Помните, дети, пятую заповедь
Автор: Федосеева Ирина Владимировна
Организация: МБОУ «Мендюкинская средняя школа»
Населенный пункт: МО, г.о.Зарайск
Возрождение и поддержка семейных традиций - необходимое условие духовного возрождения общества. Между тем в последнее время в восприятии молодежи семья утрачивает свое ценностное значение. Падает авторитет родителей: по результатам социологических исследований лишь каждый третий ребенок хочет быть похожим на своих родителей, а три четверти детей не находят понимания в семье.
Предлагаемый сценарий - это час общения, посвященный взаимоотношениям детей и родителей. Ведущий – учитель музыки и классный руководитель, используя разнообразные методы (беседа, дилемма, воспитывающие, проблемные ситуации), подводит детей к выводу о необходимости уважительного, почтительного отношения к старшим.
Цель:
содействовать углублению духовно-нравственных знаний школьников о семейных ценностях и традициях.
Задачи:
- формировать положительную нравственную оценку семейных ценностей;
- воспитывать уважение к нравственному опыту представителей старшего поколения;
- способствовать христианскому моральному развитию детей;
- побуждать их к анализу собственного поведения и обогащению нравственного опыта, к самовоспитанию
Форма проведения: час общения.
Подготовительная работа с детьми:
- распределить роли: папа, мама, бабушка, дочка (для участия в воспитательных ситуациях). У каждого участника - всего по одной фразе
Оформление: можно заготовить бумажные таблички с пословицами, афоризмами о родителях и детях и повесить эти таблички в актовом зале.
План занятия
- Интерактивная беседа.
- Информационный блок «Отцы и дети».
- Проблемный афоризм.
- Ранжирование. Анкетирование.
- Воспитывающие ситуации.
- Составление Памяток об уважительном отношении к родителям.
- Заключительное слово.
- Подведение итогов (рефлексия).
Ход мероприятия.
1. Интерактивная беседа
Учитель. Ребята, поднимите руки, у кого были конфликты с родителями. (Дети поднимают руки.)
Вспомните, из-за чего происходили ссоры? (Поздно пришел, курю, долго говорю по телефону, сижу за компьютером, включаю музыку на полную громкость, не помогаю по дому и т. п.)
Исследования ученых говорят, что три четверти современных детей постоянно конфликтуют с родителями, некоторые дети даже убегают из дому. В России сейчас 1 млн беспризорных детей. И у многих из них - нормальные семьи, мама и папа. Почему же дети не могут найти общего языка с родителями? Как вы думаете?
Примерные ответы детей:
- Родители не дают свободы.
- Родители ругают, бьют, достают своими поучениями.
- Родители все время работают, не занимаются с детьми.
- Родители жадничают, не дают денег.
Учитель. Получается, что во всем виноваты родители, но неужели сами дети ни в чем не виноваты?
Примерные ответы детей:
- Дети не уважают родителей, не хотят их слушать.
- Дети презирают родителей за то, что они не могут заработать на достойную жизнь.
- Дети ленивые, не хотят учиться, помогать по дому.
- Дети не верят в Бога. И т. п.
Учитель. Сегодня мы не будем осуждать родителей. Попробуем их понять.
2. Информационный блок «Отцы и дети»
Классный руководитель. Отцы и дети. Эта проблема стара как мир. Противоречия между двумя поколениями были и будут всегда. Но именно в наши дни эти противоречия стали принимать такие уродливые формы. «Шнурки», «черепа», «предки», «родаки», «папик» и «мамик» - такими оскорбительными кличками величают своих родителей современные дети. А ведь вырастить и поднять на ноги детей в современной России - это почти подвиг. Традиция уважать родителей и вообще всех старших есть у каждого народа. Без этого ни один народ не смог бы сохраниться, передать свой опыт следующим поколениям. Народы Кавказа, где эти традиции очень сильны, даже секрет своего долгожительства объясняют тем, что у них принято почитать и уважать старших. А живут там люди по сто и больше лет, сохраняя здравый ум и работоспособность. Традиция почитать родителей и старших была всегда сильна и в России. Каждый христианин знал древнюю библейскую легенду о сыновьях Ноя. Вы знакомились с этой легендой на уроках литературы. Один из сыновей Ноя, Хам, посмеялся над отцом. За это потомки Хама навечно стали рабами, а само имя Хам стало нарицательным - так называют грубого, наглого человека, который никого не уважает, считает себя выше других. В Библии можно найти много заповедей о том, как воспитывать детей, как относиться к родителям.
