учебно-воспитательного процесса определяет деятельность школьников во внеурочное время при организующей и направляющей роли учителя.

Актуальность проведения литературных викторин заключается в том, что данная форма будет способствовать расширению и обогащению приобретенного учебного опыта учащихся, развитию их познавательного интереса, достижению личностных результатов развития и обучения у обучающихся начальных классов. В МОУ СОШ пос. Восход традицией стала организация литературных недель, в рамках которых классные руководители проводят литературные викторины, игры, брейн-ринги литературной направленности («По страницам любимых книг», «Сказочный мир» и т.д.)

Участие в викторинах - одно из условий положительной мотивации учащихся, возможности применения полученных знаний, навыков, что обеспечивает положительное отношение к учению, активизирует деятельность учащихся во внеурочной деятельности, способствует развитию познавательного интереса, формированию личностных качеств: целеустремленности, коллективизм, ответственности за конечный результат совместной деятельности.

В процессе проведения литературных викторин используется познавательный, развивающий материал, разнообразные приемы, формы, методы организации деятельности.

 

 

Содержание

Пояснительная записка……………………………………………….4

Введение……………………………………………………………….4

Сценарная разработка…………………………………………………6

Заключение…………………………………………………………….15

Литература……………………………………………………………..16

 

Пояснительная записка

Одна из серьёзных проблем сегодняшней школы – резкое падение интереса учащихся к чтению. Следствие этого – снижение грамотности, косноязычие, неумение правильно выражать свои мысли. Мы прекрасно понимаем, почему это происходит: ученики, лишь частично воспринимают предлагаемую им информацию, чтение подменяют телевизором и компьютером, который необходим чаще всего для того, чтобы поиграть. Как же добиться того чтобы чтение приносило ученикам интеллектуальное удовольствие? Ответ очевиден: заинтересовать. Чем? Если привычной и желанной формой деятельности для ребенка является игра, значит надо использовать эту форму для обучения, объединив игру и учебно-воспитательный процесс. Таким образом, мотивационный потенциал игры будет направлен на более эффективное освоение школьниками образовательной программы. А роль мотивации в успешном обучении трудно переоценить.

 

Введение

 

Игра - особая разновидность миниатюрной задачи, процесс решения которой обязательно сопровождается интересом, является полезным упражнением, своеобразной гимнастикой, мобилизующей умственные силы учащихся, так как для её решения нужно совершить определённые мыслительные операции.

Игровые моменты во внеурочной деятельности вызывают интерес к литературе, делают умственную работу более продуктивной. У младших школьников велика потребность в игре, она необходима им для развития воображения, инициативы, творчества. В связи с вышеперечисленным выбор темы данной разработки - весьма актуален.

Цели и задачи литературной викторины – обобщить знания школьников, развивать интерес к зарубежной литературе, разнообразить учебную деятельность, усилить интерес к предмету, повысить интеллектуальную активность. Такие викторины поднимают интерес к изучению литературы, создавая стойкую мотивацию.
Литературная викторина преследует цели расширения кругозора школьников и повышение интереса к зарубежной литературе. В игре принимают участие две команды.

Место и дата проведения- МОУ СОШ пос.Восход 20 сентября 2021 года

 

 

 

Оборудование:

1.Портрет Джанни Родари

2.Выставка книг писателя

3.Плакат о юбилейной дате

4.Плакаты с высказываниями Джанни Родари:

1). «...Взявшись за перо, я представил себе, что на меня устремились глаза моих учеников, что они ждут от ме­ня сказки или весёлой истории. Так я начал писать для малышей».
2). «Как это здорово знать, что книга... печатается не для того, чтобы ле­жать где-то в пыли на витрине или в шкафу, а для того, чтобы ее с отлич­ным аппетитом проглотили, съели, переварили сотни тысяч ребят».

5.Большая корзина

6.Муляжи овощей, фруктов, ягод

7.Фишки в виде маленьких луковок

8.Медальки для награждения детей с изображением Чиполлино

9.Компьютер, DVD-плейер

1.Мультфильм «Приключения Чиполлино»

 

Методическая разработка литературной викторины по повести-сказке Джанни Родари "Приключения Чиполлино

Цель: популяризация произведений зарубежной детской литературы, формирование основ читательских компетенций: умение использовать знания, полученные в ходе самостоятельного смыслового чтения для развития своих знаний и возможностей, для успешного осуществления познавательных и учебных целей, умение комментировать прочитанное, т.е. составлять собственные тексты в устной и письменной форме; умение строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации по изучаемой теме;

Задачи:

1.формировать у школьников потребность в постоянном чтении как средстве самообразования и самовоспитания; учить применять знания, умения в необычной ситуации интеллектуально-творческой игры.

