Литературно-музыкальная композиция «Цена Победы»

Автор: Шульга Ирина Вячеславовна

Организация: МБОУ Нерастанновская СОШ

Населенный пункт: Московская область, г.о. Чехов, п. Нерастанное

Литературно – музыкальная композиция

Тема: «Цена Победы!»

Ведущий1:Проходят года, и вот уже наступил XXI век. И хотя все дальше от нас тот победный день 9 Мая, величие этого праздника нельзя преуменьшить. Нелегко далась нам эта победа, поэтому думать о мире, бороться за него мы должны ежедневно, ежечасно. И сегодня нашу встречу мы посвящаем тем, кто приблизил светлый День Победы.

Ведущий2: Чем дальше уходит от нас война, чем меньше остаётся живых её участников и свидетелей, тем дороже память, тем важнее вспоминать и подчеркивать важность Победы в Великой Отечественной войне, рассказывать о простых людях, которые по воле рока стали героями, отдав свои молодые жизни ради мирного будущего. Наши дети должны знать историю своей страны, особенно такую важную страницу, как вторая мировая война.

Война! Твой страшный след
Живет в архивах пыльных,
В полотнищах побед
И в нашумевших фильмах.

Ведущий2
Война! Твой горький след
И в книгах, что на полке.
И вот уже семь десятков лет
Ношу твои осколки.

(Звучит музыка Рио-Рита , мама с детьми гуляет в воскресный день потом слышится тихий гул самолета, музыка продолжается. Неожиданно музыка обрывается. Гаснет свет, слышатся  разрывы бомб)

Девочка ( 4 б)
Что случилось, скажи мне, ветер?
Что за боль у тебя в глазах?
Разве солнце не так же светит,
Или вянут травы в садах?

Мальчик
Почему люди все на рассвете
Вдруг застыли, раскрыв глаза?
Что случилось, скажи нам, ветер,
Неужели это война?

(Звучит объявление о начале ВОВ выступление Левитана)

Вед. 1: Так на рассвете 22 июня 1941 года тишина этого ясного дня была нарушена грохотом артиллерийской канонады и взрывами падающих с неба бомб. Гитлеровская Германия, вероломно напав на нашу Родину, приступила к осуществлению своей чудовищной цели: уничтожить советское государство, истребить  миллионы людей и разграбить богатства нашей страны.  А оставшееся население советских территорий должно было стать рабами германских колонизаторов и обрекалось на постепенное вымирание. Фашисты тщательно готовились к такой войне сумев развить свой экономический потенциал в различных отраслях промышленности и он был выше чем в СССР. Для развития своей экономики фашисты захватили и ограбили Австрию Чехословакию Польшу Францию. 5 тысяч  предприятий оккупированных западноевропейских стран работали над выполнением военных заказов Германии. Это предопределило перевес  фашистской армии в вооружении в начале войны.     

Вед. 2: И вот уже у границ нашей страны была сосредоточена 181 отборная немецкая дивизия; вместе с авиацией и флотом они составляющая  5,5 млн. человек. На вооружении этих войск имелось около 4000 танков, почти 5000 самолётов, свыше 47000 орудий и минометов. Мощным ударом крупных группировок на 3-х главных направлениях – московском (по центру), ленинградском (с севера) и украинском (с юга) – предполагалось уничтожить основные вооружённые силы СССР и ещё до наступления зимы – через 5-6 недель после нападения – пройти парадом победы по Красной площади поверженной Москвы.

Вед.1: Этой огромной армаде противостояли почти 3 миллиона советских бойцов, полторы тысячи самолетов, 1800 танков и 34,5 тысячи орудий. Гитлеровские войска превосходили наши боевые силы по количеству войск почти в два раза, танкам и самолетам—в три раза, артиллерии—на 25%. Этот имевшийся в начале войны перевес в живой силе и технике позволил гитлеровским войскам вести военные действия на советской территории и временно оккупировать ее часть.

Звучит отрывок из песни Булата Окуджавы, (4 б )

Чтец 3:

Ах, война, что ж ты сделала, подлая:

Стали тихими наши дворы,

Наши мальчики головы подняли –

Повзрослели они до поры,

На пороге едва помаячили

И ушли за солдатом солдат…

До свидания, мальчики!

