Классный час «Права растут»

Автор: Светлана Александровна Дмитриева

Организация: МАОУ СОШ №10

Населенный пункт: Ростовская область, г. Таганрог

Цель: правовое воспитание учащихся.
Задачи:

-формирование у младших школьников ценностного отношения к нормам жизни, правилам поведения;

-знакомство учащихся с основными правами ребёнка, правовыми нормами общения, защиты прав детей;

-воспитание у учащихся интереса к изучению законов Российской Федерации, а также основ гражданского поведения.

Ход классного часа:

1. Вступительная беседа, сообщение темы классного часа.

Учитель: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о правах человека.

- Как бы вы определили понятие «права»?

(Дети предлагают варианты, которые учитель записывает на доске)

Учитель: А теперь прочитаем определение понятия «право» из словаря. Дети читают с экрана или из словаря:

Дети: «Право – это совокупность устанавливаемых и охраняемых государственной властью норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе».

Учитель: Кто наделяет человека правами? (государственная власть) А кто регулирует исполнение этих прав, отношения людей в обществе? (тоже государственная власть).

2. Проблемная ситуация и её анализ на основе уже имеющегося у учащихся жизненного опыта.

-Сейчас я предложу вам ситуацию. Послушайте внимательно мой рассказ, а затем обсудим услышанное.

 

(На экране иллюстрация к данному рассказу).

«Вите пять лет. Мама его работает дворником в школе. Витя помогает маме. У него — корзинка, на руках перчатки. Он ходит по газону под школьными окнами и собирает в корзину разный мусор. Иногда открывается окно. Появляется веселая, ухмыляющаяся физиономия первоклассника, а то ученика и постарше. "Эй, Огрызок, держи!" И на газон летит скомканная бумажка, апельсиновая кожура, недоеденное яблоко.

Витя, запрокинув голову, молча, смотрит в окно. Наклоняется и подбирает брошенное. Подходит к маме, которая подметает асфальтовую дорожку. "Молодец!" — хвалит мама. И они вместе идут к мусорному баку, чтобы вытряхнуть корзину. "Теперь до большой перемены у нас с тобой будет чисто", — говорит мама. Витя оглядывает двор — не валяется ли еще чего? Нет, во дворе полный порядок».

Учитель: Как можно назвать ребят, которые бросали Вите бумажки и обзывали дошкольника?
Дети: Жестокие, злые, хулиганы, нарушители.
Учитель: Можно ли этих учащиеся назвать нарушителями закона? Какие законы нарушили дети?
Дети: ответы

Учитель: Во-первых, они нарушили законы нравственности. Сначала они шалили, в результате их шалости они оскорбили и унизили мальчика и его маму, то есть у них возникло желание превзойти над личностью, в результате они нарушили законы нравственности. Во-вторых, дети нарушили школьные правила, в которых написано, как учащиеся должны вести себя в школе.

3. Знакомство с «Уставом школы»

Учитель: Перед вами выдержки из Устава нашей школы. Предлагаю по очереди прочитать вслух.

Из Устава школы читают дети:

«…обучающиеся обязаны:

-стремиться к нравственному, духовному и физическому развитию и самосовершенствованию;

- уважать честь и достоинство других обучающихся и работников Школы,

- бережно относиться к имуществу Школы…

Обучающимся школы запрещается:

- совершать противоправные действия;

- употреблять грубые выражения, непристойные жесты, ненормативную лексику…»

Учитель: Даже с самого раннего детства у каждого человека появляются права, которые закреплены, записаны в серьезных международных документах, например, в «Конвенции о правах ребёнка» (20.11.1989г.)

4. Знакомство с «Конвенцией о правах ребёнка». Работа в группах.

Учитель: До сих пор в мире есть страны, где идут войны, совершаются террористические акты. В первую очередь страдают дети, они остаются сиротами, не могут посещать школу, занимаются воровством, нищенствуют, лишены медицинской помощи.

Сейчас в группах вы попробуете составить свою конвенцию о правах детей, состоящую из 10 пунктов. Подумайте, какие права необходимы каждому ребёнку в современном мире, запишите свои предложения. А потом мы сравним ваши варианты с реально действующим международным документом.

Работают в группах. Презентация получившихся «прав ребёнка».

Далее учитель представляет статьи «Конвенции о правах ребёнка». Важно показать ученикам связь того, что они написали, и настоящими статьями «Конвенции». Это поможет детям увидеть реальную значимость работы по защите прав детей во всем мире и в каждом конкретном случае.

Учитель: А нашел ли этот международный документ «Конвенция о правах ребёнка» отражение в российских законах?

Дати: ответы.

Учитель: Конституция РФ.

5. Знакомство с «Конституцией РФ».

Глава II. «Права и свободы человека и гражданина». 47 статей.
(Перечислите права и взрослых и детей). «Лучший раздел» Конституции РФ (ст. 38) гласит:

«1. Материнство и детство, семья находятся под защитой государства.
2. Забота о детях, их воспитание - равное право и обязанность родителей...».

Защита материнства и детства осуществляется в России путём принятия самых разнообразных законов, а также проведения различных мероприятий по охране здоровья женщин, по социальному обеспечению, предоставлению отпусков по уходу за ребёнком.

По Конституции нашей страны каждый ребёнок имеет право на воспитание и заботу. Это право обеспечивается путём возложения на родителей равной обязанности по его воспитанию. Родительские права не должны противоречить интересам детей...».

Основные положения «Конвенции о правах ребёнка» закреплены в ГК РФ, СК РФ, УК РФ .

В Семейном кодексе РФ глава 11 раскрываются права несовершеннолетних детей:

Статья 54 Право ребенка жить и воспитываться в семье

(Ребенком признается лицо, не достигшее возраста 18 лет. Каждый ребенок имеет право жить и воспитываться в семье, насколько это возможно, право знать своих родителей, право на их заботу и т.д.)

Статья 55 Право ребенка на общение со своими родителями и другими родственниками.

( Ребенок имеет право на общение с обоими родителями дедушкой, бабушкой, братьями, сестрами. Расторжение брака родителей или раздельное проживание родителей не влияют на права ребенка).

Статья 56 Право ребенка на защиту.

(Ребенок имеет право на защиту своих прав и законных интересов. Защита прав ребенка осуществляется родителями).

Статья 57 Право ребенка выражать свое мнение.

(Ребенок вправе выражать свое мнение при решении в семье любого вопроса, затрагивающего его интересы. Учет мнения ребенка, достигшего 10 лет, обязателен).

Статья 58 Право ребенка на имя, отчество и фамилию.

Статья 60 Имущественные права.

(Ребенок имеет право на получение содержания от своих родителей и других членов в порядке и в размерах установленных законом).

6. Итог классного часа:

Учитель: О каких законах сегодня говорили?

Дети: законы нравственности, Устав школы, Конвенции о правах ребёнка, Конституция РФ.

Учитель: Почему важно не только иметь права, но и соблюдать законы?

Дети: Человек не должен поступать плохо, так, как ему вздумается. Ущемлять права другого человека нельзя. Следует поступать согласно закону, так как отношения между людьми регулирует государственная власть.

1. file0.docx.. 78,4 КБ

Опубликовано: 19.10.2021