Внеклассное мероприятие «Чувство Родины»

Автор: Лебедева Ирина Владимировна

Организация: МКОУ школа–интернат

Населенный пункт: Московская область, г.о. Павловский Посад

Класс 6

Учитель: Лебедева И.В.

Тип занятия: интегрированный

Образовательная цель: формирование у детей образа родной страны , Родины; закрепление понятий «Отчизна», «Мать», «Русь», «Россия», «Родина», «Малая Родина»; развивать исследовательские навыки; формировать умение применять свои знания на практике; развивать познавательный интерес.

 

Воспитательная цель: воспитывать любовь к Родине, уважение к ее символам, чувство патриотизма; формировать умение работать по группам.

Формирование УУД:

-Личностные: уважение к своей Родине, ее символам, радость и гордость от того, что мы родились и живем в России, учебно-познавательный интерес к новому материалу, самоанализ и самоконтроль результата.

-Регулятивные: определять цель учебной деятельности, уметь извлекать информацию, представленную в виде текста , добывать информацию из дополнительных источников.

-Познавательные: уметь анализировать, перерабатывать, систематизировать нужную информацию.

-Коммуникативные: уметь работать в группе, договариваться друг с другом, участвовать в диалоге, в коллективном обсуждении, слушать и понимать других, аргументировать свое мнение.

Основные понятия: «Отчизна», «Мать», «Русь», «Россия», «Родина», «Малая Родина».

Оборудование: мультимедийный проектор раздаточный материал для работы в группах, понятия:«Отчизна», «Мать», «Русь», «Россия», «Родина», «Малая Родина», выставка книг.

Эпиграф: «За то, друзья, мы так Отчизну любим, что на земле прекрасней всех она»

А.Пришелец

Ход урока:

1. Организационный момент:

Здравствуйте ребята, давайте поздороваемся с гостями, улыбнемся им и друг другу.

1. Эмоциональный настрой на работу с педагогом:

– Наш урок мы начнем с игры «Скажи наоборот». Слушайте меня внимательно.

– Вы грустные ребята?

+ Мы веселые ребята!

– А вы ленивые ребята?

+ Нет, мы трудолюбивые ребята!

– Вы недружные ребята?

+ Мы дружные ребята!

– Вы злые ребята?

+ Нет, мы добрые ребята!

– Веселые, трудолюбивые, дружные, добрые – значит, сегодня вы будете моими помощниками, и у нас все получится!

3.Актуализация знаний

Я предлагаю вам разгадать кроссворд. Если вы сделаете это правильно, то по вертикали прочтете знакомое слово.

 

			г	р	о	з	н	ы	й
			р	о	м	а	н	о	в	ы
	к	Р	а	с	н	а	я
				с	т	о	л	и	ц	а
п	р	Е	з	и	д	е	н	т
с	е	М	ь	я

 

1.Прозвище первого русского царя.

2.Фамилия последнего русского царя.

3.Главная площадь страны.

4.Главный город любого государства.

5.Первое лицо в нашей стране.

6.Ячейка общества.

 

О чем же мы будем говорить на сегодняшнем уроке? Да, Россия – наша Родина.

Запишем тему урока «Чувство Родины».

 

Попробуйте подобрать к слову Родина однокоренные слова. Запишите их в тетрадях.

- Что у вас получилось? (родители, род, родной, родиться, родня, рождение, Рождество, родимый, родник, безродный, природа, зародыш, урожай, недород, родство и многие другие).

- А какой же здесь корень? (Корень «род»).

В нём исток, начало всего живого; близость и единство с родными местами и родными людьми. Поэтому Родина так дорога людям.

 

Расшифруйте наиболее употребимые синонимы слова «Родина»,используя код.

Учащиеся выполняют задание «Расшифруй слово». ( Ответы: Отечество, Отчизна).

 

Да, иногда вместо слова Родина говорят слово Отчизна, Отечество. Как вы его понимаете? Можете объяснить? ( Страна отца, предков, исток рода).

Где мы можем посмотреть точное толкование этих слов ? Давайте заглянем в толковый и энциклопедический словари. Самостоятельная работа со словарями.

В литературе есть много произведений о Родине, Отечестве, Отчизне. Перед вами текст К.Д.Ушинского «Наше Отечество». Попробуйте стать его соавторами и вставить пропущенные слова, пользуясь словами из справочного бюро.