2.совершенствовать умение анализировать полученную информацию, сравнивать, доказывать свою точку зрения, делать выводы; развивать умение эмоционально откликаться на прочитанное, развивать культуру общения и речи.

3.воспитывать умение работать в группе, коллективе, оценивать свою работу и работу группы; развивать заинтересованность в осознанном чтении детской классической литературы; вызвать радость от общения с книгой, произведением.

 

Правила игры:

За каждый правильный ответ команда получает по одному баллу.

 

Сценарная разработка литературной викторины

 

«...Взявшись за перо, я представил себе, что на меня устремились глаза моих учеников, что они ждут от ме­ня сказки или весёлой истории. Так я начал писать для малышей».

«Как это здорово знать, что книга... печатается не для того, чтобы ле­жать где-то в пыли на витрине или в шкафу, а для того, чтобы ее с отлич­ным аппетитом проглотили, съели, переварили сотни тысяч ребят».

ДЖАННИ РОДАРИ

 

Ведущий: Ребята, нам предстоит сегодня встреча с очень интересными литературными героями. А с какими, я надеюсь, вы сразу догадаетесь, как только я вам прочту стихотворение-загадку. Итак, слушайте:

Фруктово-огородная страна –
В одной из книжек-сказок есть она,
А в ней – мальчишка овощной,
Он храбрый, справедливый, озорной! (Чиполлино)

Правильно, это Чиполлино из сказки «Приключения Чиполлино». А кто же придумал этого весёлого героя? (Джанни Родари)

 

Выходят учащиеся с сообщениями.

1. Джанни Родари – один из самых известных и любимых детьми писателей, кроме того, еще и журналист. Биография Джанни Родари невероятно интересна и занимательна. Джанни родился в небольшом городке Оменья, который находится в Северной Италии 23 октября 1920 г. Отец его был пекарем, но от мучившей его пневмонии преждевременно скончался. Его мать осталась с тремя детьми на руках в весьма непростой материальной ситуации, потому она устроилась горничной. Денег, которые выплачивали женщине, еле-еле хватало на то, чтобы купить продукты.

Несчастному Джанни нищета не позволила поступить в обычную школу, поэтому он учился в духовной семинарии. Уже в то время мальчику нравились литература, живопись и музыка. В семинарии ему было скучно, однако там была великолепная, огромнейшая библиотека, в которой он и познакомился с великими творениями выдающихся писателей.

В 17 лет Джанни закончил семинарию и стал работать в школе учителем. Эта работа принесла ему радость и удовольствие. Его подход к обучению был настолько творческим и интересным, что даже самый глупый ученик смог бы понять сложнейшую тему. Одновременно он посещает Миланский университет в качестве вольного слушателя. Однако быть учителем ему оставалось недолго.

 

2.

Началась война, но Родари не удалось пойти на фронт по состоянию здоровья. Многие из его друзей погибли, других арестовывали, брата отправили в концлагерь. Все это привело к тому, что Джанни Родари вступил в Движение Сопротивления и в Коммунистическую партию Италии в 1944 г. В 1948 году он стал работать журналистом в газете «L’Unita». Предложение вести детскую страничку обрадовало писателя. Впервые он опубликовал свои замечательные сказки и чудеснейшие стихи. Вскоре он стал главой детского журнала «Пионер».

В 1951 году писатель Джанни Родари выпускает в свет «Приключения Чиполлино» и сборник стихов. А в 1952 он посетил Советский союз в первый, но не единственный раз. Спустя короткое время он женится на Марии Терезе Феретти и у них рождается дочь Паола через четыре года. Джанни Родари как писатель стал известен во всем мире благодаря Самуилу Маршаку, который перевел «Приключения Чиполлино» на русский язык. Сказка сначала заворожила советских детей, а затем и ребятишек по всему свету. В 1970 году писатель получил престижнейшую награду в области детской литературы – премию Г.Х. Андерсена. Спустя шестьдесят лет выдающийся писатель Джанни Родари скончался на операционном столе.