Мальчики, постарайтесь вернуться назад.

 

Нет, не прячьтесь вы, будьте высокими,

Не жалейте ни пуль, ни гранат

И себя не щадите, но всё-таки

Постарайтесь вернуться назад.

( Мать провожает сына на фронт)

Ведущий и мать в обнимку с сыном:

( сын уходит, мать крестит его в дорогу)

Сына мать на войну провожала,
На груди его слезы лила.
«Не пущу!»,- ее сердце стонало,
«Возвращайся», - кричали глаза…

“Для того ли тебя я растила,
Чтобы нехристю в лапы отдать?”-
Нежно тающий профиль крестила,
И молилась, и плакала мать...

(Письма с фронта видеоролик)

Вед. 1: В истории всех войн шедших ранее ни одна армия не разрушала так методично и планомерно так жестоко и хладнокровно захваченные во время военных действий чужие территории как это делали на нашей земле гитлеровские войска. Специальные команды факельщиков для поджога зданий  взрывателей для уничтожения не только промышленных объектов , но и театров музеев  детских садов школ и больниц – создала германская армия.

Вед. 2: В одной из директив Гитлера своим отступающим войскам приказывалось – Все полезные противнику сооружения непременно разрушать. Противник должен получить необитаемую пустынную землю.

Вед. 1: Еще ужаснее были планы фашистов в случае их победы. Страшную судьбу готовили они для Москвы и Ленинграда. Для Москвы была уготовлена участь  - быть полностью разрушенной. После захвата Ленинграда фашисты должны были его взорвать и сравнять с землей.

 1418 дней и ночей полыхали бои. 1418 дней и ночей вёл советский народ освободительную войну. Долог и труден был путь к великой Победе.

Вед. 2: 8 сентября 1941 года над городом Ленинградом сомкнулось кольцо блокады длиною в 900 дней и ночей. В кольце блокады Ленинграда оказалось 2 млн.887 тыс. человек.

 

Вед. 1: В городе иссякали  запасы муки , в связи с чем продолжали снижаться нормы выдачи хлеба. С 20 ноября 1941 года пятый раз сокращается хлебный паёк: рабочие стали получать в сутки всего 250 г. хлеба, а неработающие (служащие, иждивенцы, дети) – по 125 г. хлеба. Крошечный, почти невесомый ломтик.

 

То двадцать пять блокадных грамм

С огнём и кровью пополам… (показывает кусочек хлеба)

 

Вед. 2: Острый голод давал о себе знать всё сильнее, умирали старые и молодые, мужчины, женщины, дети. У людей слабели руки и ноги, немело тело, оцепенение постепенно приближалось к сердцу… Смерть настигала людей везде.

Сцена в блокадном Ленинграде (Т. Савичева)

Таня Савичева: Кончились у нас дрова, и я ходила по дворам и потихоньку собирала щепки, досочки в разбомбленных домах. Мама мне не разрешала, и было очень страшно, так как в этих домах были такие крысы огромные , как кошки, они жутко кричали. Ну, иногда где-нибудь щепочку найдёшь, а сил не было, поэтому прицепишь эту щепочку за верёвку – носила верёвку с собой – и тащишь по снегу.

Сначала мы все пускались в бомбоубежище, а потом перестали туда ходить. И бабушка, которая обладала большим чувством юмора, говорила: «Танечка, у нас есть полкусочка хлеба, давай его съедим, чтобы фрицам не досталось. А то если они нас разбомбят вечером, мы же голодными умрём. И мы съедали эту маленькую корочку и радовались, что фрицам не доcтанется этот наш кусочек.

Иногда я ходила за водой. И на улице Пестеля видела страшную картину. Там прорвало водопроводную трубу, вода била, но на морозе она замерзала, и уже образовалась ледяная гора, по которой люди старались поднятья, но многие скользили на животе, не успев наполнить чайники, вёдра, а потом их обдавало этой ледяной водой, и они в эту гору ледяную вмерзали.

