Этап урока.

Методы и приемы

Хронометраж

Содержание урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Этап самоопределения к деятельности

Словесный:

Подводящий диалог

1мин

Здравствуйте ребята, присаживайтесь! 

Давайте настроимся на работу и улыбнемся соседу, надеюсь, наша проделанная работа будет полезной.

- Приветствуют студента

- Садятся, улыбаются

К:- общение и взаимодействие

Р.: - принимать и сохранять учебную задачу;

П.: -Воспринимать информацию.

II. Актуализация знаний и мотивация

Словесный:  Чтение сказки.

2мин

Сейчас я вам буду читать сказку, которая называется «Смелый Орлёнок».  https://yandex.ru/video/preview/3536160514463327502

Вы в это время внимательно слушаете, чтобы после сказки вы смогли ответить на вопросы.

(Чтение сказки.)

-Слушают сказку

- Анализируют сказку

Р: - выполнение пробного учебного

действия

К:

- общение и взаимодействие

III. Постановка учебной задачи

Словесный: ответы на вопросы;

Словесный:

Словарная работа

7 мин

1.В чем главный смысл сказки?

 2.Какие качества проявила Рафаэль,  стремясь к своей мечте? 

3. Во что верил Рафаэль? Почему ему удалось совершить важный поступок?

 Итак, ребята, как выдумаете какова тема нашего урока?

Вера в себя (слайд)

Сегодня у нас с вами необычное занятие – я предлагаю вам отправиться в страну сильных и уверенных людей.

 Путь в эту страну не легок, мы будем преодолевать трудности, проявляя веру в себя, поможет нам с этим Мальчик, как вы думаете, как его зовут?

 (слайд)

 Какие цели вы поставите на сегодняшнем уроке? 

1. Познакомиться с понятием «вера в себя».

2. Узнать какие качества человека  помогают верить в себя .

3. Понять на сколько важна вера в себя в учении, в дружбе, в отношении к делу, к окружающим людям.

4. Выяснить на сколько  вера в себя проявляется в каждом из нас.

1.Словарная работа.                                                                   

Ребята, а давайте подумаем  какие качества помогают верить  в себя  (слушаем предложения учащихся).

Уверя предлагает рассмотреть 5 качеств,  которые необходимы человеку, чтобы проявлять веру в себя. 

Уверенность в собственных силах.

Уверенный человек всегда имеет огромное влияние на окружающих.  Отсутствие уверенности лишает человека внутренней силы, ослабляет его жизненные позиции.

Целеустремленность .

Умение сосредотачивать внимание на цели. Проявлять внимание к деталям, не тратить сил  по пустякам.

Трудолюбие. Труд – это то, что помогает достичь цель, . Умеете справляться с ленью.

Самообладание. Умение  сохранять душевное равновесие, не поддаться сомнениям и не потерпеть неудачу.

Оптимизм. Оптимизм является важнейшей чертой любого волевого человека. Без него все остальное имело бы мало смысла, и было бы трудновыполнимо. (Слайд.)

Давайте обобщим,  сделаем вывод:

 ВЕРА В СЕБЯ- это…?   ( Слайд)  

- Это то, к чему стремится человек, у которого есть цель и мечта. Чтобы ее достичь,    необходимо работать и трудиться. Чтобы быть сильным и волевым,  нужно побеждать самого себя.

 Вера в себя снижает тревожность, повышает самооценку, желание стать лучше

2. Значение  веры в себя для ученика:

  Как вы думаете, нужно  ли  верить в себя, чтобы  достичь успеха в школьные годы, открывая новые знания,  занимаясь  спортом, защищая  проект, участвуя  в олимпиадах ?

Давайте же посмотрим, что должно значить верить в себя для ученика:

(Слайд)   

Значение  веры в себя для ученика:

• повышает желание хорошо и отлично учиться ; 

• снижает тревожность, неуверенность;

• повышает  самооценку;

• ведет к успеху

- Осмысливают вопросы. 