Главное правило - это заповедь: «Чти отца и матерь, да благо тебе будет и долголетен будешь на земли». В ветхозаветные времена с непокорными детьми поступали по всей строгости - могли и забить камнями до смерти. Страшное наказание ожидало тех, кто поднимал руку на родителей: «Кто ударит отца своего или свою мать, того должно предать смерти». Такому же наказанию подвергался и человек, бранивший своих родителей: «Кто злословит отца своего или свою мать, того должно предать смерти».
В Библии сказано, что детей нужно воспитывать в строгости и послушании, чаще наказывать - не из жестокости, а для их же блага: «Кто жалеет розги своей, тот ненавидит сына; а кто любит, тот с детства наказывает его». Библейские заповеди нашли отражение в пословицах нашего народа, О роли родителей для детей: «Нет такого дружка, как родная матушка», «Как Бог до людей, так отец до детей», «Птица радуется весне, а младенец матери». О том, что нужно строго относиться к детям: «Наказуй детей в юности, успокоятся на старости». О том, что нужно прислушиваться к советам родителей: «Родительское слово на ветер не молвится». В России тот, кто поднимал руку на своих родителей или оскорблял их, считался «поганым», с ним не водились, не подавали руки, не принимали в приличном обществе. Советы и набавления родителей - драгоценнейшее наследство, которое могут получить от них детям. Но далеко не все почитают своих родителей. Некоторые не подчиняются родителям, грубят, огрызаются в ответ на замечания, а повзрослев, не хотят ухаживать за престарелыми родителями, отправляют их в приюты. А потом плачут от собственных детей, обвиняя их в черствости и эгоизме.
Вообще, как советовал один мудрец, к родителям нужно относиться так же, как ты бы хотел, чтобы твои дети относились к тебе.
3.Проблемный афоризм
Учитель. Среди афоризмов, посвященных семье, мне попался очень интересный афоризм. (Читает.) «Первую половину жизни нам отравляют родители, а вторую - дети». Как понять эти слова?
Примерные ответы детей:
- В детстве нас достают родители, потом мы сами становимся родителями, и нас уже достают свои собственные дети.
- Сначала мы не слушаемся родителей, а потом за это наши дети не будут слушаться нас.
- В детстве нас раздражают родители своими поучениями, потом мы будем раздражать наших детей.
Учитель. А может быть, не ко всем относится этот афоризм?
Примерные ответы детей:
- Нет, есть такие семьи, где родители и дети - настоящие друзья, в таких семьях и дети, когда становятся родителями, тоже получают уважение от своих детей.
- Дело не в родителях, а в детях. Родители везде одинаковые: они хотят детям добра, потому и наказывают их. А если дети это воспринимают как отравление, то и их дети тоже ответят им тем же.
- А если дети уважают родителей, то и их дети тоже станут их уважать.
- Это относится к тем родителям, которые сами были грубыми и непослушными в детстве.
Учитель. Можете ли вы сказать, что родители отравляют вам жизнь?
(Дети отвечают.)
К счастью, есть еще семьи, в которых дети считают родителей друзьями, прислушиваются к их советам и замечаниям, гордятся ими.