Таня записывает в дневник:

«28 декабря 1941 года. Женя умерла в 12.30 утра 1941 года».

«Бабушка умерла 25 января в 3 часа 1942 г.».

«Лека умер 17 марта в 5 часов утра. 1942 г.».

«Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа ночи. 1942 год».

«Дядя Леша, 10 мая в 4 часа дня. 1942 год».

«Мама – 13 мая в 7 часов 30 минут утра. 1942 г.»

«Савичевы умерли». «Умерли все». «Осталась одна Таня».

 

Вед. 1: Только за первую блокадную зиму голод унёс в Ленинграде 252 тысячи человек. Потеря близких отражалась острой болью в сердцах живых, однако большая смертность не вызвала отчаяния и паники в народе.

Вед.2 Ленинградцы умирали, но как? Они оставались героями до последнего вздоха, их смерть призывала живых к настойчивой неукротимой борьбе. От мала до велика – все испытывали голод, но трудились и жили с надеждой на торжество победы.

 

Вед.1 Но тяжело было не только жителям Ленинграда. Битва за Москву является одним из самых масштабных сражений за время войны по количеству участвовавших войск и по понесенным потерям.

СССР – Западный, Резервный, Брянский, Калининский, Северо – Западный фронты. К 30 сентября 1941 года войска насчитывали 1 250 000 человек, 96 дивизий, 14 бригад, 2 укреплённых района (УР); более 1000 танков, более 10,5 тыс. орудий и миномётов, 568 самолётов.

Вед. 2: Германия – группа армий «Центр» - почти 2 миллиона человек, 78 расчётных дивизий, до 2000 исправных танков и САУ, 14 тыс. орудий и миномётов, 780 самолётов.

30 октября положение под Москвой оставалось катастрофическим. Это осложнялось нехваткой хозяйственного продовольственного сырья и постоянными грабежами нацистов. Для организации грабежа ресурсов захваченных районов был создан специальный  экономический штаб особого назначения Ольденбург. Штаб руководил хозяйственными инспекциями во всех захваченных областях. В этих подразделениях  работали тысячи военных  и чиновников,  грабивших и вывозивших в Германию все,  что можно было увезти из СССР.

Вед. 1 : Но знаменитый советский диверсант Илья Старинов  вспоминал, что в СССР существовали диверсионные группы исполняющие  приказ Сталина № 0428 о  целенаправленном сожжении населённых пунктов на оккупированной территории, чтобы превратить Подмосковье в снежную пустыню. Враг должен был натыкаться только на стужу и пепелище. В приказе содержался призыв : «Гони немца на мороз!»

Вед. 2:Участницей одной из таких диверсионных групп была Зоя Космодемьянская, первая комсомолка, посмертно удостоенная звания Герой Советского Союза во время Великой Отечественной войны.

Вед.1:Деревня Леоново горела дважды, причем в первый раз до начала боёв 14-15 ноября 1941 года, находясь в нейтральной полосе. Факт поджога деревни в условиях отсутствия на тот момент активных боевых действий между противоборствующими сторонами вызвал особый интерес и по нему были проведены дополнительные архивные исследования, давшие неожиданный результат.

Ученик: Жительница деревни Елизавета Ивановна Дмитриева рассказывала: «Всего сгорело 12 домов. Сгорели бы все, да поджигателей – двух пастушков, пасших летом наши стада, — прогнали…Их подговорила Клавдия Ивановна Пашутина на такое неблагодарное дело… Не разъяснив жителям толком, их обманули, сказали, что будет сильный бой, что их дома сгорят. Люди испугались, побросали всё и убегали, как говорят, в чём мама родила. А возвращаться некуда – пепелища…».

Ученик2:Так кем же была Клава Пашутина — предательницей?

Сейчас о ней сведений почти нет, да и помнят её не многие. А те, кто вспоминает, называют «комсомолкой» и «партизанкой». Почему же «комсомолка» или «партизанка» руководила поджогом родной деревни? Свет на происходившие в первой половине ноября 1941 года события проливает документ, с которого недавно был снят гриф секретности.