«Наше отечество, наша родина – матушка _______ . Отечеством мы зовем Россию потому, что в ней жили испокон веку _______ и ________ наши. Родиной мы зовем ее потому, что все в ней мы _______ , в ней говорят ______ нам языком , и все в ней для нас ___________ ; а матерью – потому, что она ____ нас своим хлебом, ______ своими водами, _____ своему языку; как мать, она ____ и ____ нас от всяких врагов.

Много есть на свете и кроме России всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать – одна у него и родина.

Справочное бюро: защищает, родное, Россия, вспоила, бережет, Франция, деды, родным, обижает, родились, отцы, гонит, выучила, вскормила.

Чтение восстановленного текста. Есть такие у кого получился такой же рассказ. А у кого получился другой текст? Исправьте.

- Почему Ушинский назвал рассказ «Наше отечество»? (Потому что про Родину, про отечество, про Россию…)

Как иначе можно озаглавить этот рассказ? (Наша Родина, наша Россия…)

- Почему у человека только одна Родина?

(У человека одна Родина потому, что и мама у человека тоже одна. Как и мама, Родина – самое дорогое для человека).

- И если Родина у нас одна, как и мама, то, как к ней надо относиться?

(Её надо любить, беречь, защищать, охранять, маму свою любят, заботятся о ней, также надо любить и заботиться о своей родной земле, Родине).

Давайте послушаем стихотворение Елены Трутневой «О Родине». Арина специально для нас его подготовила.

О Родине
Что Родиной моей зовется?
Себе я задаю вопрос.
Река, что за домами вьется,
Иль куст кудрявых красных роз?
Вон та осенняя березка?
Или весенняя капель?
А может радуги полоска?
Или морозный зимний день?
Все то, что с детства рядом было?
Но это станет все пустяк
Без маминой заботы милой,
И без друзей мне все не так.
Та вот что Родиной зовется!
Чтоб были рядышком всегда
Все, кто поддержит, улыбнется,
Кому нужна и я сама!

Е. Трутнева

 

Учитель:

Россия, Россия – края дорогие,

Здесь издавна славные люди живут.

Они прославляют просторы родные,

Раздольные песни поют.

 

Звучит песня «Хохлома».Презентация «Россия-Родина моя».

 

Что вы почувствовали? (Ответы детей).

Да! Россия, Родина, Отчизна, Отечества - эти слова неслучайно пишутся с заглавной буквы. Они дороги каждому человеку, потому что обозначают страну, в которой человек родился. Наша страна огромна. Её территорию на севере омывает Северный Ледовитый океан, на востоке - Тихий. Границы проходят и по морям, и по рекам и по суше. Россия не только самая большая страна в мире она очень богата полезными ископаемыми, полноводными реками, густыми лесами, степями и равнинами.

Мы любим природу, своих родных, друзей, землю, на которой мы живём.

 

Физкультминутка «Отдохнем»

 

Руки подняли и покачали –

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

В стороны руки,

Плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем –

Крылья сложим назад.

Тишина стоит вокруг;

Вышли косари на луг.

Взмах косой туда – сюда,

Делай «раз» и делай «два».

Русский народ умеет выражать свои чувства кратко, но емко. Это ярко представлено в пословицах и поговорках.

Работа в группах: пословицы собрать, объяснить смысл.

1. Родная земля и в горсти мила.
2. Любят Родину не за то, что она велика, а за то, что своя.
3. Родимая сторона – мать, чужая – мачеха.
4. Где кто родится, там и пригодится.
5. На чужой стороне и весна не красна.

Откройте учебник на стр.57 и проверьте пословицы, которые у вас получились.

 

А как называли нашу Родину в стародавние времена?

Что обозначает само это загадочное слово - Русь?

Учёные высказывали много соображений, что оно обозначает; и кто из учёных прав, а кто - нет, я не знаю.

Да и никто, наверное, не знает.

Положа руку на сердце, я считаю, что у слова «Русь» не одно значение, а много, как много притоков у великой реки.

Русь. Русские. Россия. Россияне.

Может быть, слова эти родственны словам:

Русло, то есть ложе реки, по которому она течёт.

Русалка - сказочная обитательница рек и озёр с прекрасным лицом и рыбьим хвостом.

Роса и производное от него слово росяница - обильная роса, лежащая поутру на травах или деревьях.