- Отвечают на вопросы по прослушанной сказке (1.Каждый мечтает быть сильным, верит в свой успех, но что бы его добиться нужно трудиться. Только вера в себя может привести к успеху ) (2.уверенность в себе, сила воли, целеустремленность.) (3.Рафаэль, несмотря на неудачи  не сдавался, он хотел преодолеть себя, верил в то, что все получится). 

- Определяют тему урока

- Отвечают на вопросы

( Уверя )

-Определяют цели занятия

( 1. Узнать определение слова «вера в себя»,  2.  Узнать, что помогает человеку верить в себя, 3. Как вера в себя помогает при учении, 4. Как вера в самого себя проявляется у каждого из вас ) .

-Отвечают на вопросы

(1. Уверенность в собственных силах, 2. Целеустремленность, 3. Трудолюбие, 4. Самообладание, 5. Оптимизм )

-Слушают студента, анализируют

Отвечают на вопросы.

( Это то,  к чему стремится человек, у которого есть цель и мечта. Чтобы ее достичь,    необходимо работать и трудиться. Чтобы быть сильным и волевым,   нужно побеждать самого себя ).

Отвечают на вопросы.

( Да, в себя всегда нужно верить иначе ничего не получится).

-Смотрят слайд, слушают и анализируют.

К:

- общение и взаимодействие;

- использовать речевые средства;

- умение устанавливать рабочие отношения

Л: 

- умение самостоятельно делать свой выбор

– извлечение П: -необходимой

информации из текстов

К: адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач; использование монологического высказывания

IV. Открытие нового знания

Словесный: ответы на вопросы 

Практический:

Работа в группах;

10 мин

Сейчас у вас будет работа в группах, но сначала давайте вспомним правила работы в группе (слайд)

Групповая работа (обратиться к пяти качествам)

Задание: для каждой группы  на листочке прописаны ситуации и вопросы, на которые надо ответить после анализа ситуации. 

Выберите ученика, который будет отвечать на вопрос, предложенный  группе.

Какие качества веры в себя проявляются в данной ситуации?

1 подгруппа. Дима долго готовился к выступлению перед классом. Он сам сочинил, выучил и  выступил перед классом со стихотворением. Учитель похвалил его и поставил отличную оценку. Ребята аплодировали! Им понравилось его выступление. Дима понял, что трудился и волновался не зря! Он решил, что будет выступать перед ребятами чаще. 

2подгруппа. Учитель предложил ребятам поучаствовать в конкурсе проектов. Егор много времени уделил подготовке к спортивным соревнованиям,  времени на подготовку  проекта осталось совсем мало. После неудачной защиты проекта, учитель указал на его ошибки.  Егор выслушал учителя, проанализировал ее замечания и понял, что поступил слишком самоуверенно. Егор решил исправить главную ошибку:  принял решение быть более организованным.

3подгруппа.  На уроке физкультуры дети выполняли прыжки в высоту. У Димы не получился прыжок даже с третьего раза,  ребята смеялись над ним. Дима обиделся и сел на скамейку, но про себя решил, что будет тренироваться Молодцы вы справились с этим заданием!

А теперь давайте проведем с вами упражнение:

 «Я – верю, что это мне по плечу». 

Нужно назвать какое-то занятие, которое у вас раньше не получалось, но вера в себя помогла добиться положительных результатов. 

Пример (Слайд)  

«Я отлично пробегаю стометровку», 

«Я очень хорошо плаваю». 

«Я участвую  в конкурсах рисунков в проекте »

Вывод: Каждый из вас, выполняя  какое - то  дело,  может проявить веру в себя: развивать волю, целеустремленность, трудолюбие.

-Вспоминают правила работы в группах

- Воспринимают информацию

- Отвечают по группам

- Участвуют в беседе

- Отвечают на вопросы.

( Целеустремленность; Самообладание, оптимизм; Уверенность в собственных силах).