 

Вед. 2: «СЕКРЕТНО ПРИКАЗ войскам 43-й армии № 125 от 5 ноября1941 г. Штарм Ясенки. В целях обеспечения свободы маневра войск в полосе обороны армии, а также предотвращения возможных случаев использования населения для шпионажа ПРИКАЗЫВАЮ:
1. Выселить из прифронтовой полосы на глубину до15 км всех жителей. Начальнику Политотдела армии договориться с местными властями об организации выселения.
2. Командирам соединений подготовить в своих полосах обороны сжигание населённых пунктов в случае необходимости, по обстановке.
Назначить ответственных командиров и необходимое количество бойцов для сжигания каждого населённого пункта с тем, чтобы ни один дом не служил бы убежищем для врага.»

 

Ученик: Значит Клавдия Пашутина, вероятнее всего, выполняла приказ советского руководства?

 

Вед.2: Да, а в 20-х числах сентября 1941 года на западных границах Чеховского района Московской области стала формироваться линия обороны, которую чуть позже станут называть «Стремиловский рубеж». Осенью фашистская армия развернула бешеную активность на Волоколамском направлении. Немцы рвались к Москве. Несмотря на ожесточенное сопротивление советских войск, враги приближались по Волоколамскому шоссе к столице. Тогда советское командование решило провести отвлекающий маневр на Стремиловском рубеже обороны – перейти в наступление.

 

Вед. 1: Ценой сотен человеческих жизней, десятков сгоревших деревень удался отвлекающий маневр, и было сорвано наступление фашистов на город Подольск. После боя под Леоновым-Тунаевым немецкие войска больше не пытались перейти в наступление, а 25 декабря под натиском советских сил, откатились на запад.

Вед.2: Работа велась не только на передовой, но и в тылу. Огромное экономическое и оборонное значение  имела  для нашего государства эвакуация промышленных предприятий. Она позволила сохранить для нашей страны значительную часть военно-экономического потенциала тех районов, которые попадали в зону оккупации. Тем самым были сорваны планы гитлеровцев лишить в результате «блицкрига» Советский Союз промышленной базы, в первую очередь базы по производству металла и угля, а следовательно, лишить Красную Армию потенциальной возможности вооружаться в ходе войны.

За июль – ноябрь 1941 г. На восток страны было перебазировано 1523 промышленных предприятия. К весне 1942 г. в восточные районы  прибыло 7,4 млн. человек, большую часть которых составляли женщины заменившие ушедших на фронт мужей, братьев и отцов.

Вед.1:Созданная новая промышленная база стала , по сути основным поставщиком всех важнейших видов продукции.

Несмотря на все трудности военного времени, огромные разрушения в народном хозяйстве, главным источником доходов государственного бюджета продолжали оставаться поступления от государственных предприятий.

В ходе войны менялась и структура расходов государственного бюджета. В самый напряженный период войны, когда решалась судьба нашей страны, около 60% финансовых ресурсов бюджета было направлено на финансирование обороны.

Вед.2:  Однако был и другой источник средств, основанный на высочайшем патриотизме советских людей, на их стремлении оказать всемерную помощь государству, на их желании сделать все, чтобы приблизить день Победы. Речь идет о добровольных взносах населения в годы Великой Отечественной войны. Вносились наличные деньги, драгоценности, сельскохозяйственные продукты, отчисления от заработной платы.... Все слои населения участвовали в этом патриотическом движении: рабочие, колхозники, ученые, писатели, артисты, пенсионеры, студенты и школьники…

Сценка «Малютка» (сценка «Танк») (Мама, Оля, Света), потом Редактор и дети с письмами

(За столом сидят 2 девочки (старшая и младшая)  и играют с лоскутной куклой или просто перебирают тряпочки, младшая всхлипывает)

Оля (старшая):

Не плачь, не бойся, скоро мамочка с работы придёт, нас с тобой накормит.

Света (младшая): Боюсь не скоро! У неё в больнице работы много, слышала, как там говорят, « рук не хватает?»