Ведущий: А теперь приступаем к игре и первое задание творческое «Представление команд». Наши участники заранее получили задание придумать название своей команде так, чтобы оно соответствовало сегодняшнему мероприятию.

Первая команда- «Редисочки»

 

Вторая команда « Тыквочки»

 

 

Следующий этап – «Разминка». Задание 2. Заполните клетки кроссворда словами, которые являются ответами на следующие вопросы.

 

1. Яркий, сладкий, налитой,
Весь в обложке золотой!
Не с конфетной фабрики -
Из далёкой Африки

2. Летом - в огороде,
Свежие, зелёные.
А зимою - в банке,
Жёлтые, солёные

3. Прежде чем его мы съели,
Все наплакаться успели!

4. Дольку этого плода
В чай кладём мы иногда.
Ароматней и вкусней
В чашке чай бывает с ней

5. Золотая голова
Велика и тяжела.
Голова велика,
Только шея тонка

6. На кусточки, под листочки
Бусинки навешаны.
Чёрненькие бусинки
Оказались вкусненьки!

7. Зелёная лампочка
На ветвях висит, но не светит.
А когда созреет,
Тогда пожелтеет.

 

Разминка

Ведущий: Отгадайте загадки

1.Фруктово-огородная страна,
В одной из сказок есть она.
А в ней герой-мальчишка овощной,
Он храбрый, справедливый.
Кто такой?

2.Красный, пузатый,
В семье огородной
"Синьором" себя
Называет он гордо.

3.Чиполлино я подружка,
Видишь - хвостик на макушке,
Я расту в земле на грядке
И стараюсь быть в порядке.

4.Этот мальчик в замке жил
И уроки всё учил.
Только злые вишни-тётки
Не давали жить сиротке.

Задание 3. Вспомним содержание книги

1. Управитель и эконом кавалер …. Помидор.

2. Мастер Виноградинка по профессии…. сапожник

3. Учитель музыки профессор …. Груша.

4. Кто в лесу присматривал за домиком кума Тыквы? Черника.

5. Служанка графинь Вишен… Земляничка.

6. Племянник графинь Вишен…. Вишенка.

7. Знаменитый сыщик мистер ….Моркоу

8. Индийский философ в зоологическом саду…. Слон.
9. Один из родственников графинь Вишен герцог …. Мандарин

10. Сын тряпичника….. Фасолинка.
11. Почтальон – паук…. Хромоног.
12. Здоровенный сторожевой пес… Мастино.

 

 

Следующий этап нашей игры – «Хитрые загадки» Задание 4.

№ 1. Сколько кирпичей пошло на строительство домика для Тыквы? (118)
2. На какой овощ были похожи лошади в стране принца Лимона? (Огурец)
№ 3. Кого синьор Помидор поселил в домике Тыквы? (Пса Мастино)
№ 4. Какое объявление висело у ворот парка, в котором находился замок графинь Вишен? («Вход воспрещен. Выход воспрещен»).
№ 5. Какой инструмент носил с собой сапожник Виноградинка, для того, чтобы легче было думать в самый ответственный момент (шило или острый карандаш)
№ 6. Как Земляничке больше всего нравилось думать? («Пососешь палец – и в голову придет дельная мысль».)
№ 7. На чьих усах в сказке сушили бельё, а потом сначала наградили орденом Серебряного Уса и позже приказали выдернуть все усы? (Лук Пырей)
№ 8. Что Черника подвесил у порога своего дома, чтобы воры предупреждали о своем приходе, а принц Лимон носил у себя на шляпе? (Колокольчик)
№ 9. На каком музыкальном инструменте игра профессор Груша и из чего был сделан этот инструмент? (Профессор играл на скрипке, которая была сделана из половины сочной груши.)
№ 10. Как звали тюремного почтальона и почему? (Хромоножка, потому что он хромал из-за ревматизма.).

Задание 5 «Угадайка»

Что вы знаете об этом герое? Ответьте на вопросы о нем.