-Смотрят на слайд

-Называют свои варианты

( «Я отлично пробегаю стометровку», 

«Я очень хорошо плаваю»,

«Я участвую  в конкурсах рисунков в проекте »)

К:

- общение и взаимодействие;

- использовать речевые средства;

Л: 

- умение самостоятельно делать свой выбор

Р:

- учитывать выделенные учителем ориентиры;

П:-  выражение своих мыслей с

достаточной полнотой и точностью

-понимать представленную информацию.

Динамическая пауза

1-2 мин

Видео

- Выполняют упражнения

V. Первичное закрепление во внешней речи

Словесный: ответы на вопросы

Наглядный: презентация 

Практический:

Работа в группах;

Составлять правила

Словесный: словарная работа

14 мин.

Для того чтобы раскрыть секрет веры в  себя, Уверя предлагает вам послушать притчу. «Победитель»:

Чтение притчи.

Притча «Победитель»: Жили-были маленькие лягушата, которые организовали соревнования. Их цель была – забраться на вершину башни. Собралось много зрителей, которые не верили в успех и во время соревнования кричали: «Это слишком сложно!», «Они никогда не заберутся на вершину!», «Нет шансов! Башня слишком высокая!». Лягушата начали падать один за другим. Только один поднимался всё выше и выше. Он приложил все усилия,  и забрался на вершину! Все захотели узнать, в чем секрет, и спросили: «Как тебе это удалось добиться такого результата?»

Вопросы для обсуждения:- Как вы считаете, в чем секрет успеха и достижений этого лягушонка? Вывод:  Эта притча, дает нам понять, что вера в себя помогает воспитывать в себе волю,  а проявление силы воли помогает преодолевать любые трудности.

Ребята, а как вы думаете, существуют ли правила для того чтобы вы поверили в себя?

Уверя принес нам эти правила, но так торопился, что они распались и нам нужно их собрать.

Ну что? Кто может прочитать эти правила?

1)Говори «Я научусь! Я смогу!» (слайд ) 

—Давайте скажем его вместе. 

— Если человек только говорит «Я научусь! Я смогу!», а сам ничего не делает, можно ли сказать, что у него есть вера в себя? 

— Это будет пустая вера. Пустая вера как дом без фундамента. Недаром народная мудрость 

гласит: «Вера без дела — пустой звук». (слайд ) 

2) «Ставь цель: от малой — к большой!» (слайд ) 

— Почему?

— А когда мы ставим цель?

— Достигать цели — это как шагать по ступенькам. Разбивать большую и непонятную цель на более мелкие и доступные цели. Например, какая у вас главная цель в школе?— А сразу можно достичь этой цели: научиться учиться?  

Сделаем вывод: из малых целей складывается большая, главная цель

Проговорим 2 правило хором. 

3) «Действуй спокойно, уверенно!». (Слайд ) 

- Почему мы должны следовать этому правилу? 

Приведите примеры, когда вам это правило помогло в учёбе. 

Прочтите высказывание: «Всё идёт хорошо, пока мы спокойны, — это закон природы» (слайд ) 

—Прочтите его все вместе. 

— Осталось последнее правило. Кто его прочтет?

 4)«Отмечай свои успехи!» (Слайд ) 

— Как можно отмечать свои успехи? (Версии учеников.) 

— Вы слышали слово «портфолио»? Как вы его понимаете? 

— Портфолио — это индивидуальный портфель учебных достижений ученика, в котором собраны результаты олимпиад, конкурсов, интересные самостоятельные проекты и творческие работы. (Слайд ) 

— Есть ли у вас портфолио? Что находится в вашем портфолио? Почему важно отмечать свои успехи? 

Словарная работа

Что такое воля?

Посмотрим и сравним определение, чтобы правильно выполнить следующее задание.

Воля – это способность человека действовать в направлении достижения сознательно поставленной цели, преодолевая при этом внешние  и внутренние препятствия (слайд).

Задание:  Определить в каких ситуациях  ученики проявили  волю, а в каких  понадеялись на случай и везение.

- Вова  случайно узнал контрольные задания по математике, расслабился, ничего не стал повторять  и получили отличную отметку. 