Оля. А мы с тобой сейчас сядем, будем папе письмо на фронт писать, как живём, как добрались с мамой до места, как нас здесь встретили все хорошо…

Света. Вот только домой всё же хочется! А надо папе писать, что мама плачет?

 (Вопросительно смотрит на Олю(пауза) Старшая сестра отрицательно качает головой)

Оля. Не надо. Я тоже это заметила. Мама думает, что я сплю, а я всё слышу.

Света :(прижимается к старшей сестре, личики на зрителя).

Олечка, я домой очень хочу! Знаешь, почему? Ты только не смейся, ладно?

Дома у меня осталась моя любимая кукла, мы так быстро уезжали и мою Лялю забыли…А она такая была – ни у кого такой не было!

Тихонько входит мама (в руках у нее узелок, в узелке еда – хлеб, картошка в мундире, соль.

Оля. Ой, мама пришла!

Мама.  Доченьки, как вы тут без меня ?  Я на минутку забежала, покормлю вас и опять к раненым…А почему Светочка такая грустная?

Света: Папу вспомнила. И Лялю…

Мама: Папа наш на фронте бьётся, нас с вами защищает и всю страну. А Ляля…не грусти, не расстраивайся, дочка.  Вот заработаем денег и купим тебе новую куклу.

Оля: Да, и у  нас со Светой  немножко накопилось… Мама, а ты о чём думаешь?

Мама: О папе, как он на танке воюет…

Света: А сколько стоит танк? Я не хочу куклу, лучше я куплю танк и пошлю его папе на фронт.

Мама: Ах, ты, моя выдумщица! Дорого, дочка. Не хватит всех наших денег.

Оля: А если все мальчики и девочки отдадут из копилок свои деньги, на них можно будет купить танк?

Мама: Ну, если все, то можно (Развязывает свой узелок, кладёт вареную картошку, хлеб) Кушайте доченьки, это вам подарок от зайчика.

Оля. Какой зайчик, мама? Я уже не маленькая. Опять свой паек нам с больницы принесла?

Мама. Да ела я, девочки, ела. Это вам.

Оля. Тогда пополам (разламывает картофелину и протягивает матери) , Вот, ешь!(Мать смотрит на нее)

Оля. Ешь, ешь, а то и я есть не буду! (мама улыбается, и откусывая маленькие кусочки ест. Оля, подождав , пока  мама откусит первый кусочек,  тоже начинает есть). Молча едят. Мать встает.

Мама. Ну все доченьки, пора мне. (Целует каждую и уходит)

Оля  (Свете). Свет, а знаешь, что я придумала?

Света. Что, Оленька?

Оля. Давай напишем письмо в газету, попросим всех детей в нашей стране собрать деньги на советский танк!

Света. Давай!

Девочки уходят.

Через минутку выходит , (Редактор газеты (или  ребенок ведущий) и девочки. Встают в центре сцены треугольником. В центре редактор (справа и слева Оля и Света, встают вперед, чтобы справа и слева от них широким треугольником вставали, дети, которые выходят на сцену и зачитывают письма)

Редактор: Света и Оля написали письмо в газету .

Света: (читает письмо)« Я Света Занегина. Мне шесть лет. Я пишу по -печатному. Гитлер выгнал меня с мамой и сестренкой из города Сычевска Смоленской области…

Оля. Хотя мы еще дети, но понимаем, что надо разбить Гитлера, и тогда мы поедем домой. Мама отдала свои сбережения на танк.

Света. Я собирала деньги на куклу, а теперь отдаю их на танк. Пусть все маленькие дети  отдадут деньги на танк. Мы назовём его «Малютка». Когда наш танк разобьёт врага, мы вернёмся домой.»

Редактор ( говорит в зал ):

Письмо было опубликовано в газете «Омская правда», и в редакцию посыпались конверты, написанные неровным детским почерком.

(Редактор берёт листочки с кафедры, их много, разворачивает их, звучат строчки детскими голосами):

Выходят по одному дети с конвертами-треугольниками, встают  (справа и слева от Оли и Светы ) и читают, глядя в зрительный зал) Или дети сразу выходят и встают треугольником , каждый из за спины вынимает письмо, держит перед собой и читает его наизусть, глядя в зал.