- Воспитывающие ситуации
Учитель. Все-таки немало есть ребят, у которых добрые и хорошие отношения с родителями. Как же удается им избегать вражды и конфликтов? Сейчас мы попробуем испытать себя в нескольких ситуациях. Для начала создадим привычную семейную обстановку. Приглашаю уважаемых членов семьи занять свои места.
(К доске выходит папа с газетой, мама в фартуке, сестра с книжкой и бабушка со спицами. Они занимают свои места: папа садится на стул и разворачивает газету, бабушка садится на стул, мама, и сестра становятся рядом.)
Итак, тихий вечер после рабочего дня. Папа расположился с газетой на диване, мама хлопочет на кухне, сестра делает домашнее задание. А вы играете в новую компьютерную игру. Вдруг мама заглядывает в вашу комнату и строгим голосом заявляет:
Мама. У нас закончился сахар. Ну-ка, бросай своих монстров - и в магазин!
Учитель. Ау тебя самый сложный уровень! Что ты ответишь? Предлагаю выбрать лучший и худший варианты ответа:
а) «Сейчас закончится уровень и я схожу»;
б) «Пусть сестра сходит»;
в) «Можно без сахара обойтись. Я сахара не ем»;
г) «Завтра схожу».
Какой вариант ответа вам кажется самым лучшим?
(Дети предлагают варианты ответов, обсуждают, какой из них самый оптимальный.)
Может быть, у вас есть свой вариант - самый бесконфликтный? (Прекратить игру и сходить в магазин.)
Еще одна ситуация. Сестра долго пыталась отогнать вас от компьютера, потом пожаловалась бабушке. Бабушка стала уговаривать.
Бабушка. Пожалуйста, уступи сестре компьютер, ты ведь уже три часа сидишь. А ей нужно срочно реферат по истории печатать.
Учитель. Предлагаются такие варианты ответа:
а) «Ей нужен реферат, а мне нужно пройти этот уровень»;
б) «Закончится уровень, и она сядет»;
в) «Может и от руки написать - подумаешь, реферат!»;
г) «Компьютер мне подарили, я и буду им распоряжаться».
Что можно выбрать?
(Дети предлагают варианты ответов, обсуждают, какой из них самый оптимальный.)
Какие еще варианты можно предложить? (Уступить компьютер сестре и найти себе другое занятие.)
И, наконец, третья ситуация. Пока вы штурмовали свой уровень позвонила классная руководительница и поговорила с папой. После этого разговора у папы возникли вопросы.
Папа. А почему это ты в школе сегодня отсутствовал?
Учитель. Можно предложить 1000 вариантов ответа. Но вы решили не врать, поэтому предлагаем только четыре:
а) «Мне уже 14 лет, и я не обязан перед вами отчитываться»;
б) «Захотел - и прогулял!»;
в) «У нас зачет был, а я не приготовился, вот и прогулял»;
г) «Как вы меня все достали!»
Какой же вариант ответа покажет почтение к родителям?
(Дети предлагают варианты ответов, обсуждают, какой из них самый оптимальный.)
Какие еще будут варианты - самые достойные? (Сказать, что больше такого не повторится.)
Ежедневно в семье возникают тысячи таких ситуаций. Реагируя на них, неплохо вспомнить древнюю восточную мудрость: «Вы можете однажды пожалеть о том, что смолчали, но о сказанном будете сожалеть долго».
- Ранжирование определенных нравственных качеств и семейных ценностей и понятий. Анкетирование.
Далее учитель организует процедуру оценки усвоения учащимися знаний школьников о семейных ценностях и традициях. Для этого учащимся предлагается провести ранжирование определённых нравственных качеств и семейных ценностей и понятий. Им предлагается «Анкета»
Анкета
Каждый человек мечтает о счастье. У каждого человека своё понимание счастья.
Ниже приведены различные поводы для того, чтобы быть счастливым. Какой из них для тебя наиболее значим?
- Счастье в том, что у тебя есть папа и мама.
- Счастье в том, что у тебя много денег, и ты можешь купить то, что захочешь.