Иными словами, Русь - это страна, где много рек и озёр, а русский - это человек, живущий у воды.

Есть у слова «Русь» и ещё одно значение.

Вы узнаете это значение прочитав отрывок из рассказа Станислава Романовского «Русь».

На севере, за лесами, за болотами, встречаются деревни, где старые люди говорят по-старинному. Почти так же, как тысячу лет назад. Тихо-смирно я жил в такой деревне и ловил старинные слова.

Моя хозяйка Анна Ивановна как-то внесла в избу горшок с красным цветком. Говорит, а у самой голос подрагивает от радости:
Показать полностью..
— Цветочек-то погибал. Я его вынесла на русь — он и зацвёл!
— На русь? — ахнул я.
— На русь, — подтвердила хозяйка.
— На русь?!
— На русь.

Я молчу, боюсь, что слово забудется, упорхнёт, — и нет его, откажется от него хозяйка. Или мне послышалось? Записать надо слово. Достал карандаш и бумагу. В третий раз спрашиваю:
— На русь?..
Хозяйка не ответила, губы поджала, обиделась. Сколько, мол, можно спрашивать? Для глухих две обедни не служат. Но увидела огорчение на моём лице, поняла, что я не насмехаюсь, а для дела мне нужно это слово.
И ответила, как пропела, хозяйка:

— На русь, соколик, на русь. На самую, что ни на есть, русь.

Осторожней осторожного спрашиваю:
— Анна Ивановна, не обидитесь на меня за назойливость? Спросить хочу.
— Не буду, — обещает она.
— Что такое — русь?
Не успела она и рта открыть, как хозяин Николай Васильевич, что молчком грелся на печи, возьми да и рявкни:
— Светлое место!

Хозяйка от его рявканья за сердце взялась.
— Ой, как ты меня напугал, Николай Васильевич! Ты ведь болеешь, и у тебя голоса нет... Оказывается, у тебя и голосок прорезался.

А мне объяснила честь по чести:
— Русью светлое место зовём. Где солнышко. Да всё светлое, почитай, так зовём. Русый парень. Русая девушка. Русая рожь — спелая. Убирать пора. Не слыхал, что ли, никогда?

Я слова вымолвить не могу. У меня слёзы из глаз от радости. Русь - светлое место! Русь - страна света.
Милая светоносная моя Русь, Родина, Родительница моя!

 

Что же еще означает слово Русь в этом произведении?

Где автор услышал объяснение слова Русь?

Как вы понимаете фразу «светоносная Русь»?

Подтвердите свои слова отрывком из произведения.

Как еще автор называет Родину?

Какие слова вызвали у автора слезы радости?

Давайте прочитаем текст по ролям. Сколько действующих лиц в рассказе? С каким чувством должен читать автор? Чтение по ролям.

Наш урок походит к концу. Какие чувства Родины у вас возникли?

У каждой группы лист бумаги на котором слова Чувства Родины и карточки со словами: любовь, гордость, грусть, восхищение, ненависть, привязанность, злость.

Дети составляют кластер и выходят к доске и озвучивают свои ответы.

С каким настроением в уходите с этого урока?

Что нового вы сегодня для себя узнали?

Главным было то, что все мы разные, но живем в одной стране. Нас всех объединяют духовные традиции и любовь к Отечеству. Мы должны любить, уважать, заботиться о своём Отечестве! Мы все хотим, чтобы в нашей стране всегда был мир. А какую птицу называют птицей мира? Вот я хочу подарить вам голубя-птицу мира, чтобы у вас у всех был мир в доме, в семье и конечно же мир в нашей стране.

 

 

Отчизна
Родину и мать не выбирают, -
Родина с рождения одна.
И тому, кто Родину теряет,
До могилы грезится она.
Нет её предателям прощенья,
Нет забвенья славным сыновьям,
Нет святей её благословенья
В час сопротивления врагам.
В мирный век и в годы испытаний
С нею мы и сердцем и умом.
Да не знают страха россияне,
Защищая свой родимый дом.
Над раздольем русским, в горней сини
И плывут и тают облака,
А берёзы шепчут о России,
Как шептали в древние века.
И текут привольно наши реки:
Так цвети и здравствуй, край родной!
Мы с тобой до смерти и навеки
Нераздельной связаны судьбой.
В.Троицкий

1. file0.doc.. 60,0 КБ

Опубликовано: 10.10.2021