• «Дорогие  девочки  Света и Оля! Мне пять лет только, а я уже год жила без мамы. Я очень хочу домой, а потому с радостью отдаю деньги на постройку нашего танка. Скорей бы наш танк разбил врага.

• «Здравствуйте Олечка и Света! Мама хотела купить мне новое пальто, но я решила, что поношу старое пальтишко, а деньги высылаю на наш танк. Тамара Лоскуткова.»

•  «Света и Оля, вы хоть и девчонки, но головы у вас варят хорошо! Конечно, мои деньги с братом небольшие, но это всё, что у меня есть. Федя Иванов.

• Здравствуйте Оля и Света. Меня зовут Ваня. Танк для отца – это здорово! А я для танка с ребятами на заводе в 2 смены работаю, снаряды делаем.

Редактор

 Деньги поступали ежедневно – рубли, даже мелочь, всё, что было в ребячьих копилках. Каждый из них расстался не просто с деньгами, а с мечтой о желанной игрушке или необходимой вещи. И всё-таки дети отдавали свои накопления с радостью: ведь они помогали фронту.

Мальчик:

Отец Оли и Светы, старший лейтенант Александр Занегин, пал смертью храбрых в бою.

Девочка:

 Танк «Малютку» вручили одесской комсомолке Кате Петлюк, она была механиком-водителем и участвовала в боях за освобождение Сталинграда.

Вед2.: К середине лета 1942 г. сражения Великой Отечественной войны добрались и до Волги. В план масштабного наступления на юге СССР командование Германии включает и Сталинград. Целью Германии было овладение промышленным городом, предприятия в котором выпускали военную продукцию, которая была необходима; получение доступа к Волге, откуда можно было попасть в Каспийское море, на Кавказ, где добывалась необходимая для фронта нефть.

 

Вед.1: Силы сторон все также оставались  неравными.

Вед.2: 23 августа 1942 г. немецкие танки подошли к Сталинграду. С этого дня фашистская авиация стала систематически бомбить город. На земле также не затихали сражения. Просто жить в городе было нельзя – нужно было бороться, чтобы победить. 75 тысяч человек ушли добровольцами на фронт. Но и в самом городе люди работали и днем, и ночью. К середине сентября немецкая армия прорвалась к центру города, бои шли прямо на улицах. Фашисты всё больше усиливали атаку. В штурме Сталинграда участвовало почти 500 танков, немецкая авиация сбросила на город около 1 млн. бомб.

Вед.1: Мужество сталинградцев не имело себе равных. Немцы  захватили много европейских стран. И порой им нужно было лишь 2-3 недели, чтобы захватить все государство. В Сталинграде же ситуация была иная. Фашистам требовались недели, чтобы захватить один дом, одну улицу.

Вед.2: Важной составляющей успеха Красной Армии стала совокупность мероприятий по военно – экономическому обеспечению войск. В ходе Сталинградской битвы и особенно после её окончания, усилилась деятельность общественных организаций США, Англии, Канады, выступавших за оказание более действенной помощи Советскому Союзу. Члены профсоюзов Нью- Йорка собрали 250 тыс. долларов на постройку больницы в Сталинграде.

Ученик: Председатель объединённого союза швейников писал: Мы гордимся тем, что рабочие Нью-Йорка установят связь со Сталинградом, который будет жить в истории как символ бессмертного мужества великого народа и оборона которого являлась поворотным пунктом в борьбе человечества против угнетения…Каждый красноармеец, обороняющий свою советскую землю, убивая нациста, тем самым спасет жизни и американских солдат. Будем помнить об это при подсчёте нашего долга советскому союзнику.

Вед.2: Если в начале войны с СССР германская армия превосходила Красную армию по танкам в три раза самолетам – в три раза артиллерии на 25 процентов,  то в дальнейшем эвакуированные на Восток военные заводы стали развертывать свои производственные мощности – это превосходство было утеряно. Советские войска стали с каждым месяцем получать больше вооружения.    Курская битва - переломный момент, который позволил советским войскам, начать крупное наступление и сохранить стратегическую инициативу благодаря наличию крупных сил и средств.

