Внеклассное мероприятие: «Что значит быть патриотом сегодня?»

Автор: Маликова Татьяна Игоревна

Организация: ТОГАПОУ «Педагогический колледж г.Тамбова»

Населенный пункт: г. Тамбов

Цель: создать условия для осознания участниками мероприятия нравственной ценности патриотизма, формирование и развитие патриотических чувств.

Задачи:

- подвести учащихся к пониманию сущности понятия «патриотизм»

-исследовать ценностное проявление патриотических чувств через соприкосновение с исторической темой;

-способствовать принятию обучающимися базовых нравственных ценностей;

- развивать творческие, коммуникативные способности обучающихся;

- нравственно стимулировать развитие патриотических чувств;

-способствовать формированию патриотизма, гражданственности и духовно-нравственных качеств.

- углубить знания о Великой Отечественной войне, о боевых действиях лета 1942 года.

Методы: личностно-ориентированный, исследовательский.

Оборудование: художественный фильм «Я-русский солдат», компьютер, мультимедиа-проектор.

 

Ход мероприятия:

1.Организационный момент. Слово учителя. Объявление цели урока и темы. Просмотр фильма.

Любят Родину не за то, что она велика,

а за то, что она своя.

Сенека

Преподаватель: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о таком понятии как патриотизм. Посмотрите, пожалуйста, на эпиграф сегодняшнего урока. Как вы понимаете его? (ответы студентов).

Преподаватель: Хорошо. Сегодня мы должны с вами ответить на вопрос «Что значит быть патриотом сегодня?». Скажите, пожалуйста, как вы понимаете понятия «патриот, патриотизм»? (ответы студентов).

Преподаватель: Патриотизм – ёмкое понятие. Многогранное и жизнеутверждающее. Я предлагаю вам исследовать значение этого слова. Предложите этапы исследования (выяснить по словарю значение слова, привести примеры проявления патриотизма).

Почему я решила затронуть эту тему. В настоящее время, в образовательных учреждениях и в обществе в целом, очень активно развивается проблема патриотизма. Педагогам очень сложно воспитывать студентов, которые смогли бы защитить свою страну от войны и террористических действий. Для того, чтобы призвать молодежь ценить и уважать свое Отечество, нужно развивать в ней готовность к выполнению военного и гражданского долга, воспитывать чувство гордости и ответственности за свое будущее и за тех людей, кто защищал нашу Родину. Иными словами, в школах, колледжах и вузах, в каждом ученике и студенте, должны формироваться патриотические убеждения и устойчивые нормы патриотического поведения.

Гражданско-патриотическое воспитание включает в себя не только военно-патриотические действия, но в них также могут быть рассмотрены следующие жизненные и образовательные процессы: экология (не мусорить, сохранять природу – патриот), спорт (участие в соревнованиях за свой город - патриот), творчество (писать стихотворения о своей Родине, о людях, которые защищали ее). Вообще патриотизм, в первую очередь, проявляется в учебном процессе. Вы изучаете предметы и развиваете в себе качества патриота. (Например, на уроке истории, вы можете развить в себе качества патриотизма? Какие? А литература? ОБЖ? Физика, информатика).

История Россия связана и с другими общеобразовательными дисциплинами, которые способствуют дальнейшее развитие патриотизма. На уроках литературы знания истории помогают учащимся формировать чувства патриотизма на примерах поступков положительных героев художественных произведений. Педагог обращает внимание ученика на связь прошлого с настоящим и тем самым воспитывает в учащихся чувство гордости и преданности за свою Родину.

На этапе рассмотрения точных наук, учащиеся знакомятся с применениями законов в боевом деле, решают задачи, в содержании которых отражена военная тематика.

Перспективным направлением в обучении учащихся является использование специальных компьютерных программ, позволяющих развивать у школьников и студентов такие качества, которые необходимы будущему воину: работы на сложной боевой технике, быстрая реакция. Данные качества может привить преподаватель информатики.

Также сегодня очень популярна проектная деятельность, которая может привлечь учащихся к созданию ярких сайтов, презентаций по теме патриотизма.

Дисциплина «Основы безопасности жизнедеятельности» рекомендована учащимся старших классов, в основном, студентам колледжей 1-2 курсов. Студенты изучают такие темы как: «Вооруженные Силы России», «Гражданская оборона», «Основы военной службы» и другие.

Основоположник научной педагогики в России – К.Д. Ушинский писал, что воспитание должно включать в себя национальную идею, которая хранится в историческом и культурном наследии нашей страны. Он призывал к тому, что воспитание молодого поколения должно основываться на истории, литературе и русском языке: «Не условным звукам только учится ребенок, изучая родной язык, но пьет духовную жизнь и силу из родимой груди родного слова. Оно объясняет ему природу, как не мог бы объяснить ее ни один естествоиспытатель, оно знакомит его с характером окружающих его людей, с обществом, среди которого он живет, с его историей и его стремлениями, как не мог бы познакомить ни один историк; оно вводит его в народные верования, в народную поэзию, как не мог бы ввести ни один эстетик; оно, наконец, дает такие логические понятия и философские воззрения, которых, конечно, не мог бы сообщить ребенку ни один философ». [2, с. 148].

Преподаватель: Какой вывод мы можем сделать из этого высказывания? (ответы студентов).

Теперь давайте посмотрим отрывок из фильма «Я – русский солдат». (Эпизод из фильма со словами слова героя Брестской крепости, лейтенанта Николая Плужникова: «Я – русский солдат». Фильм создан по мотивам романа Бориса Васильева «В списках не значился»).

Преподаватель: Какие чувства вызывает у вас этот эпизод? (ответы студентов) Как вы думаете, почему герой не назвал своего имени? (ответы студентов) Какое ключевое слово присутствует в ваших ответах? (ответы студентов).

Преподаватель: Давайте вернемся к нашей теме урока и попробуем ответить на вопрос, что значит быть патриотом сегодня. Есть ли патриоты сейчас, в нашем современном мире? Каковы они? (какие праздники связаны с понятием «патриотизм»?) (ответы студентов)

3.Подведение итогов:

Преподаватель: Ребята, наш урок подходит к концу. И закончить я его хочу такими словами: «Патриотизм – это деятельная любовь к Родине, когда нужно не только любить, но и что-то делать для нее». Попрошу вас сделать выводы из этой фразы самостоятельно. Также рекомендую вам посмотреть фильм «Мы из будущего», в нем также вы сможете найти ответ на данный вопрос…Что значит быть патриотом сегодня. Всем спасибо за работу!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература:

 

1. Анисимов С.Ф. Мораль и поведение. М.: Мысль, 1985.
2. Архив К.Д. Ушинского. Материалы редакторской деятельности К.Д. Ушинского в «Журнале Министерства народного просвещения» (1860-1861 гг.) и статьи его по вопросам школы и воспитания в Англии и Франции середины XIX в. Т. 1. М., 1959.
3. Байкова Л. А. Воспитание в традиционной и гуманистической педагогике // Педагогика. 1998. № 8. С. 56-62.
4. Маликова Т.И. Проблемы формирования гражданско-патриотических ценностей современной молодежи // Личностное и профессиональное развитие будущего специалиста: материалы XVII Международной научно-практической Internet-конференции. 2021. С.34-37.
5. Патриотическое воспитание. Система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий // Автор-составитель И.А. Пашкович. Волгоград: «Учитель», 2006.

1. file0.docx.. 17,8 КБ
2. file1.pptx.zip.. 347,8 КБ

Опубликовано: 08.10.2021