- Таня долго готовились к контрольной работе по математике. Она по болезни пропустила несколько уроков, и тоже  получила оценку отлично

- Дима активно работал  на тренировках по плаванию и выиграл золотую медаль на соревнованиях. 

- Костя узнал от  тренера, что  самый сильный участник соревнований по плаванью заболел, Костя начал пропускать тренировки, но  был уверен, что в заплыве будет первым. 

- Тане и Кате доверили участвовать в конкурсе классных газет  Они упорно, самостоятельно и творчески работали над классной газетой, не все  получалось, но им не хотелось подводить свой класс. Девочки  заняли первое место на конкурсе. 

Молодцы, ребята! Вы превосходно справились с этим заданием.

Давайте  сформулируем вывод: добиться успеха намного  труднее  - нужно проявить волю и веру в себя, надеяться на кого –то или на  удачу, не стоит.

- Слушают притчу

- Анализируют притчу

-Отвечают на вопрос

-Отвечают на вопрос (он стремился к своей цели не смотря ни на что ).

- Отвечают на вопросы по правилам

(У такого человека нет веры в себя, так как он ничего не делает, люди с верой в себя делают очень многое, потому что верят)

- Проговаривают правила хором

Отвечают на вопросы (Прежде чем действовать, надо поставить цель) (Когда сложно, когда есть затруднение, когда хотим чего-нибудь добиться.)

 (Нет, цель достигают постепенно) .

(потому что только у спокойного и уверенного человека все получится, в гневе все идет не так как нужно)

(Собирать портфолио,  устная похвала, одобрение)

(Портфолио- это портфель, в котором собраны результаты олимпиад, конкурсов, интересные самостоятельные проекты и творческие работы). 

( Воля –способность человека совершать сознательные действия, которые требуются для преодоления каких-либо трудностей)

-Отвечают на вопрос

-Слушают задание

-Выполняют задание

(случай и везение)

(воля и вера в себя)

(воля)

(случай и везение)  

(воля)

П:

-понимать представленную информацию.

К:

-использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;

-учитывать разные мнения.

-умение устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Л:

-умение самостоятельно делать свой выбор в мире мыслей, чувств и ценностей, и отвечать за этот выбор;

П: формирование обобщенных знаний (отрыв от конкретных ситуативных значений); 

•преобразование учебного материала, действия; 

•выявление существенного:

К:

-использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;

VI. Рефлексия деятельности (по продукту)

Словесный: ответы на вопросы, самоанализ

3мин

Наш классный час подходит к концу. Давайте подведём итог.

О каком личностном качестве мы говорили? 

Какие правила вы узнали, помогающие ученику поверить в себя? 

Кто должен соблюдать эти правила и помнить о вере в себя? 

Что может произойти, если не соблюдать эти правила? 

Задание. Оцени свои достижения в формировании данных черт характера по 5 балльной шкале:

Раздаются карточки

1.Уверенность в собственных силах_______.

2.Целеустремленность____________ .

3.Трудолюбие____________.

4.Самообладание___________.

5.Оптимизм_____________.

Проверка (слайд)

1-2 балла - слабо выражено качество

3-4 балла - средне выражено качество

5 баллов - достаточно выражено качество

Вы молодцы! Прошли все этапы классного часа. Давайте хором прочитаем заключительные слова нашего урока:

(Учитель открывает слова «Верь в себя, и у тебя всё получится!»). 

Спасибо за хорошую работу.

- Анализируют свою работу на уроке

- Отвечают на вопросы учителя

( Мы говорили о  вере в себя, о воле)

(1. Уверенность в собственных силах,  2. Целеустремленность, 3. Трудолюбие, 4. Самообладание, 5. Оптимизм )

(каждый человек должен соблюдать эти правила) (если не соблюдать правила, то ничего не получится)

-Выполняют задание по карточкам

-Читают слова

К:- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

П:- осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, делать обобщения, выводы;

Р:-принимать и сохранять учебную задачу;