- Счастье в том, что у тебя много друзей, которые тебе всегда придут на помощь.
- Счастье человека в большой семье.
- Счастье, когда тебя понимают.
- Счастье иметь в доме четвероного друга.
- Счастье учиться на «отлично».
- Счастье, если ты никогда не болеешь.
Выводы: учащимся понравилось работать над данной темой. В процессе работы отрабатывались навыки и умения работать в коллективе, принимать коллективное решение. О том, что учащиеся сделали правильный выбор, и мероприятие достигло цели, показывают результаты обработки анкеты и бесконфликтные варианты решений из «Воспитывающих ситуаций»:
№ п/п |
Понятие |
Выбор учащихся в % отношении |
1. |
Счастье в том, что у тебя есть папа и мама. |
100 |
2. |
Счастье человека в большой семье. |
53 |
3. |
Счастье в том, что у тебя много друзей, которые тебе всегда придут на помощь. |
75 |
4. |
Счастье, когда тебя понимают |
83 |
5. |
Счастье, если ты никогда не болеешь |
61 |
6. |
Счастье иметь в доме четвероного друга |
33 |
7. |
Счастье учиться на «отлично» |
47 |
8. |
Счастье в том, что у тебя много денег, и ты можешь купить то, что захочешь. |
41% учащихся поставили этот критерий на 8 место |
- Затем организуется работа в группах по поиску решения поставленной проблемы: составление Памяток об уважительном отношении к родителям. Учитель консультирует учащихся, учащиеся объясняют непонятные моменты друг другу. Этот этап занятия длится около 15 минут.
- Заключительное слово
Учитель. Мы сегодня говорили об уважении к родителям, о семейных ценностях.
Родители подарили нам жизнь, окружили бескорыстной любовью и заботой. Благодарность, любовь, уважение - вот единственное, чем можно заплатить за все это. Тех, кто не согласен с этим, предостерегал еще древнегреческий философ Сократ: «Берегись также, чтобы люди, заметив твое непочтение к родителям, не стали сообща презирать тебя, ибо никто не может быть уверен, что, сделав тебе доброе дело, получит от тебя благодарность».
- Подведение итогов (рефлексия)
Учитель. Какие чувства остались у вас после нашего общения? Возникло ли чувство протеста, несогласия с некоторыми положениями?
Примерные ответы детей:
- Возникло чувство стыда.
- Чувствуешь досаду, оттого что зря обижал родителей. Но иногда трудно молчать.
- Как можно обидеть родителей?
- Семья – это самое главное.
Список литературы.
- Интерактивная беседа - Истории Ветхого Завета - https://www.youtube.com/watch?v=5QY7EIiVpvM
- Информационный блок «Отцы и дети»-Пятая заповедь Закона Божия- https://azbyka.ru/otechnik/Aleksandr_Mileant/zapovedi-bozhii/#0_8 (Приложение 1), «Помните, дети пятую заповедь», Издат.Свято-Введенской Оптиной Пустыни, 2006
- Проблемный афоризм - афоризмы, посвященные семье. Анализ одного из представленных- «Первую половину жизни нам отравляют родители, а вторую – дети». (Приложение 2)
- 4.Воспитывающие ситуации(инсценировки трех ситуаций в семье) - (К доске выходит папа с газетой, мама в фартуке, сестра с книжкой и бабушка со спицами. Они занимают свои места: папа садится на стул и разворачивает газету, бабушка садится на стул, мама, и сестра становятся рядом.) (Приложение 3)
- Топольникова Н.Н. Методические рекомендации проведения внеклассных занятий по формированию семейных ценностей у обучающихся образовательных организаций. - Уфа:, 2018.
- Чуднявцев, С. Е. Непослушное солнце, или Как перестать кричать на своего ребенка: [12+] / С. Е. Чуднявцев. - Изд. 9-е. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2019. - 159 c.