Вед. 1: СССР – к началу операции 1,5 млн. человек , почти 3.5 тысячи танков, около 19тысяч  орудий и минометов, 2200самолетов.

Вед.2: Германия – ок. 800 тыс. человек, 2758 танков и САУ, ок. 10 тыс. орудий , ок. 2050 самолётов.

Ученик:  Крупнейшая битва под Курском гремела,

Стояли все насмерть в жестоком бою,

Земля от ударов и взрывов немела,

И миллионы смешались в строю:

И самолеты, и минометы,

Тысячи танков и крики людей.

Все было там - в сорок третьем,

Сорок девять дней и ночей.

Вед1.Берлинская операция стала одной из крупнейших в истории Великой Отечественной войны. Наступление охватывало полосу шириной свыше 400 километров. Советские войска разгромили 70 пехотных, 12 танковых, 11 моторизованных дивизий и основную часть немецкой авиации.

Вед2.Советская армия освободила не только СССР. Она избавила от фашизма и другие страны. Победа нам досталась ужасной ценой — ценой огромных людских и материальных потерь . За всю историю человечества ни одна страна не понесла такой урон в результате военных действий. С первых дней изгнания фашистских оккупантов с советской территории начались работы по восстановлению хозяйства , возрождению промышленности. Но уже в начале 1946 года бывшие союзники по антигитлеровской коалиции находились в состоянии холодной войны. Советский союз был лишен внешней экономической помощи и в восстановлении разрушенного войной хозяйства , должен был опираться на собственные силы.  На этой войне Советский Союз потерял 30 процентов национального богатства. На этой войне  мы  потеряли 27 миллионов человек.

Ученик1. Память о прошлом – это не только скорбь у братских могил и чествование ветеранов. Она учит нас любить Родину, беречь мир, дает силы в трудные периоды жизни, вселяет веру в торжество добра и правого дела.

Ученик2. Своей жизнью сегодня мы с вами обязаны всем солдатам, советским людям, приближавшим победу в тылу. И об этом забывать мы не должны. Давайте почтим минутой молчания память всех погибших в страшной войне.

Неугасима память поколений
И память тех, кого так свято чтим,
Давайте, люди, встанем на мгновенье
И в скорби постоим и помолчим.

(Звучит мелодия С.Рахманинова  «Вокализ», на экране – изображение вечного огня)

Ученик.1 Мы никогда не забудем их великий подвиг, благодаря которому живём под мирным небом.

Ученик2.О мире люди говорят,

Горит воспоминаний пламя,

Пусть злобные глаза следят

Из ночи западной за нами.

И пусть и в сотую весну

Народы слышат наше слово:

Здесь, где добили мы войну,

Мы не дадим

 родиться новой!

 

 

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ:

1. Дик Н., Сгибнева Е. - Изд.: Как воспитывать ребят без напряг и передряг. Оригинальные методы воспитательной работы в 8-11 классах: Феникс, 2007

2. Дик Н., Боброва Л.- Классные идеи для классного руководителя: методические разработки для классных руководителей и организаторов внеклассной работы: Феникс, 2009

3. “Песни, опаленные войной”/Авторы-составители В.В. Ишин, Ю.И. Кочетков, А.А. Бочкарев, - Астрахань, 2005.

4. Интенрнет-ресурс http://bibnout.ru/

5. Интенет-ресурс http://www.rupoem.ru/

6. Великая Отечественная война 1941-1945: энциклопедия. / Гл. ред. М. М. Козлов. Редколлегия: Ю. Я. Барабаш, П. А. Жилин (зам. гл. ред.), В. И. Канатов (отв. секретарь) и др. — М.: Сов. энциклопедия, 1985.

scenaristika.ru/shkolnie_scenarii/s

proshkolu.ru/club/classru/file2/253

uchportal.ru/load/90-1-0-8445

1. file0.docx.. 44,1 КБ
2. file1_0a1b45da-b503-4f13-9.. 33,7 МБ

Опубликовано: 22.11.2021