Вопрос № 1. Как известно, синьор Помидор очень редко плакал. А сколько раз за всю жизнь плакал синьор Помидор? (Два раза)
Вопрос № 2. Кто был виновником его слез? (Чиполлино.)
Вопрос № 3. Как известно, когда синьор Помидор сердился, у него менялся цвет лица. Какого цвета было лицо героя, когда он был очень зол? (Черного. «…покраснел, пожелтел, позеленел, посинел и почернел …»)
Вопрос № 4. Назовите любимое блюдо синьора Помидора. (Шоколадный торт)
Вопрос № 5. К овощам или фруктам относил себя управляющий графинь Вишен? (К овощам)
Вопрос № 6. Что дарил синьор Помидор служанке земляничке, когда был особенно ею доволен? (Фантики от конфет)

Задание 6 «Овощи и фрукты – герои сказки Джанни Родари».

Узнаете ли вы на этих рисунках героев, прочитанной вами сказки.

Задание для первой команды: Из предложенных на рисунке овощей и фруктов выберете овощи, которые стали героями сказки.

 

Задание для второй команды: Из предложенных на рисунке овощей и фруктов выберете фрукты и ягоды, которые стали героями сказки.

 

(черника, редис, малина, патиссон, баклажан, апельсин, лук, лимон, груша, горох, слива, кукуруза, петрушка, арбуз, морковь, виноград, вишня, помидор, земляника лесная, тыква)

Подведение итогов. Учителем и экспертами оценивается работа команд на викторине, каждая команда оценивает работу своей группы и каждого участника. Оценивается, насколько хорошо были готовы к викторине и как знание произведения помогло в решении заданий.

Заключительное слово учителя: Эту повесть-сказку и другие повести-сказки Джанни Родари вы можете читать вместе со своими родными и близкими, рекомендовать их к прочтению своим друзьям и знакомым! Они учат дружить, преодолевать трудности, быть смелыми и находчивыми. А игра учит нас общаться, узнавать друг друга, испытать себя, проверить свои знания. Поздравляю вас всех с окончанием викторина! Но очень надеюсь, что вы еще вернетесь к этой книге и найдете в ней для себя что-то новое.

Послушайте стихотворение, которое написал Джанни Родари о том, как рождаются сказки.

Хотите узнать
Как рождаются сказки?
Как придумывать их
Безо всякой подсказки?
Сказки повсюду
Живут, притаясь
В предмете любом,
Окружающем нас.
Даже в простой табуретке.
Только нередко
Стоят они крепко.
И таятся от нашего взора,
Как принцесса Аврора,
Пока сказочный принц
Не разбудит Красавицу спящую,
А великий поэт
Не проникнет в секрет
И раскроет нам жизнь настоящую.
И тогда появляются сказки
Просто так
Безо всякой подсказки.

 

Заключение
Занятия с использованием викторины совершенствуют комбинаторные способности, формируют познавательные УУД и читательскую компетентность. На занятиях такого вида у ребят происходит осознание себя как◊ грамотного читателя, способность к использованию читательской деятельности как средства самообразования. Проявление интереса к книге – это расширение кругозора, а◊ значит и развитие интеллекта ребенка.

 

 

 

Литература:

1.Джанни Родари: выставка в школьной библиотеке.- М.,2010.

2.И.Г. Сухин. Методика. Литературные викторины в начальной школе. Практическое пособие. АЙРИС ПРЕСС Москва 2005;

3.И.Г. Сухин. Занимательные литературные кроссворд-тесты. – Ярославль, «Академия◊ развития», 2006.

4.Загадки для малышей. Животные, растения, природные явления. – Ярославль: Академия развития, 2006. – С. 75-105.

5.Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. – 2005. - № 8. - С.7-10.

6.Отчего и почему. – 2006. - № 9. - С. 21-24.

7.Родари Дж. Приключения Чиполлино: Повесть-сказка / Под. ред. С. Маршака. Пер. с итал. З. Потаповой; Худож. В. Сутеев. – М.: Дет.лит., 1989.- 254 с. : ил.

8. http://www.uchportal.ru/publ/23-1-0-1917

9. https://kopilkaurokov.ru/literatura/meropriyatia/sbornik-litieraturnykh-viktorin-napravliennyi-na-poznavatiel-nyi-intieries-mladshikh-shkol-nikov

10. http://www.ronl.ru/referaty/raznoe/483946/

1. file0.doc.. 2,6 МБ

Опубликовано: 08.10.2021